Конспект урока "Чему учили мыслители древнего Китая?" 5 класс


Раздел долгосрочного планирования: 3А
Древний Китай
Школа: Запорожская средняя школа
Дата: 21.04.2017 г.
ФИО учителя: Кайыржанов А.А.
класс: 5
Участвовали:
Не участвовали:
Тема урока:
Чему учили мыслители древнего Китая?
Цели обучения, достигаемые
на этом уроке (Ссылка на
учебный план)
5.2.3.1- давать простое объяснение взглядов философов
древности.
Цель урока
Различать конфуцианство и даосизм
Объяснять понятие «легизм»
Описывать влияние религии на жизнь в обществе
Критерии оценивания
Учащиеся понимают и различают положения конфуцианства и
даосизма в Китае
Учащиеся объясняют основные принципы легизма
Учащиеся описывают влияние религии на общество
Языковые задачи
Словарный запас и термины: конфуцианство, даосизм, легизм
Чтение-письмо, чтение -говорение
Воспитание ценностей
Проявлять уважение к другим культурам и точкам зрения.
Воспитывать у учащихся высокую духовность.
Межпредметная связь
География (работа по карте)
Предыдущие знания
Учащиеся имеют представления о религии, философии и обществе
Запланированные
этапы урока
Виды упражнений, запланированных на урок:
Ресурсы
Начало урока
15 мин.
I. Организационный момент. Определить
готовность учащихся к уроку, направить их интерес и
внимание к изучению новой темы.
Психологический настрой на урок:
“Все в твоих руках”
Метод мотивации.
(Притча) “Жил мудрец, который знал все. Один
человек захотел доказать, что мудрец кзнает не все.
Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи,
мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или
живая?” А сам думает: “Скажет живая я ее мертвлю,
скажет мертвая выпущу”. Мудрец, подумав,
ответил: “Все в твоих руках”. Дети обсуждают притчу
и определяют тему и цели.
- определение цели урока методом ассоциации
(конфуцианство, даосизм, мыслитель, религия)
Компьютер,
проектор,
интерактивная доска
Листы
самооценивания
ИД-видеоролик
II. Проверка домашней работы.
Задание №1. Использование приема «Блиц –
опрос»
1)В какой удивительной стране мы побывали на
прошлом уроке?
2)Где находится эта страна? ( Показать на карте).
3) Какие моря омывают Индию? (Показать на карте).
4) Сколько главных рек протекает по территории
Индии? (Показать на карте).
5) Почему эта страна называется Индия, а не Гандия?
6)Где находятся самые высокие горы в мире? Как они
называются? (Показать на карте).
7)Из какой детской книги мы можем узнать о
животных, обитающих в джунглях?
8) Священное животное для древних индийцев?
9)Какие современные государства находятся на
территории Древней Индии?
10) В каких богов верили древние индийцы?
Задание № 2 ИР. «Закончи предложение»
1. Северной границей Индии служат самые высокие
горы_____________________
2. Сколько каст было в индийпском обществе?______
3. О ком идет речь?
«им запрещалось жить в деревне. Они питались
отбросами, жили в жалких лачугах. Они выходили в
деревню убирать мусор или сделать другую черную
работу…» ________________
4. Мог ли, например, индиец перейти из одной касты в
другую? Например, воин в
священнослужители?______
5. Кем человек станет после смерти, зависит от его
…..?_________
Ключ для взаимопроверки: Гималаи, 4,
неприкасаемые, нет, поведение..
Взаимооценивание.
Дескрипторы к ДЗ.
1) Ответил на 5 предложении 5 (баллов)
Карточки
Середина урока
15 мин
III. Введение в новую тему урока.
Просмотр видеоролика «Религии Китая:
Конфуцианство и Даосизм»
ГР. Задание №3.
Деление на три группы: Методом « Атомы и
молекулы».
Класс делится на 3 группы:
Каждая группа получает задания и используя
графические органайзеры исследуйте следующие
понятия в течение (10-15) мин изучает материал.
1 группа -Конфуцианство
2 группа-Даосизм
3 группа-Легизм
Учебник на стр. -60