Технологическая карта урока "Повторение. Сложение и вычитание чисел пределов 10" 2 класс


математика 1 класс
Тема: Повторение . Сложение и вычитание чисел пределов 10.
Цель и задачи:
Образовательные:
- отработка навыка свободного владения счётом в пределах 10;
- закрепление умения применять приемы сложения и вычитания чисел в
пределах 10 и взаимосвязи компонентов действия сложения и вычитания,
Развивающие:
- развивать логическое мышление, внимание, память, речь;
Воспитательные:
- воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность и
дисциплинированность.
Оборудование:
Личностно-ориентированный план работы учащегося, лист самооценки, ,
правило, критерии самооценки.
Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащегося
I.Мотивац
ионно-
целевой
этап
1)Ситуаци
я успеха
(2 мин)
2)Повторе
ние
(5 мин)
КРУГ РАДОСТИ.
Настроенье, каково! - Во!
Все такого мнения! - Все без
исключения!
Может Вы уже устали? - Мы с собой
таких, не брали!
Может, ляжем, отдохнём? - Лучше мы урок
начнем!
Я желаю вам удачи и хорошего настроения
И вперед за новыми знаниями!!!
- Ребята к нам на урок пришли в гости .
Поздоровайтесь.
- Садитесь, каждый на своё место
Мозговой атака опрос – ответ)
- как называются числа при сложении?
- как называются числа при вычитании?
- Если к числу прибавить 0, то…(то число не
изменится)?
- Если из числа вычесть 0, то…(число не
изменится)?
- Разность двух одинаковых чисел равна…(0)
-Как называется результат сложения? (сумма)-
Как найти неизвестное слагаемое? (из суммы
Учащиеся
мысленно
настраиваются
на урок.
Фронтальный
опрс.
Дети
составляют по
два выражения
на сложение и
по два
выражения на
вычитание.
Устный
счет
3)Постано
вка целей
(2 мин)
I I
Операцион
ный этап
1)Проверк
а
теорет.зна
ний
(5 мин)
вычесть другое слагаемое)
-Как называются числа при вычитании?
( уменьшаемое, вычитаемое, разность)
-Результат вычитания? (разность)
-Как найти уменьшаемое? (надо из
уменьшаемого вычесть разность).
-Назовите самое маленькое число?
-Назовите самое большое?
-Прочитайте числа по возрастанию?
-Прочитайте числа по убыванию?
- Назовите соседние числа 5, 6 , 9.
Молодцы!
-Сколько рогов у двух ослов ? нет рогов
- сколько ног у паука?
-сколько ног у червяка?
- В букете было 3 белых розы и 2 красных.
Сколько всего роз было в букете?
К нам сегодня на урок пришли герои из
сказочной повести, вы узнали их? Знайка и
Незнайка были на уроке в школе и придумали
примеры и решили .
Знайка Незнайка
4+5= 9 5+0=0
3+0=3 2-5=3
5-2=3 5-0= 0
0+5 = 0 + 5 = 10
- почему незнайка неправильно выполнил
примеры?
- в каких именно в примерах были ошибки?
-какие действия выполняли наши герои?
( сложение и вычитание чисел)
- какая же тема нашего урока ? (сложение и
вычитание)
Тема урока: «Сложение и вычитание чисел в
пределах 10»
-Что мы будем делать на уроке? (Цель-учиться
складывать и вычитать числа в пределах 10)
-А мы с вами разве не учились складывать и
вычитать числа в пределах 10? (учились) Значит
мы будем повторять учиться складывать
Ответы детей
Ставят цель на
урок
Выполняют
упражнение.
Рассматривают
задания
2)
Практичес
кая работа
сложения и вычитания в пределах 10.
ФИЗМИНУТКА
У вас на столах лежит план заданий который нам
приготовил Знайка и вы должны сегодня
выполнить. И вы сегодня покажите незнайке как
вы умеете работать на уроке.
- Посмотрите в свой личностно-ориентированный
план.
Внимательно рассмотрите план и что вы должны
сделать в каждом задании.
Приступаем к работе по плану:
I уровень самопроверка
После выполнения задания отметьте своё
настроение.
0 1 2 … 1… 3… 5 …
0... 2…4 10 … 8… 6…4 …3…2…0
-Остановите работу. Проверьте себя по ключу.
Оцените.
Без ошибок - 5
1-2 ошибки - 4
3-4 ошибки- 3
Не справился ?
Какие отметки вы получили?
II уровень самопроверка.
После выполнения задания – отметьте своё
настроение. (работа у доски)
Составь из 3- х чисел четыре верных равенств.
-Остановите работу. Проверьте . проверяем
Оцените.
Отметьте, как вы справились с этим заданием.
Без ошибок -5
1-2 ошибки -4
3-4 ошибки-3
Не справился ?
III уровень проверяет учитель.
Поставь знаки +, - и число чтобы получилось
верное неравенство.
Осуществляют
самопроверку
по
контрольному
листу.
Дети к доске
выходят и
пишут
Выполняют
упражнение.
Проверяют
друг друга по
контрольному
листу и
оценивают.
3
+
2
2
5
Итог
урока
Рефлексия
(5 мин)
5 * 4 ≥ 4 3 = - 1
3 * 5 ≤ 3+ 5- 2 ≤
-Остановите работу. Проверьте друг друга по
ключу. Оцените.
Отметьте, как вы справились с этим заданием.
Без ошибок -5
1-2 ошибки -4
3-4 ошибки-3
Не справился ?
Доп.задание проверяет учитель.
1.Магический квадрат
Впишите в клетки числа так, чтобы их сумма по
вертикали, горизонтали была равна 6.
2
-Остановите работу. Проверьте по ключу .
Оцените.
Отметьте, как вы справились с этим заданием.
Без ошибок -5
1-2 ошибки -4
3-4 ошибки-3
Не справился ?
С какой темой работаем сегодня?
-Чему научились?
Достигли ли вы цели урока?
У кого за урок 5 -Молодцы
У кого ?
-Какие трудности встретили?
С радостью заканчиваю урок, думаю, что и на
следующем уроке вы проявите свои лучшие
качества.
-Какие трудности встретились?
Выберите себе домашнее задание того уровня,
который вызвал у вас затруднение.
-Спасибо за урок.
Выполняют
задания и
сигнализируют
о готовности.