Конспект урока с использованием информационно-коммуникационных технологий

Конспект урока с использованием информационно-коммуникационных технологий
Предмет: Математика, урок – ознакомления с новым материалом.
Тема: «Многоугольники»
Класс: 1
Цель урока: в ходе практической работы и наблюдений познакомить учащихся с понятием
«многоугольники» и названиями многоугольников.
Задачи:
1. Научить обучающихся различать многоугольники.
2. Учить осуществлять анализ, сравнение объектов.
3. Развивать умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном
обсуждении проблемы.
4. Формировать ИКТ-компетентность младших школьников: познакомить с
инструментом ПК «Заливка» (с изменением цвета геометрических фигур).
Формируемые в рамках урока универсальные учебные действия
Личностные универсальные учебные действия
Навыки конструктивного взаимодействия.
Адекватное реагирование на трудности.
Познавательные универсальные учебные действия
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Синтез как составление целого из частей; построение логической цепи
рассуждений.
Использование заданий, в которых ученик предлагает и выбирает способы решения
проблемных ситуаций.
Регулятивные универсальные учебные действия
Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом
конечного результата.
Способность к волевому усилию, к выбору в трудных ситуациях.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Умение обратиться за помощью, вести диалог, отвечать на вопросы.
Оборудование урока: учебник «Математика» 1 класс Ч.2 (авторы В.Н. Рудницкая, Е.Э.
Кочурова), рабочая тетрадь по математике 2, персональные компьютеры для
обучающихся.
Ход урока
1. Организационный момент
Мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной
обстановки.
Вы услышали звонок?
Дал сигнал он: «На урок!»
Вы друг другу улыбнитесь
И тихонечко садитесь
Будем думать, рассуждать
И заданья выполнять.
2. Актуализация знаний
Вспомните, с какими линиями мы познакомились на прошлом уроке? (Мы
познакомились с ломаными линиями)
Что вы знаете про ломаные линии? (Ломаная состоит из звеньев, а точки
соединения называются вершинами)
Постройте из палочек незамкнутую ломаную линию из 3 (4, 5) звеньев (работа в
парах)
Сколько палочек использовали для построения? (3, 4, 5).
3. Проблемная ситуация. Поиск решения
Ребята, а что мы получим, если звенья ломаной замкнуть? (Замкнутую ломаную
линию ).
Замкните звенья каждой ломаной, соедините начало и конец. (работа в парах)
Докажите, что ломаные замкнутые (Нет ни начала ни конца).
Кто знает, как называются полученные геометрические фигуры? (Треугольник,
четырехугольник, пятиугольник ).
Почему? (Сторон, вершин 3,4,5 ).
Как одним словом можно назвать фигуры, у которых много углов?
( Многоугольники).
Откройте тетрадь-задачник на странице 11 и найдите задание № 1. Запишите под
многоугольниками, сколько в каждом звеньев и сколько они образуют углов?
Ученики самостоятельно выполняют задание. Далее следует проверка.
Что вы заметили? (Что звеньев и углов в каждом многоугольнике поровну).
Как мы можем назвать многоугольники?
Ответы детей.
Здесь есть четырехугольники, потому что у них четыре угла.
Еще есть шестиугольник, у него шесть углов.
Я поняла: сколько у многоугольника углов, так фигура и будет называться. Вот у
многоугольника пять углов, значит, это пятиугольник.
А еще здесь есть семиугольник, у него семь углов.
В № 2 распределите фигуры на группы. Назовите каждое множество.
(Треугольники, четырехугольники, пятиугольники)
Физкультминутка (рисуем в воздухе)
Много надо нам, ребята,
Для умелых наших рук.
Нарисуем два квадрата,
А на них огромный круг,
А потом ещё кружочек,
Треугольный колпачок…
Вот и вышел, вот и вышел
Развесёлый чудачек
4. Закрепление по теме «Многоугольники»
Включите ноутбук.
Найдите на рабочем столе папку «Урок математики».
Откройте папку.
В папке найдите файл «Многоугольники». Откройте его.
Рассмотрите геометрические фигуры. Найдите лишнюю.
(Лишний круг. У него нет углов.)
Эту фигуру надо залить красным цветом. Можете вы сразу приступить к
выполнению задания?
(Нет. Мы не знаем, как это сделать на компьютере.)
Сегодня мы будем учиться выполнять заливку и изменять цвет геометрических
фигур.
Внимание на экран. (Учитель демонстрирует поэтапную заливку цветом.)
Подводим курсор к центру фигуры. Выделяем ее нажатием правой кнопки. Перед
нами появилось окошко.В меню выбираемстрочку «Формат автофигуры».