Конспект урока "Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войне" 11 класс


ТЕМА УРОКА: «КОРЕННОЙ ПЕРЕЛОМ В ХОДЕ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЫ» (2часа)
Цель урока: способствовать формированию гражданской позиции учащихся,
осознание величайшего значения коренного перелома в истории Второй мировой
войны
Задачи:
Образовательные: формировать понимание учащихся об основных этапов ВОВ, уяснить
значение коренного перелома во время, знать хронологию Сталинградской, Курской
битв, Ленинградской битвы, битв за Днепр и Кавказ.
Развивающие: формирование навыков критического мышления, способствовать
формированию оценочных суждений, развивать умение обобщать и логически мыслить,
оперировать историческими фактами, самостоятельно излагать свою точку зрения,
формирование коммуникативных навыков.
Воспитательные: понимание неоднозначности оценки исторических деятелей и событий,
развитие интереса к предмету, способствовать формированию патриотической позиции
учащихся.
Тип урока объяснение новых знаний.
По характеру материала – практическое занятие.
По характеру деятельности – проблемный урок.
Методы проблемный, частично-поисковый, репродуктивно-словесный, наглядный,.
Приемы –беседа, составление таблицы, рассуждение, доказательство, анализ.
Формы: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Структура урока.
ХОД УРОКА:
I. Организационный момент 5 мин.
II. Постановка проблемы— 5 мин.
Трехфазовая структура урока - вызов, осмысление, рефлексия.
Эпиграф: “Сам Сталинград стал символом мужества, стойкости русского народа и вместе
с тем символом величайшего человеческого страдания…”
У. Черчилль.
В 1942 году произошло событие, которое военные историки называют переломным,
потому что оно оказало большое влияние на весь дальнейший ход Второй мировой войны.
Западные исследователи считают таким событием Битву у Эль-Аламейна (Северная
Африка). Отечественные историки утверждают, что таким событием была Сталинградская
битва.
-Если мы с вами возьмём в качестве гипотезы вторую точку зрения и попытаемся её
доказать или опровергнуть, как будет звучать тема нашего урока?
Как вы можете объяснить значение термина “коренной перелом”?
Коренной перелом – перехват стратегической инициативы, переход от обороны к
наступлению.
III. Изучение нового материала 55 мин.
1. Работа в группах — 25 мин.
А) Подготовить рассказ об одной из битв ( Сталинградская, Курская, битва за
Днепр, битва за Кавказ, блокада Ленинграда), используя учебник, дополнительные
источники и воспоминания участников.
Б)Показать свою битву по карте, используя задания для «дикторов» попробуйте на
основе документальных источников и тематической карты «Великая Отечественная
война Советского Союза» составить сводки Информбюро о положении на фронтах во
второй половине 1942-1943г. В разные месяцы они начинались словами:
«В течение дня… наши войска вели ожесточённые бои с противником в районе….»
«В течение … наши войска…. продолжают успешно развивать наступление….»
В) Региональный компонент. Каждая группа получила задание: подготовить сообщение с
презентацией о земляке, который участвовал в Великой Отечественной войне.
2.Защита своей работы от каждой группы.-30 мин. Каждая группа задает вопросы другой
группе. Все учащиеся продолжают заполнять таблицу, которую начали на предыдущих
уроках «Основные события на фронтах во Второй мировой войне», которую продолжим
заполнять на следующих уроках:
год
СССР
Западные страны
1939
1940
1941
1942
1943
1944
1945
Вернемся к нашему вопросу, который был задан в начале урока. Сравним
Состав сил в важнейших наступательных операциях на советско-германском фронте
Состав сил в наиболее крупных операциях в Северной Африке и Италии
Операция
Личный состав
(тыс.чел.)
Орудия и
миномёты
(тыс.шт.)
Боевые самолёты
(тыс.шт.)
Англо
-амер.
войска
Фаш. войска
Англо
-амер. войска
Фаш. войска
Англо
-амер. войска
Фаш. войска
Англо
-амер. войска
Фаш. войска
Сражение под Эль-
Аламейном (1942)
Сицилийская
операция (1943)
230
478
80
255
2,31
1,8
1,22
-
1,44
0,6
0,54
Около
0,2
1,50
Свыше 4,0
0,35
Около 0,6
А что же происходило у Эль - Аламейна? 23 октября - 3 ноября 1942 г. 8-я английская
армия Монтгомери начала наступление против немецко-итальянских войск на территории
Египта. После упорных боёв англичане вынудили противника начать отступление из
Египта. Военные действия в Африке вели 17 итальянских и немецких дивизий, а на
советско-германском фронте – 260 дивизий…
Так, какой вывод можно сделать на основе изученного на уроке материала? Какая битва
являлась началом коренного перелома в ходе Второй мировой войны?
