Конспект урока "П. Ершов «Конёк - Горбунок». Герои сказки. Сказочные приметы" 2 класс


Тема. П.Ершов «Конёк - Горбунок». Герои сказки. Сказочные приметы.
Цель: учить детей составлять целостный анализ текста, находить в тексте рифму, развивать
умение работать с текстом, воспитывать любовь к литературе.
Тип урока комбинированный.
Оборудование: плакат с изображением поляны, рисунки детей, на доске схема для заполнения
«Главные герои сказки», тетради.
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Настрой на урок, подготовка рабочего места.
- Постановка целей и задач урока
II. Проверка домашнего задания.
1.Выразительное чтение понравившегося отрывка сказки.
2. Коллективное составление панно (с использованием рисунков Жар-птицы).
- Сейчас мы попробуем создать сказочную поляну (На доске большой плакат с рисунком
поляны).
- Найдите в тексте описание поляны. (Ученики читают, учитель по ходу чтения прикрепляет
«гору», «ручей», «корыто».)
-Вы все дома рисовали Жар-птицу. Сейчас ваши птицы «оживут» и наша поляна превратится в
замечательную сказку.
- Как вы думаете, чью Жар-птицу поймает Иван? (Самую красивую!). Молодцы! Замечательно
постарались дома! Только все вместе мы смогли «оживить» и увидеть кусочек сказки Ершова.
Давайте найдём в тексте этот фрагмент и прочитаем.
3. Выборочное чтение (с. 26-28)
III.Изучение нового материала.
Изучение нового материала происходит на целостном анализе текста сказки.
Работа с текстом по плану строится по следующей схеме анализа:
Задача жанра.
Содержание (картина жизни).
Построение текста.
Особенности предложения, слова.
Звуковой рисунок.
Форма речи (ритмический рисунок, ритм).
1.Обсуждение задачи сказки.
- Вспомните, что задача любой сказки – раскрыть и оценить характер, поступки, мысли и
чувства человека. А какова задача волшебной сказки?
- Перечислите героев сказки. Кого вы назовёте главным героем сказки?
-Заполним схему в тетради (с.3 №4).
- Теперь попробуем рассказать о каждом герое и сделать вывод, что хорошего и что плохого вы
заметили в их поступках.
2.Обсуждение содержания сказки.
-О чём обычно рассказывается в волшебных сказках?
-Какие волшебные события происходят в сказке П.Ершова?
- скажите, что необычного для волшебной сказки Ершов включил в содержание своей сказки?
3.Обсуждение структуры сказки.
- Вспомним, каким образом строится волшебная сказка? Чаще всего структура сказки такова:
наказ герою – нарушение наказа – испытание – награда.
- В сказке Ершова назовите обязательные события сказки
- Есть ли в сказке зачин, концовка, присказки? Найдите и прочитайте их.
IV. Физминутка.
1. У оленя дом большой,
Дом большой, дом большой,
Он глядит в своё окно,
Заяц по полю бежит,
В дверь к нему стучит.
Стук, стук, дверь открой,
Там в лесу охотник злой,
Заяц, заяц, забегай,
Лапу мне давай!
2. Физминутка для глаз:
«маятник»
Герои сказки
«Конёк -
Горбунок»
положительные
отрицательные
помощники
нейтральные
«ступеньки»
Работа с кругами
4. Наблюдение над особенностями языка сказки.
- Откройте свои учебники на с.24, найдите слова «Ну, так видите ль, миряне…». Найдите в
тексте:
Повторяющиеся из сказки в сказку выражения, которые подчёркивают трудности,
ожидающие героя.
Постоянные особые слова-эпитеты
5. Наблюдение над звуковым рисунком.
- Для особой выразительности сказочники нередко прибегают к особым звуковым рисункам.
- Назовите повторяющиеся звуки, которые делают картину из сказки более выразительной,
откройте с.20. прочитайте строки о появлении Конька Горбунка. Назовите повторяющиеся
звуки.
Вдруг о полночь конь заржал
Караульщик наш привстал,
Посмотрел под рукавицу
И увидел кобылицу.
- Произнесите выделенные звуки. Как они звучат?
6.Наблюдение над формой речи.
- Ещё до того, как читать сказку мы заметили, что она написана в стихах. Какую сказку легче
читать – написанную прозой или стихами? Почему?
- Попробуем простучать (прохлопать) ритм первых двух строчек зачина.
- Складной сказку делают и рифмующиеся слова. Найдите рифмующиеся слова в первой строфе
с.18. прочитайте их.
- Поиграем и заодно проверим, хорошо ли вы помните сказку. Я называю слово, а вы
вспоминаете рифму:
Дозор – (топор)
Пшено – (вино)
Порой – (горой)
Дружочек – (Горбуночек)
Клевать–(кричать)
7. Работа в тетради
- Открыли свои тетради на с.3 №5.
- Подчеркнём сказочные приметы, встретившиеся в этой сказке
- Взаимопроверка выполненного задания.
V. Рефлексия.
- Что на уроке понравилось больше всего?
- Что показалось наиболее сложным?
- Что самое важное, по вашему мнению, сегодня было на уроке?
VI. Итог урока.
- Почему мы называем произведение «Конёк - Горбунок»сказкой?
- Как вы думаете, почему эту сказку называют народной?
- Оценивание детей
VII. Домашнее задание.
1.Подготовить и выучить наизусть понравившийся отрывок из сказки.
2. Ответить на 4 вопрос учебника с.19.