Открытый урок "Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность" 8 класс


Открытый урок
учителя истории МОУ «Гимназия №1» Грищенко Андрея Викторовича,
проведенный в 8 «б» классе 05. 02. 2015г.
Предмет Всеобщая история
Учебное пособие А.Я. Юдовская «История нового времени 1800-1913»
Тема «Человек в изменившемся мире: материальная культура и
повседневность»
Цель: Показать влияние прогресса на повседневную жизнь людей в XIX веке
Задачи:
1) образовательные
- выяснить , какие новые профессии появились в городах Европы и США
XIX
веке
2) воспитательные
- показать, влияние различий в одежде на определение социального
статуса горожанина
- выявить роль СМИ на возрастание социальной активности масс
3) развивающие
- на основании знаний учащихся, показать как изобретения качественно
изменили жизнь горожанина
Оборудование: компьютер, проектор, экран, слайды, раздаточный
материал в виде вопросов и тестов.
Этапы урока
1. Организационный ( постановка задач) -1 мин.
2. Проверка домашнего задания -10 мин.
А) ½ класса письменно отвечает на вопросы (тесты)
Б) с другой ½ класса проводится фронтальный опрос
3. Изучение нового материала – 21 мин.
4. Закрепление материала, изученного на уроке, подведение итогов,
выставление оценок - 4 мин.
5. Задание на дом – 4 мин.
1 этап – организационный
Основной вопрос урока
Как технический прогресс повлиял на повседневную жизнь людей и
материальную культуру?
1. Новые профессии, появившиеся в городах XIX – начале XX вв.
2. Виды транспорта, ускорявшие жизнь горожанина
3. Взаимосвязь увеличения количества и качества СМИ на общество
4. Изобретения , изменившие жизнь горожанина
5. Одежда и социальный статус
6. Развлечения горожан
--------------------------------------------------------------------------------
Запись на доске, обращение к которой происходит в начале урока , в
процессе изучения нового материала и в процессе закрепления
2 этап – проверка домашнего задания
Вопросы для устного опроса ½ класса
1) Что изменяло социальную структуру общества протяжении XIX в.?
( индустриальная революция )
2)Какие новые классы и сословия появлялись и увеличивались на
протяжении XIX в.?
( рабочие, буржуазия, средний класс )
3)В чем состоит главное отличие старой и новой аристократии ?
( старая аристократия довольствовалась получением ренты от владения
землей ;новая старалась активно руководить банками, промышленными
предприятиями, принимала активное участие в управлении колониями)
4)О чем говорит численный рост среднего класса? Кто являлся средним
классом?
(- стабильность развития города, страны; - юристы, офицеры,
преподаватели, врачи, инженеры, мелкая буржуазия)
5)От чего зависел уровень жизни рабочего класса?
( квалификация, образование , в том числе , техническое)
6)За что боролись женщины в XIX веке? Назовите их лидера?
(за равные права с мужчинами),(Эмелина Панкхорст)
7)Кто и почему больше всех наживался на иммиграции из Европы в
США?
(пароходные компании, посылавшие агентов, которые обещали
иммигрантам «золотые горы»)
8)Назовите имя человека руководившего перестройкой Парижа?
(барон Осман)
9)В чем состояло это преобразование?
(-широкие улицы, единый стиль, просторные площади, украшение
скульптурами, строительство общественных зданий)
10)В честь кого и почему была названа английская колония в Южной
Африке?
(Сесиль Родс; добыча алмазов для королевы)
…………………………………………………………………………………..
3 этап – объяснение нового материала
§ 4 Человек в изменившемся мире: материальная культура и
повседневность
Технический прогресс врывался в повседневную жизнь, резко менял
среду обитания человека. Менялся транспорт ,быстрее мчалось время
.Транспорт в городах
Омнибус (машина для всех)
«+» большой экипаж, следовавший по определенному маршруту;
недорогой билет
«-» по улицам в дождь было не проехать; езда по булыжной
мостовой неприятна и неудобна
Рельсовый транспорт
Сначала с конной тягой (конка)
Затем с электрической ( трамвай)
Метро (в Лондоне открыто в 1863г.)
Что дало введение новых видов транспорта?
1) пропускная способность возрастала
2) для крупного города требовалось большое количество
общественного транспорта
3) появились новые профессии (водители трамваев, поездов
метрополитена, кондукторы, ремонтные рабочие, и т.д.)
Средства массовой информации (СМИ )
Вопрос: Как вы думаете, каково было взаимовлияние между СМИ и
растущей политической жизнью? ( прочитать текст учебника на стр.32-
33)
Швейная машинка
Быстрорастущее городское население породило большой спрос на одежду, а
швейная машинка Зингера позволила увеличить предложение т.
е.удовлетворить этот спрос.
Планировка комнат, зданий, мебель, освещение, водопровод,
канализация
………………………………………………………………………………………
………
Технический прогресс изменил повседневную жизнь, появились условия для
поддержания личной гигиены и чистоты жилья, отступили многие болезни,
увеличилась продолжительность жизни.
Почтовые марки
Р.Хилл упростил процесс почтовых отправлений адресатам, облегчил труд
почтовых служащих
(сообщение уч-ся)
Велосипед
(сообщение уч-ся)
Фотография
(сообщение уч-ся)
Мода
(сообщение уч-ся)
4 этап- Итог урока
Технический прогресс менял повседневную жизнь людей. Удобным и
общедоступным становился транспорт , совершенствовалась планировка
квартир . Современные средства связи облегчали общение, а газеты и радио
приносили прямо в дом все новости . Расширялся мир увлечений и
возможность найти работу.
………………………………………………………………………………………
……………
Выставление оценок за работу на уроке
………………………………………………………………………………………
……………
5 этап – Домашнее задание
Показ слайдов « Новые развлечения»