Конспект интегрированного урока "Сохранение природы - условие физического и духовного выживания человека" 11 класс


МБУ СШ №82
Конспект
интегрированного урока по литературе и
обществознанию в 11 классе
«Сохранение природы - условие физического и
духовного выживания человека»
Подготовил
учитель русского языка и литературы
Матвеева О.М.
г. о. Тольятти 2014г.
Тема. Сохранение природы – условие физического и духовного выживания
человека.
Все прогрессы реакционны, если рушится человек.
А.Вознесенский.
Цель: показать умение самостоятельно систематизировать, анализировать
материал из различных источников. Формировать неравнодушное
отношение к проблемам своей страны, чувство ответственности за ее судьбу.
Продолжить развивать умение работать в группе, выражать свои мысли,
говорить аргументированно.
Оборудование: таблица «Глобальные проблемы человечества»,толковый
словарь, подборка произведений В.Г.Распутина, (Очерк «Байкал, Байкал»,
повесть «Прощание с матерой», очерк «Сибирь без
романтики»),проектор,ноутбук.
Основные понятия:
Гуманность человеколюбие, человечность.
Гуманный такой, который проникнут уважением к человеческой личности,
любовью к человеку, заботой о нем.
Духовность свойство души, состоящее в преобладании духовных,
нравственных интересов над материальными.
Душа внутренний, психический мир человека, его сознание.
Глобальные проблемы это проблемы человечества в целом.
Экологический кризис это воздействие человеческой деятельности на
окружающую природу, приведшее к угрозе существования жизни.
Прогресс поступательное развитие общества по восходящей линии.
Регресс процесс перехода от высшего к низшему.
Проблемный вопрос.
Существует ли взаимосвязь между проблемами окружающей среды и
«экологии души»?
План урока.
1.В чем противоречивость общественного прогресса?
2.Способна ли природа мстить?
3.Каковы пути выхода из экологического и духовного кризиса?
Работают две группы учащихся: литераторы, социологи.
Ход урока.
Вступительное слово.
Учитель обществознания. Взаимосвязь природы и общества сложна и
противоречива. Наиболее ярким примером этой взаимосвязи является сам
человек. В курсе обществознания мы изучали понятия «глобальные
проблемы», т.е. проблемы возникшие во второй половине ХХ века и
угрожающие существованию человека. Давайте посмотрим на схему
«Глобальные проблемы человечества». Как видите, одной из важнейших
проблем является экологическая.
Учитель литературы.Проблемы окружающей среды особенно актуальны
сейчас. Все человечество волнует вопрос, о том каковы будут последствия
научного прогресса цивилизации в целом. Сейчас уже ясно, что главная
задача человечества - сохранить жизнь на земле.
Проблемы защиты природы, охраны окружающей среды неразрывно связаны
с проблемами «экологии души». Важно кем себя чувствует каждый из нас:
временщиком, желающим ухватить от жизни кусок пожирнее, или
человеком, осознающим себя звеном в бесконечной цепи поколений.
По вопросам нашего урока было дано опережающее индивидуально –
групповое задание. В своей работе ребята использовали подборку
художественных произведений В.Г.Распутина, публицистические статьи,
СМИ, научную литературу.
Итак, первый вопрос. В чем противоречивость общественного прогресса?
Социологи.
Обратите внимание на схему « Глобальные проблемы человечества».
Важнейшей является экологическая. Современное общество достигло
прогресса, доказательством которого является НТП, т.е. коренное,
качественное преобразование промышленного и сельскохозяйственного
производства на основе превращения науки в ведущий фактор развития
общественного производства в непосредственную производительную силу
развитых стран. Вместе с прогрессом человечество достигло роста
потребительских стандартов, улучшение условий труду, возрастания
требований к уровню образования культуру, совершенствования
взаимодействия науки с техникой производства, широкое применение
компьютеров. Но вместе с прогрессом существует и регресс, который на
прямую связан с экологическим и духовным кризисом общества.
Литераторы.
Боль за человека, отдалившегося от природы, звучит в произведениях
В.Г.Распутина, философски подходящего к завоеваниям НТП. В очерке
«Байкал, Байкал» есть такие строки: «природа сама по себе нравственна,
безнравственной ее может лишь человек. И как знать, не она ли, не природа
ли и удерживает в немалой степени нас в тех более или менее разумных пока
еще рамках, которыми определяется наше моральное состояние».
Отношение к природе – это тест на человечность. Тест, раскрывающий
глубину души героини повести «Прощание с Матерой» Дарьи Пинигиной. В
основе ее миропонимания лежит осознание неразрывной связи человека и
природы.
Земля и человек на ней, земля и люди – это единство, которое было
незыблемым и которое рушится теперь с затоплением острова.
Как относится к наступающей поступи прогресса героиня повести?
