Ученики на Учителя.com


Конспект урока "О чем рассказывает цвет в гербе и эмблеме" 5 класс

Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение
«Основная общеобразовательная школа с.Увальное Кировского
района Приморского края»
Урок изобразительного искусства в 5 классе по теме:
«О чем рассказывает цвет в гербе и эмблеме»
(второй час)
Учитель технологии и
изобразительного искусства Сергеева Наталья
Петровна, первая квалификационная категория.
2015г.
Тема урока: «О чем рассказывает цвет в гербе и эмблеме» (второй час)
Класс: 5
Тип урока: Урок «открытия» нового знания.
Цели:
- Формирование представления о цвете в различных видах гербов и эмблем.
-Развитие способности анализировать символические изображения и понимать их смысл.
-Создание эскиза эмблемы класса, в цвете.
Задачи:
-Развитие эстетического сознания через освоение творческой деятельности эстетического
характера.
-Содействовать развитию эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся,
воспитывать интерес к истории, уважение к культуре и символике своей страны, своего
города, края.
-Упражнять обучающихся в использовании различных материалов, знаний по
цветоведению и средств художественной выразительности для передачи замысла в
собственной деятельности.
Оборудование к уроку:
Компьютер, проектор, презентации по теме со слайдами герба России, Приморского края,
гербов различных городов, кооперативных гербов; эмблемы общественных организаций;
эскизы с предыдущего урока, геральдическая таблица цветов; цветные карандаши,
фломастеры, восковые мелки.
Технологическая карта урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный
момент
Организация местоположения
каждого ученика
Занимают свои места,
приветствуют
присутствующих
Этап повторения
знаний
предыдущего урока
Учитель устанавливает
осознанность восприятия
знаний предыдущего урока.
-О чем мы говорили на
предыдущем занятии?
-Откуда произошли гербы?
-Для чего нам нужен герб?
-Где можно встретить
изображение герба?
-Как называется наука по
изучению гербов?
-Много ли деталей
используется в изображении
герба?
-Какие четыре части можно
выделить на гербе России?
-Что изображено на гербе
Приморского края?
Ученики отвечают на
поставленные вопросы и
показывают усвоенные
знания.
Этап мотивации и
актуализации
знаний
На этом этапе учитель
предлагает найти то, о чем не
говорилось на предыдущем
уроке
-Как вы думаете, что вам
предстоит еще узнать о
создании герба?
И сообщает учащимся о том,
что ребятам сегодня предстоит
узнать о значении цвета в
создании герба и эмблемы.
-Как вы думаете, а цвет имеет
роль в создании герба?
Смотря на изображения
гербов на экране, ученики
формируют содержание
темы урока
Учащиеся отвечают на
поставленный вопрос
«Открытие»
обучающимся
нового знания
Учитель организует учащихся
по исследованию проблемной
ситуации.
-Как вы думаете, а у цвета есть
свое значение?
Большое значение в создании
герба имеет цвет. В древности
щиты с гербами были
деревянными, потом их стали
обтягивать шкурами животных,
оковывали металлом. Короли и
военачальники для украшения
щитов использовали золото,
серебро, яркие цветные краски-
эмали. Однако при составлении
герба не все цвета можно
использовать. В науке
геральдики только 7
цветов.(показ слайдов) Каждый
цвет имеет символическое
значение: Пурпурный- символ
власти и используется только в
гербах королевских и
императорских семейств.
Красный- соответствует любви,
мужеству и смелости. Черный-
осторожности и мудрости.
Зеленый- надежде, изобилию и
радости. Синий- честность и
верность. Золото- вера,
справедливость а так же
богатство. Серебро- чистота и
благородство.
Ученики отвечают на
поставленные вопросы
Первичное
закрепление
Учитель устанавливает
осознанность восприятия.
Возвращение к просмотру герба
России и Приморского края
-посмотрите, какие цвета
используются в этих гербах и
Учащиеся просматривают
слайды и отвечают на
вопросы.
что они означают?
-А много ли сразу в одном
гербе используется цветов?
Не больше четырех
Динамическая
пауза
Учитель показывает различные
физкультурные движения для
разминки
Выполнение движений за
учителем
Творческая
практическая
деятельность
Перед выполнением
практического задания учитель
показывает учащимся варианты
удачного и неудачного решения
эмблемы, герба в цвете. Это
поможет ученикам избежать
ошибок и одновременно
обратить внимание на важные
моменты.
Учитель организовывает
деятельность по применению
новых знаний.
-А сейчас я предлагаю вам
поработать над эмблемой
класса в цвете, используя те
знания, которые вы сейчас
получили. Во время
практической работы учитель
делает целевые обходы.
Учащиеся выполняют
творческое задание, на
первом уроке изображают
эскиз эмблемы класса в
карандаше, работают
парами.
Рефлексия
деятельности
Учитель организовывает
рефлексию.
-Я знаю…
-Я понимаю…
-Для меня было открытием…
-У меня получилось…
-Мне понравилось…
Учитель показывает наиболее
удачные эскизы эмблемы
класса.
Дети осуществляют
самооценку собственной
деятельности.
Домашнее задание
Нарисовать эскиз герба своей
семьи
Литература
1. Изобразительное искусство. 5 класс: Поурочные планы по программе Б.М. Неменского /
Авт.-сост. О.В. Павлова. -Волгоград: Учитель, 2008.
2. Изобразительное искусство. 1-8 классы: Развернутое тематическое планирование по
программе Б.М. Неменского / Авт.-сост. О.Я. Воробьева, Е.А. Плещук, Т.В. Андриенко. -
Волгоград: Учитель, 2008.
3. Геральдика. Иллюстрированная энциклопедия. Авт.- сост. Стивен Слейтер.- Москва, 2008.
4. Горяева Н.А. Методическое пособие к учебнику «Декоративно-прикладное искусство в
жизни человека». 5 класс /Под ред. Б.М. Неменского.- М.: Просвещение, 2012
5. Художественная галерея. Собрание работ всемирно известных художников
http://gallery.lariel.ru/inc/ui/index.php
6. Сайт: О чем нам рассказывают гербы и эмблемы. http://rpp.nashaucheba.ru/docs/index-
84704.html
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: