Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Число и цифра 6"

Тема урока (Т): Число и цифра 6
Цели урока (Ц):
1.Образовательная (познавательная) – создать условия для ознакомления с
числом и цифрой 6;
2. Развивающая - создать условия для формирования регулятивных,
познавательных и коммуникативных УУД обучающихся.
3.Воспитательная - создать условия для формирования личностных УУД
обучающихся.
Ожидаемые результаты урока:
1. Личностные - формирование уважительного отношения к иному мнению;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения.
2. Метапредметные - познавательные – ориентироваться в информационном
материале учебника, проводить сравнение и анализ объектов, делать выводы;
читать и понимать схемы, работать с табличными данными; ориентироваться в
разнообразии способов решения творческих задач;
коммуникативные – включаться в диалог с учителем и сверстниками, в
коллективное обсуждение; отвечать на вопросы учителя, задавать вопросы,
используя простые речевые средства.
регулятивные – формулировать цель, осознавать учебную задачу и сохранять её
на протяжении всего урока; планировать деятельность, оценивать результаты
работы по критериям (обозначение цифрой числа предметов, написание цифры 6);
3. Предметные - создать проблемную ситуацию, выводящую учащихся на
изучение нового числа; совершенствовать навыки счета; начать изучение числа и
цифры 6; формировать и совершенствовать навыки письма.
Материалы к уроку, оборудование: учебник, рабочая тетрадь, презентация,
карточки с заданиями для групповой работы, математические веера,
математические пеналы, предметные картинки.
Ход урока
1. Организационный момент (настройка на урок)
- Ребята, сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Посмотрите, пожалуйста,
на них.
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
На урок торопит нас:
Математика сейчас.
Пожелаем всем удачи.
За работу! В добрый час!
2. Устный счет
Начнем мы, как обычно с устного счета.
А теперь вперед – за дело.
Математика нас ждет
Начинаем устный счет.
1. Счет до 20 и обратно
2. Назовите:
• числа, которые стоят между 2 и 9;
• следующее число за числом 5, 9, 7;
• предыдущее число числу 4, 6, 10;
• соседей числа 4, 8;
3. Решаем задачи:
Мама утром испекла
Нам 4 пирога.
3 из них мы сразу съели.
Сколько съесть мы не успели?(1)
Два гриба нашёл Вадим,
А потом ещё один.
Вы ответьте на вопрос:
Сколько он грибов принёс? (3)
Три ромашки-желтоглазки,
Два веселых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете? (5)
5 малышек-медвежат
Мама уложила спать.
Одному никак не спится,
А скольким сон хороший снится? (4)
4. Сравните числа: 4 и 3, 4 и 5, 2 и 1. 3 и 5, 5 и 1, 4 и 2.
5. Решаем примеры с математической тучкой.
4 + 1, 3 – 1, 2 + 3, 5 – 1, 4 – 2, 2 + 2
- Чем мы с вами сейчас занимались? (считали устно)
3. «Открытие» нового знания и формулирование темы урока
Сосчитайте, сколько всего игрушек у малышей. Будьте внимательны.
У Наташи – кукла Маша.
Мишка плюшевый – у Саши.
У Танюшки – кошка.
У Жени – Матрешка.
Лошадка – у Павлуши.
Машинка – у Илюши.
- Сколько всего игрушек у малышей? (6)
- Кто догадался, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (Мы будем говорить
о числе и цифре 6)
- На что похожа цифра 6? (замок, змея, свисток)
- Где стоит число 6? (между 5 и 7, после числа 5, перед числом 7)
- Положите на парту 5 кружков.
- Как получить 6 кружков? (положить еще 1 круг)
Положите. Который по счету кружок вы положили? (шестой)
- Как получили число 6? (к 5 прибавили 1)
4. Продолжение работы.
- Заглянем в наш учебник. Откройте его на странице 70 и рассмотрите рисунок.
- Сколько цыплят было? (5)
- Сколько цыплят стало? (6)
- Как получили 6 цыплят? (к 5 прибавили 1)
- Какое время показывают часы? Как вы узнали? (6ч., т.к. большая стрелка
смотрит вверх, а маленькая показывает на цифру 6)
- Из каких частей состоит множество? (5 и 1)
- Сколько всего элементов во множестве? (6)
- Как получили число 6?
- Сколько элементов останется, если мы уберем часть 1? (5)
- Если уберем часть 5? (1)
5. Физпауза
6. Работа в тетради
№ 1 с.58
- Обведите по стрелкам цифру 6 и раскрасьте ее.
- Раскрасьте 6 звездочек.
- Сколько гусей нарисовано? (5)
- Обведите еще одного. Сколько стало гусей? (6)
- Как получили число 6? (5+1=6)
7. Письмо цифры 6
- Есть печатная цифра 6 и письменная.
- Чем отличается письменная цифра от печатной?
- Кто догадался, что мы будем делать дальше? (Будем учиться писать цифру 6)
Нет углов у цифры 6,
Лишь дуга с кружочком есть.
Ты с дуги писать начни
И кружочком оберни.
Цифру 6 писать легко:
Ни штришков, ни уголков.
За рукой своей следи,
Плавно линию веди.
Просмотр написания цифры 6.
- Послушайте внимательно моё объяснение.
- Начинаю писать большой полуовал немного ниже верхнего правого угла клетки, закругляю, касаясь
верхней стороны клетки и веду вниз, закругляя, касаясь нижней стороны клетки и веду вверх, затем
закругляю влево, немного выше середины клетки.
- Правильно возьмите ручки, спинки прямые.
- Напишите цифру 6 в воздухе вместе с экраном.
- В тетради обведите цифру по точкам, затем напишите до конца строчки.
- Чему вы сейчас учились? (писать цифру 6)
8. Работа в парах.
У вас на парте в конверте есть монеты. Рассмотрите, какие у вас есть монеты.
- Какими монетами можно набрать 6 рублей?
Выполните эту работу в парах. Наберите 6 рублей разными способами.
9. Итог урока
- С каким числом мы сегодня познакомились?
- Как получить число 6?
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: