Урок ИЗО "Современные выставочное искусство. Гончарная мастерская" 3 класс

Сафиуллина А.И.
учитель ИЗО и технологии
МБОУ СОШ им. С.Т.
Аксакова д. Ст. Киешки Кармаскалинского района Республики Башкортостан
.
Урок ИЗО на тему «Современные выставочное искусство. Гончарная мастерская
(элементы башкирского орнамента
Цели:
Обучающая: познакомить детей с профессиями людей разных направлений; с
различными узорами, создать условия для формирования навыков выполнения
орнамента
учить изготавливать эскизы посуды;
познакомить детей с элементами башкирского орнамента, учить ее исполнению;
прививать бережное отношение детей к предметам быта.
Развивающая: Развитие инициативы и творчества учащихся.
Воспитывающая: Воспитание эстетического вкуса, чувства стиля, уважения к
народным традициям, культуры труда.
Тип урока: Комбинированный
Вид урока: Изучение новых знаний
Оборудование: Для учителя:
План-конспект, наглядности.
Для учащихся:
гуашь, кисти, баночка для воды, лист бумаги, простой карандаш, ластик, ножнижы.
План урока
1.Орг .момент
2.Подвдение к теме
3.Изучение нового материала
4.Практическая работа
5.Подведение итогов
Конспект урока.
1. Вводная часть. Определение темы.
1. Орг. Момент.
Здравствуйте ребята, садитесь!
(проверка готовности к уроку)
1 слайд.
Сегодня, ребята, у нас необычный урок.
О чем сегодня пойдет речь, вы должны догадаться сами, отгадав загадки.
2 слайд.
Она бывает глубока,
Она бывает и мелка
Однако это не река. (Тарелка)
Сама не ем,
А всех кормлю. (Ложка)
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела:
«Пейте чай, вода вскипела». (Чайник)
Она всем очень нравится
На блюдечке красавица,
С одной рукой милашка,
Красивенькая … (Чашка)
Люблю я подбочинясь,
Забраться на поднос;
То кланяюсь учтиво,
То задираю нос. (Заварник)
Ребята, вы правильно отгадали загадки.
Скажите, а как одним словом можно назвать перечисленные вами предметы?
(Посуда)
3 слайд. «Художественная роспись»
Итак, ребята, мы сегодня будем говорить о посуде, побываем в мастерской и
узнаем, кто ее делает, из какого материала и как посуду украшают, чтобы она
радовала нас.
2. Основная часть. Новый материал.
Посмотрите, какая коллекция посуды представлена перед вами.
Замечательные чашечки, блюдца, заварники. У каждого из вас дома есть наборы
посуды.
Вам, конечно, приходилось рассматривать дома эти предметы, например,
чайный сервиз.
Перечислите, что может входить в этот набор (чашечки, блюдца,
конфетница, сахарница)
Ребята, но существуют не только чайные сервизы, а бывают наборы для
молока, для обедов и даже для блинов.
4 слайд «Какая бывает посуда?»
Скажите, а из чего делают посуду?
Посуда бывает стеклянная, деревянная, железная, фарфоровая
5 слайд «Сервизы»
Посуда бывает тонкая, изящная имея замысловатые формы и рисунки.
Кто знает, как называется набор посуды выдержанный в одном стиле,
примерно одинаковой формы, в одинаковом цвете, одинаковым рисунком
расписаны? (Сервиз)
6 слайд. «Как посуда попадает к нам в дом?»
Итак, у всех вас дома есть посуда, возникает вопрос. А как она попадает к
нам в дом? (Мы покупаем ее в магазине)
Как называется профессия людей, построили магазин? (Строители)
Как называется профессия людей , у которых мы купили посуду?
(Продавец)
Как посуда попала в магазин? (Доставили водители)
Ребята, а машину тоже кто-то сделал. Кто знает, где делают машины? а
заводах)
На заводах, трудятся очень много людей , разных профессий давайте
попробуем перечислить некоторые из