Дарья Пинигина далека от дискуссий об НТП и от ее влияния на
духовность, но она человек близкий к природе. Нет, она не против машин, но
до тех пор пока они облегчают труд человека, а не человек становится их
придатком, часто какого- то вселенского конвейера, требующего темпа,
энергии, времени и отбирающего души.
«Машины на вас работают. Но- но. Давно ж не оне на вас, а вы наих
работаете, не вижу я, че ли! А на их много чего надо!... Оне с вас жилы
вытянут, а землю изнахратят,» - заявляет героиня повести.
Недооценка силы прогресса, выходящей иногда за рамки нравственных
законов волнует Дарью, для которой высший культ – культ земли, культ
памяти.
«Эта земля то рази вам однем принадлежит? Это земля то всем
принадлежит – кто до нас был и кто после нас придет…Вам ее старшие
поручили, чтобы вы жисть прожили и младшим передали…
Тот малохольный, который сук под собой рубил тоже много чего об себе
думал,» - говорит героиня внуку, опасаясь, как бы та большая сила, что дана
человеку самого же человека и не подмяла под себя.
Вывод.Итак, прогресс необходим, и это аксиома; вопрос в том насколько он
нравственно обеспечен, насколько учтена душа человека. Вместе с
прогрессом существует и регресс, который напрямую связан с экологическим
и духовным кризисом современного человека.
А способна ли природа мстить?
Социологи.
Изменяется климат, возникает так называемый «парниковый эффект»,
появляются озоновые дыры как результат значительного увеличения
углекислого газа в атмосфере земли. Растет площадь пустынь, с середины
70-х годов она увеличилась на 20%. Происходит осушение морей (исчезло
Аральское море), мельчают озера (Иссык – Куль). Огромный урон природе
наносят отходы атомных станций, химических производств. Расточительное
отношение человека к природе привело к истощению важнейших природных
ресурсов: нефти, газа, угля. Скудеют запасы пресной воды, древесины.
Приблизительно треть населения земли не имеет доступа к безопасной для
здоровья воде. Создавая удобные условия для существования, человек
ухудшает среду обитания животных и растений, которые постепенно
исчезают. Экологический кризис повлек за собой появление неизлечимых
болезней. Растет число онкозаболеваний.
Вывод. Столетиями человек пользовался богатствами природы, загрязняя
атмосферу, вырубая леса, заражая воду. В ответ природа мстит
экологическими катаклизмами: сели, наводнения, цунами, землетрясения. Не
разрешаемая экологическая катастрофа может привести к гибели
человечества.
Литераторы.
В.Г.Распутин в своем произведении заставляет нас задуматься насколько
нравственно обеспечен прогресс, насколько учтена в нем душа человека.
Построенная гидроэлектростанция – это хорошо, но так ли уж хороши
изменения в людях и в природе.
О каких страшных изменениях в душах людей говорит В.Г.Распутин в
повести «Прощание с Матерой»?
Для Дарьи Пинигиной природа это душа. А без души, считает героиня,
ничего не надо. «Это вы приучили себя, что ежели видом не видать, ежели
пощупать нельзя, дак и нету. В ком душа, в том и Бог, парень! А кто душу
вытравил, тот не человек, не – е ет! На че угодно такой пойдет, не
оглянется,» - говорит она внуку.
Кто же они, люди без души?
Разве это не есть «месть духовная»?
Внук Дарьи Андрей, доказывающий необходимость ГЭС роняет: «Много ли
толку от Матерой?»
Такие, как Андрей, будут созидать, разрушая, и когда задумаются, будет
уже поздно: сожженные до тла избы не восстанавливаются, надорванные
сердца не излечиваются. Клавка Стригунова призывает не плакать над
Матерой, а «сковырнуть» ее и «по Ангаре отправить». Петруха, поджегший
собственный дом оставляет мать без крыши над головой он живет по
правилу: «…лишь бы прожить сегодняшний день, а что будет завтра его не
касается.
Такие люди не станут утруждать себя созиданием.
Каковы будут примеры дальнейшие, предполагать трудно: целое поколение
выросло с заметным духовным изъяном – равнодушием ко всему, что не
касается личной устроенности. Отмирает та часть мозга, которую В.Г.
Распутин называет «духовно охранительной».
Вернемся к эпиграфу урока к словам А.Вознесенского: «Все прогрессы
реакционны, если рушится человек»
Вывод. Может не только о машинах думать надо? Может и к рассуждениям
старухи Дарьи прислушаться не грешно? Она все – таки немало пожила на
свете.
Вряд ли кто станет отрицать, что в природе все взаимосвязано, и, уничтожая
связующие нити, мы когда – нибудь в азартной погоне за деньгами отрежем
и ту, что связывает нас с жизнью.
Так что же делать? Каковы пути выхода?
Далее презентация «Пути выхода из экологического и духовного кризиса».
(Презентация проводится с помощью проектора.)