Технологическая карта урока "Мастерство детали в рассказе А.П. Чехова «Толстый и тонкий»" 6 класс


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
гимназия № 13 г.Томска
Технологическая карта урока
литературы в 6 классе
по теме
«Мастерство детали в рассказе А.П.Чехова «Толстый и тонкий»
Подготовили:
Ахкобекова Халимат Зафировна,
учитель русского языка
Киребко Анна Геннадьевна,
учитель русского языка и литературы
г.Томск
2017
Технологическая карта урока литературы
6 класс
УМК под ред. В.Я.Коровиной
Тема: Тема: Мастерство детали в рассказе А.П.Чехова «Толстый и тонкий»
Цели урока и задачи:
Образовательные: анализ эпического произведения, смысловое чтение текста (с
выделением всех видов текстовой информации).
Развивающие: излагать своё мнение в учебном диалоге, аргументируя его,
осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения.
Воспитательные: на примере рассказа воспитывать чувство собственного
достоинства.
Планируемые результаты:
Личностные: оценивать поступки литературных героев, опираясь на
общечеловеческие нравственные ценности, осознавать свои черты характера в
соотношении с поступками литературных героев.
Метапредметные: развивать операции логического мышления, навыки
самоконтроля и взаимоконтроля, определять цели деятельности,
последовательность действий, оценивать достигнутые результаты.
Предметные: раскрыть мастерство стиля, детали; уметь определять авторскую
позицию в тексте.
Тип урока: изучение нового материала
Технология и методы: РКМЧП (продуктивное чтение).
Этапы урока
Деятельность педагога
Деятельность
обучающихся
Результаты
Орг.момент
Приветственное слово
Приветствуют учителя
Личностные,
коммуникативные
УУД
Стадия
вызова
Предлагает
прокомментировать
высказывание «не
видимые миру слезы»
На основе
прочитанного делают
предположения
Регулятивные УУД
(формулировать
гипотезы,
предвосхищать
конечный результат)
Актуализация
знаний
Конкурс «Внимательный
читатель»
Отвечая на «тонкие»
вопросы, заполняют
кроссворд (в паре)
Познавательные
УУД (находить в
тексте необходимую
информацию)
Регулятивные УУД
(самооценка,
самоконтроль)
Коммуникативные
УУД (строить
позитивные
отношения в
процессе учебной
деятельности)
Осмысление
1.Предлагает заполнить
таблицу «Сравнительная
характеристика героев».
2.Комментированное
чтение
3.Выразительное чтение
фрагментов рассказа
1.Заполняют таблицу,
делая выводы о героях.
2.Интерпретация текста
по вопросам.
3. Выразительное
чтение фрагментов.
Познавательные
УУД (находить в
тексте информацию
в соответствии с
целями
деятельности,
устанавливать
взаимосвязь
описанных в тексте
событий)
Рефлексия,
итог урока.
Задает вопрос о том,
можно ли сохранить
школьную дружбу?
Отвечают на вопрос о
школьной дружбе.
Личностные УУД
(самоопределение)
Домашнее
задание
Составить синквейн о
каждом из героев
Записывают домашнее
задание
Регулятивные УУД
(планировать свою
образовательную
траекторию)