Технологическая карта урока "Деление окружности на 6 и 3 равных частей" 3 класс


1
Учебное занятие по математике в 3 классе
учитель начальных классов
Гордо Светлана Алексеевна
Тема занятия: «Деление окружности на 6 и 3 равных частей»
Цели:
Предметные: выявить способ деления окружности на 6 и 3 равных частей с
помощью циркуля.
Метапредметные:
Познавательные развивать умение самостоятельно находить и извлекать
нужную информацию, осуществлять для решения учебных задач операции
анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-
следственные связи, делать обобщения, выводы.
Регулятивные развивать умение планировать необходимые действия;
контролировать процесс и результат деятельности, вносить необходимые
коррективы; осознавать возникшие трудности, искать их причину и пути
преодоления.
Коммуникативные развивать умение вступать в диалог с учителем,
сверстниками, участвовать в беседе, соблюдая правила речевого поведения;
формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку
зрения, осуществлять совместную деятельность в парах с учетом конкретных
учебно-познавательных задач.
Личностные: формирование положительного отношения к познавательной
деятельности, желание приобретать новые знания, проявлять интерес к
предмету.
Тип занятия: учебное занятие по изучению и первичному закреплению
нового материала
Оборудование:1) общеклассное мультимедийный проектор, циркуль,
угольник; 2) для парной работы - круг, лист с окружностью; 3) для каждого
ученика - сигнальные круги, тесты, учебник, тетрадь, карандаш, ручка,
угольник, циркуль.
2
Ход учебного занятия
№ п/п
Этап
УУД
Деятельность учителя
1
Организационный
Регулятивные: волевая
саморегуляция
-Дорогие ребята. Сегодня у нас необычное занятие.
Посмотрите, сколько у нас гостей. И прежде чем начать
работать, создадим себе, гостям и друг другу хорошее
настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки.
Улыбнёмся друг другу.
Начинаем наш урок
Будьте внимательны,
Ведь это урок математики.
2
Проверка Д/З
3
Подготовка
учащихся к работе
на основном этапе
Познавательные:формули
рование проблемы;
целеполагание.
Коммуникативные:
учебное сотрудничество.
- Ребята, определить тему сегодняшнего занятия помогут
вам шесть заданий, решив которые вы определите опорные
слова. По опорным словам сформулируете тему занятия.
1. Поставь знак действия так, чтобы равенства были
верными.
56*8=7 42*6*7=1
9=18*2 18*2=72*8
24*3=8 50*5*5=2
-Какой знак действия поставили в каждый пример?
Это первое опорное слово.
3
2. Исключи лишнюю фигуру из группы.
- Какая фигура лишняя?
3. Определи, какой предлог нужно вставить в условие
задачи, чтобы предложенное решение было верным.
1. В ящике лежало 16 кг бананов, а яблок ... 15 кг больше.
Сколько кг яблок было в ящике?
Решение:
16+15=31 (кг)-яблок.
2. В магазин привезли 30 кг бананов, а яблок в 3 раза
больше. ...сколько кг яблок привезли больше, чем бананов?
Решение:
1)30*3=90(кг)-привезли яблок.
2) 90-30=60(кг)-на 60 кг больше привезли яблок.
-Какой предлог вставили в условие задачи?
-В задачах говорится о фруктах. Какую роль играют фрукты
для здоровья человека?
4. Реши задачу.
1. Площадь прямоугольника равна 12 см2, длина стороны-
4см. Чему равна ширина прямоугольника.
Ответ:_____
2.Площадь квадрата равна 36 см2, его периметр - 24 см.
Чему равна сторона квадрата?
Ответ:_____
5.Отгадай ребус
в+
О=А
6. . Расшифруйте запись, расположив ответы в порядке
убывания, вы узнаете слово. Для этого нужно увеличить
каждое из чисел в 9 раз.
4 - т 8 - а 6 - с 9 - ч 3 - и
-Какие опорные слова получили?
4
- Попробуйте сформулировать тему занятия.
- Какова цель занятия?
-На сколько равных частей мы умеем делить круг и
окружность?
-Давайте вспомним, как можно разделить круг на 2 части,
на 4 части путём перегибания. (Дети 1 варианта показывают
детям 2 варианта) Оцените работу своего соседа.
-На сколько равных частей можно разделить круг путём
перегибания?
-Определите закономерность и назовите следующее число.
(16)
-Покажите, как разделить окружность на 2 части без
перегибания. На 4 части с помощью линейки и угольника.
(Дети 2 варианта показывают детям 1 варианта) Оцените
работу своего соседа.
4
Этап усвоения
новых знаний и
способов действий.
Познавательные: поиск и
выделение информации;
построение логической
цепи рассуждений.
Регулятивные:
планировать
необходимые действия;
контролировать процесс
и результат деятельности,
вносить необходимые
коррективы; осознавать
возникшие трудности,
искать их причину и пути
преодоления.
Коммуникативные:
умение вступать