Презентация "Что главнее: Воспитание или образование?"


Подписи к слайдам:
Воспитание или образование?

Что главнее: Воспитание или образование?

Проблема:

Почему воспитание является главнее образования?

МОУ Судиславская СОШ

Цель:

Цель:

выяснить, почему, по мнению Д.И.Фонвизина, воспитание является важнее образования?

Задачи:

Задачи:

  • дать характеристику среды, в которой воспитывался Митрофан;
  • проанализировать речь героев, отношение к образованию;
  • выяснить, какова главная цель всех знаний человеческих?

Гипотеза:

  • Гипотеза:
  • только воспитанный человек может понять, в чём польза образования

Характеристика среды, в которой воспитывался Митрофан

Семья

Мать (г-жа Простакова (Скотинина))

Речевая характеристика:

«скот», «воровская харя», «скотское рассуждение», « не вцепилась … в харю», «не раздёрнула ему рыла по уши…» и др.

« то бранюсь, то дерусь; тем и дом держится»,

Отношение к образованию:

«мне очень мило, что Митрофан вперед шагать не любит»,

« нашед деньги, ни с кем не делись… не учись этой дурацкой науке!».

« Покойник-батюшка … не умел грамоте, а умел достаточек нажить и сохранить .. лежа на сундуке с деньгами, умер … с голоду».

Отец ( Терентий Простаков)

Воспитание и образование сына его не интересуют

« При твоих глазах (Простаковой) мои ничего не видят»

Дядя (Тарас Скотинин)

Речевая характеристика:

«люблю свиней»,

«Я и своих поросят завести хочу. Меня не проведешь»,

«одного помету (о сестре)»,

«умный человек знает, куда влезть

Отношение к образованию:

«я отроду ничего не читывал… Бог меня избавил от этой скуки»,

«возьмем дядю Вавилу Фалелеича. О грамоте никто от него и не слыхивал, ни он ни от кого слышать не хотел»

ВЫВОД:

Простаковы-Скотинины - это мир невежественных и жестоких людей, считающих грамотность ненужной роскошью, которая может только испортить человека.

Но Простакова стремится выглядеть не хуже других помещиков и хочет дать своему сыну Митрофану образование, достойное дворянина.

Учителя:

Характеристика:

Кутейкин -дьячок

«ходил до риторики, да Богу изволившу, назад воротился…»

Об образовании Митрофана:

« 4-й год мучу свой живот… новой строки не разберет; да и зады мямлит, … без складу по складам, без толку по толкам»

Характеристика Цифиркин - отставной сержант « малу толику арихметике маракую…» Об образовании Митрофана « у их благородия 3-й год над ломаными бьёмся, да что-то плохо клеятся»; « в иного пня в 10 лет не вдолбишь того, ч то другой ловит на лету»; « бьюсь с ним 3-й год6 трёх перечесть не умеет».

Характеристика Вральман Адам Адамыч – немец, три года был кучером у Стародума, потом три месяца в Москве «шатался» и пришлось « липо с голот мереть, липо ушитель…» об образовании Митрофана « с умными лютьми не сфясыфайся, так и пудет плаготенствие пожие!»

ВЫВОД:

Д.И.Фонвизин через характеристику героев показывает, что одного просвещения для человека недостаточно. «Наука в развращенном человеке есть лютое оружие делать зло, - говорит Стародум. - Просвещение возвышает одну добродетельную душу».

Сначала надо воспитывать добродетель, а потом позаботиться об уме.

Использованные ресурсы:

http://a4-format.ru/index.php

http://www.kostyor.ru/archives/11-09/question.php

https://picasaweb.google.com