Конспект урока "Устное сложение вида 58+32. Решение задач в 2 действия" 2 класс


Урок математики во 2 классе.
Тема: Устное сложение вида 58+32. Решение задач в 2 действия.
Цель: познакомить учащихся со сложением вида 58+32; совершенствовать
вычислительные навыки учащихся, формировать умения решать задачи в 2
действия, развивать логическое мышление, умение делать выводы,
рассуждать, вызывать интерес к предмету через игру, логические задания.
Оборудование: иллюстрации, карточки с цифрами, буквами, презентация к
уроку, таблицы.
Организационный момент: Дорогие ребята! Поприветствуйте, пожалуйста,
гостей. Мы вам рады, и приглашаем на урок во 2- А класс.
І. Мы начинаем наше волшебное путешествие в сказочную страну:
А в какую – отгадайте!
Очень мудрая страна,
Дружит с числами она,
В ней так много неизвестного,
В ней так много интересного.
Ну-ка, дети вы скажите,
Её имя назовите. ( Математика).
И прекрасна и сильна
Математика – страна!
1,2,3,4,5……………..
Можно всё пересчитать.
Сосчитать, измерить, взвесить.
Математика сложна,
Но скажу с почтением
Математика нужна
Всем без исключения.
Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь
Нужно математику знать!
ІІ. Путешествие в страну знаний с нами хочет совершить, а кто? Прочитайте
сами.
Прочитайте зашифрованное слово:
Муха-ха+рак-к+ветер-тер+йод-од. (Муравей).
Муравьи – насекомые, очень дружные и трудолюбивые в работе, всегда
помогают друг другу, сильный слабому, здоровый уставшему, больному
приносят еду. Хочу чтобы и вы были такими дружными, работоспособными
и вместе с муравьём выполнили все задания, которые ставит перед нами
математика: считать в пределах 20, логически думать, рассуждать, решать
примеры вида 58+32, с переходом через 10, задачи в 2 действия, находить
периметр геометрических фигур.
Желаю вам удачи!
Опрос у доски. Решение выражений со скобками:
23 37
25+(44-21)=48 50+(20+17) = 87
22 63
(39-17) +40 = 62 65-(13+50) = 2
47 31
(32+15) 23 = 24 45 ( 11+20) = 14
ІІ. Устный счет:
9+2
6+5
5+7
7+6
9+5
6+6
9+7
8+6
9+3
7+4
ІІІ. Блиц турнир
1. Как называются компоненты при сложении?
2. Как найти неизвестное слагаемое?
3. Как называются компоненты при вычитании?
4. Сколько мышей съест сова за день?
5. 4 игрока играло в шахматы 4 часа. Сколько часов играл каждый игрок?
6. В чем смысл переместительного закона сложения? ( от перестановки
мест слагаемых сумма не изменяется).
7. Сколько дней в недели? – 7
8. Каким по счету днем недели является суббота? – 6.
ІV. Минутка каллиграфии.
Запишем число 10. Что вы можете сказать об этом числе? Двузначное,
1 дес. 0 ед., соседи числа 9,11, наименьшее двузначное число.
V. Геометрические фигуры.
Какие геометрические фигуры вы видите?
Найдите сумму чисел в кругах? (26)
Найдите сумму чисел в прямоугольниках? (42)
Разность чисел в прямоугольниках? ( 12)
32 коричневый
14
зеленый
40
синий
2
желтый
12
фиолетовый
20 оранжевый
На сколько число в зеленой фигуре больше числа в желтой фигуре?
(12).
Учеными доказано, что муравьи распознают 2 геометрические фигуры:
это треугольник и квадрат. Давайте найдем периметр этих фигур.
І вариант в тетрадях найдет Р треугольника, а Р прямоугольника.
Измеряйте и запишите чему равен периметр.
VІ. Объяснение нового материала.
Сегодня ребята мы поучимся решать примеры вида 58+32, с переходом
через десяток.
Давайте вспомним состав числа 10.
10 = 9+1
10 = 8+2
10 = 7+3
10 = 6+4
10 = 5+5
____________________58+32= 90_________________
Сначала складываю Складываю
десятки единицы 80+10 = 90
50 + 30 = 80 8+2 = 10
Решение примеров:
23 +17 = ( 20+10) + 9 3+7) = 40
38+12 = 50
24 + 16 = 30 + 10 = 40
87 + 13 = 90 +10 = 100
VІІ. Решение задач.
Устно.
1.Три гуся летят над ними,
Три других – за облаками,
Два спустились на ручей.
Сколько было всех гусей?
2. Семь листьев Вася сам собрал,
Два листика Алеша дал.
Скажите, сколько у него
Осенних листиков всего?
Задача № 306.
1 з. – 12 п.
2 з. - ? на 5 <
3 з. - ? на 8 >
1). 12 5 = 7 ( п) – во 2 зале
2). 7 + 8 = 15 ( п) в 3 зале
Ответ: 15 продавцов.
Задача № 307.
1 п. – 25 ор. ?
2 п. – 25 ор.
3 п. –
1) 25 + 25 = 50 ( ор) – в 3 пакете.
2) 25+25+50 = 100 (ор) – в 3 пакетах.
Ответ: 100 ор. В 3 – х пакетах.
6
9
8
VІІІ. Самостоятельная работа.
Наблюдая за муравьями ученые заметили, что муравьи могут
соединять листья между собой, с помощью личинок.
Вот и мы попробуем помочь муравьям и решив примеры на
листочках, соединить их и утеплить на зиму их муравейник.
Ведь зимой очень холодно. А муравейнику это не страшно. В нем
зимой чисто и сытно, уютно и тепло. Если не беспокоить муравьев, то
муравейник может существовать на одном месте почти 100 лет.
На обратной стороне решаем примеры.
20 + 11 = 31 40 + 16 = 56
50 + 20 = 70 53 + 11 = 64
79 + 10 = 89 87 + 10 = 97
47 + 30 = 77 33 + 15 = 48
51 + 8 = 59 67 + 11 = 78
34 + 4 = 38 15 + 4 = 19
100 90 = 10 100 20 = 80
95 40 = 55 93 20 = 73
77 70 = 7 56 15 = 41
100 1 = 99 75 11 = 64
46 6 = 40 87 43 = 44
34 4 = 30 44 24 = 20
ІX. Домашнее задание: № 309, № 310.
X. Итог.