Конспект урока "Умножение числа 2" 2 класс УМК Перспектива

Урок математики 2 класс
«Умножение числа 2»
(2-ой урок)
УМК Перспектива
Целевые установки урока (планируемые результаты)
Предметные. В совместной деятельности с учителем учиться: выполнять умножение
2; использовать знание таблицы умножения числа 2 при решении примеров; решать
примеры на умножение двух чисел в пределах 10; решать задачи на нахождение
суммы одинаковых слагаемых.
Метапредметные:
Регулятивные: Под руководством учителя учиться определять цель учебной
деятельности; составлять план выполнения учебных заданий, проговаривая
последовательность выполнения действий; соотносить выполненное задание
с образцом, предложенным в учебнике или учителем; выполнять под
руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной
форме; подводить итог урока; делать выводы и фиксировать (устно) в конце
урока удовлетворенность неудовлетворенность своей работой на уроке;
Познавательные: моделировать способы умножения числа 2 с помощью
числового луча, предметных действий и рисунков; осуществлять поиск
нужной информации, используя материал учебника, рабочей тетради и
сведения, полученные от учителя; находить разные перестановки букв в
слове; использовать метод полного перебора при решении комбинаторной
задачи; применять различные способы кодирования учебной информации
(схемы, таблицы, рисунки, краткая запись и математические выражения);
Коммуникативные: использовать простые речевые средства для общения на
уроке: читать вслух и про себя текст учебника, рабочей тетради,
участвовать в диалоге в коллективном обсуждении; отвечать на вопросы
учителя.
Личностные. Элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей
учебной деятельности; адекватная оценка результатов своей учебы, понимание
причин успеха или неуспеха; положительное отношение к учебе в школе, к
предмету математики; осознанное выполнение правил и норм школьной жизни;
элементарные навыки этики поведения.
Ход урока.
1) Организационный этап.
. Прозвенел звонок веселый,
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний
учащихся. Актуализация знаний.
Сейчас мы с вами посчитаем и узнаем, с героями, какого мультфильма мы
сегодня встретимся. Для этого у вас на столе приготовлены небольшие
листики с таблицей. Возьмите их в руки. Работать мы будем так: я
называю вам выражение, вы устно находите его значение и сопоставляете
его с буквой. На доске представлены буквы с определенным числовым
значением. Записывать вы будете на листочке только буквы. Итак,
приступим.
2х3
2х5
2х4
3х2
2х2
2х6
2х7
2х8
2х10
2х9
Б
а
р
б
о
с
к
и
н
ы
6
10
8
6
4
12
14
16
20
18
Какое слово мы сложили? (Барбоскины)
3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Давайте вспомним всех героев этого мультфильма. (Дети называют их по
именам)
Так вот все дети семьи Барбоскиных захотели приготовить торт для
дедушки. Давайте все вместе поможем им. Если мы выполним все задания
урока, т.е. закрепим с вами таблицу умножения 2, то соберем из разных
слоев большой торт с вишенкой.
4) Первичное закрепление в знакомой ситуации (типовые) в изменённой
ситуации (конструктивные)
1 Составление примеров по картинкам.
-Составим и решим примеры на умножение по картинкам и поможем Розе посчитать
сколько нужно яиц для нашего торта.
-Что изображено на картинке? (4 тарелки с яйцами)
-Сколько яиц на каждой тарелке? (на каждой тарелке по 3 яйца)
- Сколько всего яиц? (12 штук)
- Как вы узнали, сколько всего яиц? (по 3 взяли 4 раза)
- Запишите.(3х4=12)
-Посмотрите теперь на другой рисунок с яйцами.
- Что на нем изображено? (3 тарелки с яйцами)
- Сколько яиц на каждой тарелке? (на каждой тарелке по 4 яйца)
- Сколько всего яиц? (12 яиц)
- Как вы узнали? (по 4 взяли 3 раза)
- Запишите. (4х3=12)
- Итак, мы записали два примера:
3х4=12
4х3=12