Технологическая карта "Веселые вопросы и задачи" 5 класс

Технологическая карта занятия
Математика, 5 класс, учебник Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф.,
Суворова С.Б. и др.
Предмет
Математика
Класс
5
Тема урока
Веселые вопросы и задачи
Тип урока
Интегрированный урок (математика + биология)
Цели
Образовательная: расширить знания об окружающем мире с
помощью решения занимательных задач.
Развивающая: развивать способность сопереживания и
поддержки.
Воспитательная: воспитывать чувство толерантности.
Планируемые образовательные результаты
Предметные
Личностные
Учащиеся самостоятельно
анализируют, сравнивают,
формулируют цели
познавательной деятельности.
Обучающиеся
должны
самоопределиться.
Основные понятия, изучаемые
на уроке
Занимательные задачи, Красная книга.
Организационная структура урока
этапа
Этап урока
Виз. ряд
УУД
Деятельность
Время
Учителя
Учащихся
1
Организа-
ционный
Слайд 1
Личностные:
самоопределение.
Познавательные:
ставят перед собой
задачу: «Уяснить для
себя как можно
больше
информации»
Коммуникативные:
активное
сотрудничество с
одноклассниками и с
учителем.
Сегодня мы
проведём с
вами урок,
который даст
нам
возможность
получить
новую,
интересную
информацию
и
одновременно
поможет
вспомнить
всё, что вы
знаете о
природе и
заниматель-
ных задачах.
Включаю
тся в
ритм
интегриро
-ванного
урока.
2 мин.
2
Мотива-
ционная
беседа
Личностные:
смыслообразование.
Логические: анализ,
Учитель в
костюме
лешего
Выполня
ют
задания
5 мин.
Слайд 2
синтез, обобщение,
аналогия,
самостоятельное
выделение и
формулирование
познавательной
цели.
Коммуникативные:
аргументирование
своего мнения.
предлагает
выполнить
задания
устно.
После устной
работы
учащиеся
должны
определить
тип урока и
сформулиро-
вать тему.
устно
Формули-
руют
тему
урока,
определя
ют тип
урока.
3
Игровая
проблем-
ная
ситуация –
игровой
замысел.
Слайд 3
Коммуникативные:
диалог как между
учителем, так и
между учащимися;
Логические:
решение задач с
помощью
построения цепочки
рассуждений.
Помогите мне
добры
молодцы и
девицы –
красавицы.
Кощей наш
батюшка
велел мне
всех птиц и
зверей
пересчитать
от сюдова до
сюдова (на
слайде
появляется
карта
Новосибирс-
кой области).
Считал,
считал, всех
сосчитал.
Столько цифр
получилось
всяких. А тут
вот у меня
какие-то
знаки
непонятные
есть, не
одолеть мне
их. Помогите
разобраться.
Достает из
Учащиеся
самостоя-
тельно
выпол-
няют
задания в
тетрадях.
15 мин
своего
костюма
карточки и
предлагает
учащимся
решить
заниматель-
ные задачи.
4
Игровые
действия,
включаю-
щие
познава-
тельное
содержа-
ние и
диагности-
рующий
уровень
усвоения
системы
знаний и
умений
каждого
учащегося
по
заданной
теме на
этом этапе
обучения
Слайды 4-6
Коммуникативные:
умение слушать и
слышать другого
человека
Логические: умение
находить
правильный путь
решения задачи
На слайде
появляются
животные,
которые
занесены в
Красную
книгу и
каждое
животное
предлагает
решить
учащимся
одну
заниматель-
ную задачу.
Учащиеся
решают
задачи,
предла-
гаемые
животны
ми в
парах, но
не на
скорость,
а на
продук-
тивность.
10 мин
5
Подведе-
ние итогов.
Домашнее
задание.
Личностные:
проводят
самооценку своей
деятельности на
уроке
Логические:
анализируют
полученные знания
Спасибо за
помощь!
Составить
карточки с
заданиями,
используя
животных,
занесённых в
Красную
книгу.
Записы-
вают
домашнее
задание в
дневник.
3 мин
6
Рефлексия
Слайд 7
Логические:
рефлексия, оценка
результатов
деятельности.
Коммуникативные:
обсуждение урока
Просит детей
продолжить
предложения.
Я запомнил…
Мне на
Аргумен-
тировано
выражают
свои
мысли
5 мин