Конспект урока "Взаимное положение прямых на плоскости" 6 класс


Математика 6 класс
Дата:
Тема: Взаимное положение прямых на плоскости
Цель: повторить, систематизировать и углубить знания учащихся по теме
«Взаимное положение прямых на плоскости».
Задачи:
учить применять имеющиеся по теме знания и умения в новой ситуации
(работа с дидактическим материалом, карточки для самостоятельной
работы);
развивать аналитико-синтетическую деятельность, сравнение, обобщение,
работать над совершенствованием наглядно-практического мышления;
совершенствовать навыки зрительного внимания, памяти, наблюдательности,
способности обследования предметов окружающей действительности
(зрительное восприятие);
воспитывать самостоятельность, навык самоконтроля и взаимоконтроля в
учебной деятельности, стремления к положительному результату.
Оборудование: чертёжные инструменты, модели углов
Ход урока:
1. Организационный момент: проверка подготовки учащихся к уроку.
2. Повторение:
1. Какую тему геометрического материала изучили на последнем уроке?
2. Как могут располагаться прямые на плоскости?
3. Сколько углов образуется при пересечении прямых?
4. Какие углы образуется при пересечении прямых?
5. Как называются прямые, которые пересекаются под прямым углом?
6. Как называются прямые, которые не пересекаются?
7. Сегодня мы продолжим работу по этой теме, но она будет не совсем
обычной. Для начала запишем число и тему урока. Теперь выполним
следующее задание: начертите пересекающиеся, параллельные и
перпендикулярные прямые на доске и в альбомах
Итог: назовите вид построенных вами прямых
3. Решение задач № рис 60,стр 174
1. Где в жизни пригодятся полученные по этой теме знания?
2. Приведите примеры параллельных и перпендикулярных прямых из жизни.
3. На каких уроках нам понадобятся наши знания?
4. Подумайте, какая геометрическая фигура получится, если убрать часть
чертежа?
5. Какой вывод можно сделать? (углы являются частью пересекающихся
прямых).
4. физкультминутка
5. закрепление темы урока (работа по карточкам):
Работа по карточке
-анализ предстоящей работы;
-самостоятельная работа по карточкам в парах, индивидуально;
-итог самостоятельной работы (отчеты о проделанной работе), взаимооценка
работы.
№692, стр 174
6. Итог урока, оценивание:
- с какими прямыми работали на уроке? Как могут располагаться прямые на
плоскости?
- были ли трудности? Если да, то в чем они заключались?
- все ли получилось так, как вы хотели?
- как вы оцениваете вашу работу на уроке?
Выставление оценок.
6. Домашнее задание
Заполнить таблицу
горизонтальное
вертикальное
наклонное
1.
5.