Открытый урок "Закрепление пройденного материала Решение задач" 1 класс

МАОУ «ВХТЛ»
ОТКРЫТЫЙ УРОК
по математике
в 1 классе
по теме «Закрепление пройденного материала
Решение задач».
Учитель: Казьмина О.В.
2019 год
Название работы: Открытый урок -путешествие по математике в 1 классе
«Закрепление пройденного материала. Решение задач».
Образовательная программа «Школа России»
Автор: Казьмина О.В.
Место работы: МАОУ «ВХТЛ»
Предмет: Математика.
Тема: ««Закрепление пройденного материала. Решение задач».
Продолжительность урока: 45 минут.
Аудитория: 1 класс
Цели урока:
1. Обучающие:
1. Отрабатывать вычислительные навыки; устного счета, решение задач, сравнивание математических
выражений.
2. Систематизировать знания детей о составе чисел от 2 до 10 закреплять знание состава числа 10, навыки счёта в пределах 10;
устанавливать взаимосвязь между компонентами и результатами действий сложения и вычитания.
2. Развивающие:
1. Развивать внимание, память, умение устанавливать причинно-
следственные связи, активировать мыслительные процессы, развивать связную речь, обогащать и активировать словарный запас,
прививать интерес к математике, способность воспринимать прочитанное, отвечать полными ответами, обосновывать ход выполненных
действий , рассуждать.
3. Воспитательные:
1. Воспитывать познавательный интерес, самостоятельность в получении знаний,
2. Прививать аккуратность и последовательность при выполнении устных и письменных работ.
Тип урока: Закрепление пройденного материала.
Планируемый результат обучения:
Развитие универсальных учебных действий. (УУД).
Осознанное применение обучающимися полученных знаний
Познавательные УУД:
-умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах;
-использование знаково-символических средств;
-умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций;
- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Регулятивные УУД:
-умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;
- прогнозирование – предвосхищение результата;
- развитие самостоятельной поисковой деятельности и творческих возможностей;
- осуществление пошагового продвижения от наблюдений к обобщению;
- умение анализировать и исправлять ошибки;
- осуществление контроля по результату.
-анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, и несущественных);
- синтез как составление целого из частей, самостоятельное достраивание, построение логической цепи рассуждений
Коммуникативные УУД:
-сотрудничество с учителем и сверстниками определение способов взаимодействия;
- формирование собственного мнения;
- использование речи для регуляции своего действия;
- умение аргументировать свою позицию, свой ответ;
- владение монологической и диалогической формами речи.
Личностные УУД:
- способность к самооценке;
- наличие учебно-познавательной мотивации;
Основные понятия: состав чисел, компоненты при сложении, компоненты при вычитании, значение выражений, задачи.
Межпредметные связи: окружающий мир
Оборудование: карточки с заданием для самостоятельной работы, звездочки для рефлексии, презентация;
План урока:
I.Организационный момент.
(Формирование личностных УУД)
П. Проверка усвоения вычислительных навыков. Открытие знаний при выполнении задания геометрического содержания
(Формирование коммуникативных, личностных УУД)
Ш. Актуализация знаний и формирование темы урока.
(Формирование познавательных, личностных, коммуникативных УУД)
IV.Отработка вычислительных навыков по пройденному материалу .
(Формирование регулятивных, личностных УУД)
V. Самостоятельная работа.
(Формирование познавательных, регулятивных, коммуникативных УУД.
VI. Итог урока. Рефлексия
(Формирование регулятивных, познавательных, личностных, коммуникативных, логических УУД)
VП. Поощрение успешно выполненных работ.
(Формирование личностных УУД)
Ход урока
Этап
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
Мотивация к
учебной
деятельности.(Орга-
низационный
момент).
-Ребята, к нам пришли гости. Повернитесь пожалуйста
и поздоровайтесь.
-Какой у нас с вами сейчас будет урок ?
-Как вы думаете , чем мы с вами будем сегодня
заниматься?
Сегодня у нас с вами необычный урок, урок
путешествие . А куда мы отправимся в путешествие
вы узнаете, если отгадаете мою загадку
.До луны не может птица
Долететь и прилунится
Но зато умеет это
Делать быстрая ….. (ракета)
5. У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель,
По-английски: астронавт
А по-русски …… (космонавт)
Кто догадался, в какое путешествие мы
отправляемся
Мы отправляемся в «космическое
путешествие».
Дети рассуждают и
стараются доказать
правильность своего
ответа. Слайд с
портретом
Ю.А.Гагарина
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли в
устной форме
Кто был первым космонавтом ?
Человек всегда стремился взором, мыслями в небо,
пытался постичь мир Вселенной. Эта мечта
осуществилась 12 апреля 1961 года.
Ю.А.Гагарин на ракете «Восток» первым в мире
осуществил мечту многих поколений людей, полетел
в космос.