Конспект урока "Новые явления в экономике. Мануфактура" 7 класс


Тема урока. Новые явления в экономике. Мануфактура. 7 класс.
Цель. 1. Охарактеризовать экономическое развитие России после Смуты.
2. На примере творчества россиян развивать потребность ребят
самим трудиться и создавать прекрасное.
3. Развивать чувство прекрасного, умение видеть и ценить
мастерство человеческих рук.
4.Развитие речи, творческого мышления.
План урока: а) последствия Смуты;
б) сельское хозяйство;
в) ремесло и появление мануфактуры.
Основные понятия: мелкотоварное хозяйство, мануфактура, промышленники, предприниматели,
всероссийский рынок.
«Живём не без промысла»
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Проверка д/з
3. Изучение нового материала
Учащиеся обращаются к теме урока и формулируют вопросы, которые
рассматривать будут в течение урока; ставят цель и выбирают источники работы.
Прочтите пункт «Последствия Смуты» и выделите задачу, стоявшую перед властями в этих условиях -
найти источники экономического возрождения страны (запись в тетради).
3. Комментированное, выборочное чтение пункта «Сельское хозяйство» и нахождение мер
правительства, направленных на укрепление хозяйства:
а) раздача земель дворянам, что должно привести к укреплению как дворянского, так и
крестьянского хозяйства;
б) значительно сокращены крестьянские налоги;
в) велось освоение заволжских и сибирских территорий;
г) новое явление – специализация отдельных районов страны.(запись в тетрадь)
Рассмотрите карту с.39 и назовите районы товарного производства:
а) хлеб – южные и по р. Волге;
б) лён и конопли – западные и центральные;
в) меха – сибирские;
г) соли рыба – поморские;
д) скотоводства – южные и юго-восточные.
На основании карты с. 39. назовите города, где развивалось
кузнечное дело –
полотняное –
А в г. Новгороде, что было развито? –
5. Особенностью ремесла в XVII века - это его превращение в мелкотоварное производство для
продажи на рынке (запись в тетради)
Русский крестьянин был не только земледельцем. Издавна занимался он разными ремёслами,
которые давали ему неплохой заработок. «Живем не без ремесла» - эти слова часто повторяли
крестьяне. Возможность продавать свое изделие на рынке, чтобы прокормить свою семью,
подталкивала крестьян заниматься промыслом. Иногда не только семьями, но и целыми деревнями
занимались. (Нам сегодня знакомы соленые огурцы из деревни Холынья, жители которой солят их в
бочки, опускают на дно реки, а весной хрустящие продают на рынках страны)
Товар крестьянский пользовался большой популярностью на рынках, торгах. Его покупали
горожане, сами крестьяне и всякий простой люд. Если продукция переставала нравиться
покупателям, ремесленник быстро улучшал её, поэтому товар стал живучий и конкурентоспособный
до сегодняшнего дня.
Скажите: а какие древние специальности современны и сегодня?
Плотники.
Гончары.
Кузнецы.
Сапожники.
Печники и т.д.
Новгородский край славился разнообразным ремеслом. Вы видите некоторые изделия наших
мастеров. Назовите их и вспомните, а какие ещё изделия можно положить на этот стол: (замки,
инструменты, верёвки, мешки, изделия из бересты, кружевоплетение, вышивание и т.д.)
К.Р.З. №1 Пословицы и поговорки о ремесленном труде.
Индивидуальная работа (задание прилагается).
Выскажите свою точку зрения.
6. Новым явлением в экономике страны считалось и развитие предприятий нового типа,
мануфактур.
Мануфактура – это… (Прочтите и объясните с. 41 – новые слова).
На основании карты с.39 назовите города, где появились первые мануфактуры:
железоделательные и оружейные –
кожевенные –
полотняные –
А как вы понимаете новые слова – предприниматель, промышленник, всероссийский рынок?
Выскажите свою точку зрения.
Да, неумёхи тоже были, это ленивые крестьяне, не умевшие работать топором, ткать, шить и т.д.
«Долог день до вечера, коли делать нечего» - возникла тогда поговорка, но она и современна
сегодня.
Пословицы и поговорки о лодырях. Работа в паре
7. Подведение итога урока. На доске логическая цепочка. Дополните её и вставьте пропущенные
слова.
В_______ВЕКЕ В ЭКОНОМИКЕ _____________ ПОЯВИЛИСЬ НОВЫЕ _________:
РЕМЕСЛО ПРЕВРАЩАЛОСЬ В _________ ПРОИЗВОДСТВО, РАЗВИВАЛИСЬ ПРЕДПРИЯТИЯ -
_____________, ФОРМИРОВАЛСЯ ВСЕРОССИЙСКИЙ ___________.
(Слова: XVII, рынок, мануфактура, России, черты, мелкотоварное)
Ребята! Попробуйте представить себя на месте мастера, торгующим своим изделием. Как бы вы
предлагали свой товар?
(Точка зрения о достоинстве товара)
Оценки за урок.
Д/ задание: параграф 4