Проект урока "Деление обыкновенных дробей" 6 класс скачать бесплатно


Проект урока "Деление обыкновенных дробей" 6 класс


Ф. И. О. учителя: Лымарь Лариса Николаевна
ГОУ ТО «Новомосковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья».
Дата выполнения работы: 19.12.2014 года.
Проект урока по теме: «Деление обыкновенных дробей»
Предмет: математика
Класс: 6
Тип урока: когнитивный
Вид урока: урок постановки учебной задачи
Цель урока: применять алгоритм деления обыкновенных дробей при решении примеров и
практических задач.
Планируемые достижения учащихся на уроке:
Метапредметные УУД: строить логические рассуждения; работать по составленному плану;
понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать по предложенному
алгоритму; уметь выслушивать, тактично поправлять ответы одноклассников.
Предметные: формулировать правило деления обыкновенных дробей, применять его при
выполнении практических задач; грамматически верно читать записи частных обыкновенных
дробей.
Источники информации: учебник «Математика, 6 класс», авторы Н.Я. Виленкин и другие.
Дидактические материалы по математике, 6 класс, авторы А.С. Чесноков и К. И. Нешков.
Оборудование: учебник, карточки.
Ход урока
I. Этап мотивации к учебной деятельности.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1) Какие числа называются взаимно
обратными?
2) Найдите число, обратное данному:
;

;

;
;
; 6; 10; 3
; 2
.
3) Как найти обратное число смешанному
числу?
-Два числа, произведение которых равно 1,
называют взаимно обратными.
Числа
;

;

; 5; 8;
;

;

;

.
-Представить смешанное число в виде
неправильной дроби и поменять местами
числитель и знаменатель, полученной
дроби.
Методический комментарий. Активизация внимания, мотивация на деятельность и включение в неё
детей.
II. Этап актуализации знаний и постановки проблемы.
Найдите значения выражений:
а)
; б)
.
; в)
:
; г)



; д)



.
-Сформулируйте тему урока.
Какое действие называют делением?
Составьте новые выражения с
компонентами данного выражения
=

.
Как могут получиться такие ответы?
-Сформулируйте алгоритм деления
обыкновенных дробей.
-Запишите алгоритм с помощью букв.
Дети дают ответы:
а)

; б)


; в) - г)
; д)
.
Под буквой в) задание выполнить не можем,
т.к. делить дроби мы ещё не умеем.
-Деление обыкновенных дробей.
- Действие, с помощью которого по
произведению и одному из множителей находят
другой множитель.

:

=

и


:

=
Учащиеся предлагают разные варианты ответов.
- Чтобы разделить дробь на дробь, надо делимое
умножить на число, обратное делителю.
:
=
=


Методические комментарии. Стимулирование поиска вариантов ответов на основе уже имеющихся
знаний: анализ, припоминания, обеспечение ситуации, когда ученики самостоятельно формулируют
правило, которое пока незнакомо им (познавательные, личностные УУД); постановка учебной
задачи.
III. Усвоение новых знаний и способов действий.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Откройте учебник на странице 97 и
проверьте свой вывод.
2.Выполним упражнение № 596 (1 и 2 строки)
- Проверьте правильность оформления и