III. Закрепление – 25 мин.
Тестовые задания из ЕГЭ повышенной сложности ( В12, С4, С5, задания по картам) по
теме урока, решают в группах, затем проверяем .
IV. Итоги урока; д/з 5 мин.
Рефлексия:
Сегодня на уроке
Узнал новое:
Думал иначе:
Не понял:
Моя работа в группе:
Особенно запомнилось:
Составить синквейн по теме урока.
Спасибо за урок.
Тесты 1. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже
списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.
Событие
Дата
Участник(-и)
Наступательная операция «Баграти-
он»
_________ (А)
И. Х. Баграмян, И. Д. Черняхов-
ский
Сталинградская битва
_________ (Б)
___________ (В)
______________ (Г)
Август–декабрь 1943
г.
Г. К. Жуков, К. К. Рокоссовский,
И. С. Конев
Битва за Москву
__________ (Д)
____________ (Е)
1) М. А. Егоров, М. В. Кантария
2) сентябрь 1941 г. – апрель 1942 г.
3) Я. Ф. Павлов
4) битва на Курской дуге
5) битва за Днепр
6) июнь–август 1944 г.
7) июль 1942 г. – февраль 1943 г.
8) И. В. Панфилов
9) май 1942 г.
Событие
Дата
Участник(-и)
Сталинградская битва
__________(А)
В. И. Чуйков
Тегеранская конференция
__________(Б)
__________(В)
__________(Г)
январь—февраль 1945 г.
Г. К. Жуков
штурм Берлина
__________(Д)
__________(Е)
1) ноябрь—декабрь 1943 г.
2) Висло-Одерская операция
3) июль 1942 г.—2 февраля 1943 г.
4) апрель;—май 1945 г.
5) И. В. Сталин, Ф. Д. Рузвельт, У. Черчилль
6) июнь—август 1944 г.
7) 9 августа—2 сентября 1945 г.
8) И. С. Конев
9) Ясско-Кишинёвская операция
Событие
Название населённогопункта
(территории)
Год
__________(А)
д. Прохоровка
__________(Б)
__________(В)
г. Сталинград
1942 г.
Первый воздушный ночной таран в период
Великий Отечественный войны
__________(Г)
__________(Д)
Первая встреча советских и американских войск
в период Великой Отечественной войны
__________(Е)
1945 г.
1) г. Торгау
2) 1943 г.
3) г. Москва и Московская область
4) г. Будапешт
5) окружение 6-й германской армии под командованием Ф. Паулюса
6) первая встреча лидеров стран «Большой тройки»
7) 1941г.
8) крупнейшее танковое сражение в период Великой Отечественной войны
9) 1944 г.
C 5 . В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым выска-
зываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спор-
ных точек зрения, существующих в исторической науке:
"Подписание пакта о ненападении с фашисткой Германией и секретного протокола к
нему было дипломатической удачей СССР."
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвер-
дить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …
C 5 . Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической
науке:
Индустриализация 30-х гг. XX века главная причина победы СССР во Великой отече-
ственной войне
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …
C 4 В воспоминаниях многих современников о Великой Отечественной войне особое
место занимает Московская битва. Так, когда маршала Г.К. Жукова спрашивали, какое со-
бытие прошедшей войны ему больше всего запомнилось, он всегда отвечал: «Битва за
Москву». Предположите, чем объясняется особое значение Московской битвы в истории
Великой Отечественной войны (приведите не менее трёх предположений).
C 4 В сентябре 1941 г. И.В.Сталин в беседе с американским государственным деятелем
У.А. Гарриманом сказал: «Мы знаем, народ не хочет сражаться за мировую революцию...
Может быть, будет сражаться за Россию». Неожиданное признание И.В. Сталина было
признаком существенного пересмотра идейных основ партийно-политической работы в
армии и стране. Почему в политике руководства страны произошел поворот, который по-
лучил название «идеологического нэпа»? Приведите не менее двух фактических подтвер-
ждений произошедшего поворота.
C 4 . В конце 1930-х гг. советское руководство активно начало готовиться к войне. Совет-
скому обществу внушалась мысль, что противник будет легко разгромлен Красной Арми-