Конспект урока "Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик" 2 класс


Конспект урока математики 2 класс по теме: Сложение и вычитание
двузначных чисел в столбик.
Цель урока: создать условия для формирования у учащихся практических
навыков сложения и вычитания двузначных чисел в столбик
Задачи: в совместной деятельности с учащимися "открыть" способ сложения
и вычитания двузначных чисел
научиться применять в стандартных ситуациях
Предметные
Формировать умения записывать и решать примеры в столбик
Выявлять особенности сложения и вычитания двузначных чисел в столбик.
Личностные
Формировать умения принимать другую точку зрения и отстаивать свою;
иметь представление о себе, своих возможностях
Метапредметные
Регулятивные: формировать умение определять и формулировать цель на
уроке с помощью учителя, планировать и оценивать свою деятельность;
определяют план выполнения заданий на уроке, соотносят выполненное
задание с образцом, умеют оценивать результат своей деятельности
Коммуникативные
Формировать умение планировать учебное сотрудничество с учителем и
сверстникам, уметь оформлять свою мысль в устной и письменной речи,
давать полный ответ на вопрос, сотрудничать в совместном решении
проблемы, уметь договариваться, уступать, находить общее решение.
Познавательные
ориентируются в учебнике, определяют умения, которые будут
сформированы на основе изучения данной темы, выделяют главное,
наблюдают, делают выводы
Ход урока:
1. Мотивация к учебной деятельности
- Ребята, начинаем наш урок.
- Какое у вас сейчас настроение?
- Я рада, что у вас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет
интересно и увлекательно.
2. Актуализация опорных знаний
Внимательно рассмотрите ряды чисел.
2 5 8 11 14
1 4 7 10 13 Слай 1
3 5 7 9 11
24 27 30 33 36
- В чем сходство между рядами? (во всех рядах числа увеличиваются на
одно и тоже число)
- Какой из рядов " лишний"? Почему? ( Четвертый ряд может быть
лишним, т.к. все числа в ряду двузначные. Третий ряд чисел может быть
лишним т.к. каждое следующее число в рядах увеличивается на 3, а в
третьем ряду они увеличиваются на 2.)
- В 4 ряду назовите самое маленькое и самое большое число. (24 и 36)
- Что вы знаете о числе 24? ( двузначное, в нем 2 десятка и 4 единицы)
- Что получится, если 24 увеличить на 3? ( 27)
- Сложите 24 и 30? (54)
Я задумала число, которое больше 36 на 12
- Какое число я задумала? (48)
- Какой способ решения вы предложите для решения этого примера?
(разложить числа на разрядные слагаемые)
36+12=( 30 +6)+ (10+2)= 30+10+6+2=48
Вывод: Десятки складываем с десятками, единицы с единицами
3 Создание проблемной ситуации
Решить примеры за 1 минуту с подробным объяснением
34+12 14+31
56+21 98-42 Слайд 2
86-32
78-25
Время вышло. Успели?
-Какое было задание, ребята? (за 1 мин решить примеры)
-Как вы думаете, почему вы не справились с заданием? ( длинная запись)
-Как же быть? Может быть, есть другой, более короткий способ письменного
объяснения?
- Посмотрите, как один из примеров записал Петя Зайцев Слайд 3
- Оказывается, можно записать этот пример в столбик. Вы знаете, как
записать и решить примеры в столбик?
-_Сформулируйте тему урока ( сложение и вычитание двузначных чисел в
столбик) (открывается тема) Слайд 4
- Какие цели поставим на уроке? (научиться записывать и решать примеры в
столбик)
4 Поиск решения
Работа в группах
Задание Слайд 5
1 рассмотреть записи в учебнике на с. 76
2 ответить на вопросы 1,2, 3 группа
Как записывают числа, складывая их в столбик?
Как находят сумму?
4, 5, 6 группа
Как записывают числа, вычитая их в столбик?
Как находят разность?
3 Показать на примере
Молодцы! С заданием справились.
У вас на партах лежит алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел в
столбик. Но последовательность алгоритма нарушена. Ваша задача
установить порядок.
Проверка
5 Применение нового знания
Откройте тетради, число, кл. работа
Записать и решить примеры в столбик слайд 6
Один пример показать самой (куда пишем знак, что обозначает черта)
2 примера на доске и в тетради
с. 77 № 3 самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой (все
правильно-5, 1-2 ошибки- 4, 3-4 ошибки-3)
карточки для тех, кто сделал
Д.з подготовить 4 примера на карточке для своих одноклассников и сдать
мне.
6 Рефлексия
- Чему учились на уроке?
- Что нам для этого надо знать?
- Как оцениваете свою работу?
Закончите некоторые предложения
• Сегодня на уроке я …
• Больше всего мне понравилось …
• Самым интересным сегодня на уроке было... слайд 7
• Самым сложным для меня сегодня было … .
• Сегодня на уроке я почувствовал.
• Сегодня я понял...
• Сегодня я научился....