Методическая разработка "Не стоит село без праведника (по рассказу А. И. Солженицына «Матренин двор») 11 класс


1
Методическая разработка
Урок – аналитическая беседа «Не стоит село без праведника»
(по рассказу А.И. Солженицына «Матренин двор»)
Цель урока:
Предварительное
домашнее задание:
Показать значение фигуры Солженицына в литературе и
развитии общественной мысли страны; дать краткий обзор его
творчества; познакомить с историей создания рассказа
«Матренин двор», о жизни русской деревни в начале 50-х
годов XX века, отраженных в рассказе; в ходе аналитической
беседы помочь понять поведение героев в экстремальной
ситуации; попытаться понять судьбу русской женщины,
пережившей суровые испытания жизни, сохранившей
способность любить и помогать людям, подвести учащихся к
осмыслению трагической судьбы человека в тоталитарном
государстве. Составить интеллект-карту.
1. Подготовить рассказ о жизни и творчестве А.И.
Солженицына.
2. Прочитать рассказ; подготовить подробный пересказ.
Использовать на уроке следующие педагогические технологии:
1. Проблемную технологию (проблемный вопрос).
2. Проектную технологию (брошюра-газета для интеллект-карты).
3. Технологию «дебаты» (ответить на вопросы по рассказу).
4. Технологию «критического мышления» (сопоставить события в рассказе и
историю страны).
5. Технология развивающего обучения.
Оформление:
1. Портрет писателя.
2. Выставка книг.
3. Интеллект-карта.
4. Аудиокнига «Матренин двор» (читает автор)
5. Презентация фотоматериалов (прилагается в конце урока).
Проблемный вопрос: Кто виноват в судьбе Матрены?
Эпиграф к уроку:
Есть такие прирожденные
ангелы – они как будто невесомы,
они скользят как бы поверх этой
жижи (насилия, лжи, мифов о
счастье и законности), нисколько
в ней не утопая…
Ход урока
I. Вступительное слово учителя.
Александр Исаевич Солженицын кто он? Пророк, наставник или заступник? В
нем видели то спасителя Отечества, то врага народа, то учителя жизни.
Солженицын выдающийся русский писатель, публицист и общественный
деятель. Его имя в литературе стало известно в период «хрущевской оттепели» 60-е годы
XX века), затем… исчезло на многие годы. Почему?
Потому, что посмел сказать правду о страшном сталинском времени, создать
произведения, которые вызвали гнев «Отечественных чиновников от литературы».
Рассказы о лагерной жизни, документально-художественное исследование «Архипелаг
2
ГУЛАГ», повесть «Раковый корпус», роман «В круге первом» произведения, в основу
которых легли страшные воспоминания тех, кто уцелел после сталинских репрессий.
Не случайно А.И. Солженицына назвали Классиком «лагерной» прозы.
1970 год в жизни писателя знаменательный. Солженицын стал лауреатом
Нобелевской премии в области литературы! Но в феврале 1974 года связи с выходом I
тома книги «Архипелаг ГУЛАГ») Александр Исаевич Солженицын был насильственно
выслан из России. В немецкий город Франкфурт-на-Майне приземлился самолет с одним
единственным пассажиром.
Солженицыну было 55 лет.
II. Жизнь и творчество А.И. Солженицына.
1. Родился в Кисловодске.
2. 1941 год – начало Великой Отечественной войны.
3. Арест.
4. Повесть «Один день Ивана Денисовича».
5. Вдали от Родины.
Учитель: «1994 год. «Диссидент №1» Александр Исаевич Солженицын
возвращается на Родину, чтобы жить и работать во имя будущего России. Он много пишет,
работает с молодыми талантами, учреждает собственную литературную премию (25 тысяч
долларов). Первым лауреатом становится филолог В.Н. Топоров».
III. Рассказ «Матренин двор».
1. История написания.
Впервые рассказ «Матренин двор» был опубликован в журнале «Новый мир» в
1963 году (хотя написан в 1959г.). Первоначальное название «Не стоит село без
праведника».
«Матренин двор» произведение во многом автобиографическое. Известно, что
автор, вернувшись из лагерей, работал в одной из школ, преподавал математику, физику и
астрономию.
2. В краткой форме учащиеся излагают содержание рассказа.
3. Аналитическая беседа:
1) Что узнал Игнатьич о героине?
Матрена Васильевна пожилая женщина, вдова, всю свою жизнь проработала в
колхозе «не за деньги за палочки. За палочки трудодней в замусоленной книжке
учетчика». Но пенсии так и не заработала ни рубля.
Трудно жилось бедной и одинокой женщине. Родные ей почти не помогали. Но
самой страшное она решила «добиваться пенсии», потому что считала, что с ней
поступили несправедливо.
Автор рассказывает, как Матрена упорно и долго хлопочет о песни.
Жизнь героини трудная. Она потеряла на фронте мужа, похоронила детей.
Казалось бы, сердце ее должно очерстветь, но нет Матрена не утратила способности
сочувствовать, откликаться на чужую нужду. Девочку Киру «десять лет она воспитывала…
как родную, вместо своих невыстоявших».
2) Почему бескорыстная Матрена, да и другие жители села воровали?
Воровали и Матрена Васильевна, и другие жители села Тальново поневоле.
Трудно приходилось с топливом. Приходилось женщинам ходить по нескольку раз в день.
В хорошие дни Матрена приносила по шесть мешков торфу.
Писатель обращает наше внимание на суровую действительность того
времени, раскрывает сложные взаимоотношения власти и человека.
3) В чем же заключается смысл жизни Матрены?
Матрена Васильевна – труженица. В работе она находит смысл своей жизни.
Ни одна пахота в селе не обходилась без нее. Ни кому она не могла отказать в
помощи. В охотку копала, уходить с участка не хотелось…» Вот такая она редкой
доброты человек.
Постоялец заметил, что Матрена и стряпала, т.е. готовила пищу, и «держала в
голове» еще множество дел. Постепенно раскрывается характер героини. Мы все больше
3
убеждаемся, что Матрена безмерно добрая, трудолюбивая, щедрая, старающаяся всем
угодить (в том числе и постояльцу).
4) Что общего у Матрены и Игнатьича?
Сочувствие к людям, порядочность, благородство души объединяют Матрену и
Игнатьича. Постоялец восхищается своей хозяйкой, понимает «ее душу». На добрые
искренние слова Матрена «отвечала» улыбкой.
5) Как Матрена рассказывала о себе, о своей любви?
Рассказывая о своей молодости, о любви к Фадею, Матрена сильно волновалась.
Сколько лет прошло, а любовь-то осталась. Много лет грело ее сердце однажды
вспыхнувшее чувство.
6) Кто виноват в смерти Матрены?
Матрена, как бы предчувствуя свою смерть, «объявила свою волю». Часть дома
горницу отдать в наследство Кире, своей воспитаннице. Фадей «требовал, чтоб она отдала
горницу теперь же, при жизни». И Матрена сдалась. Быстро была сломана горница.
(Все ответы сопровождаются примерами из рассказа)
7) Аудиокнига.
Звучит голос А.И. Солженицына (концовка рассказа)
На протяжении всего урока заполняется брошюрами, подготовленными дома,
интеллект-карта:
Задание на дом:
Доработать интеллект-карту:
Подобрать материал: «Отношение современников к творчеству А.И.
Солженицына».
биография
творчество
Отношение
современников