Обобщающий урок "Политическая раздробленность на Руси" 6 класс (в виде игры «Морской бой»)


Тема: Политическая раздробленность на Руси
(Обобщающий урок в виде игры «Морской бой»)
6 класс.
Цели: - повторить и обобщить материал по политической раздробленности Руси;
- развивать познавательный интерес учащихся к истории;
- развивать умение работать в команде, вырабатывать общее решение;
- воспитывать чувство патриотизма.
Оборудование: мультимедиа проектор, презентация Power Point.
Ход урока:
I. Оргмомент.
- Сегодня у нас необычный урок, мы вспомним очень сложный и трагический период
истории нашей страны. Начало этого периода было положено решением князей:
«каждый держит отчину свою».
- Что это за период? (политическая раздробленность)
- Когда произошло юридическое оформление раздробленности? (на Любечском съезде,
1097 г.)
Слайд 1.
II. Инструктаж по правилам игры.
- Для проведения игры нам необходимо разделиться на 2 команды.
Деление команд, дача названий соответственно эпохе.
- Игра проводится между двумя командами. Первой начинает та команда, которая
быстрее ответит на мой вопрос.
- Игра называется «морской бой», поэтому принцип игры команда делает выстрел,
высвечивается корабль, вы отвечаете на вопрос и зарабатываете определенное
количество баллов.
Слайд 2.
III. Задания.
Слайд 3.
40 баллов.
А5. С этой иконой связана следующая легенда: «Ее увез из Киева князь Андрей. Кони,
везшие повозку с иконой, остановились в окрестностях Владимира, и никакая сила не
могла сдвинуть их с места. Князю пришлось заночевать в поле. Во сне Андрею явилась
Богородица, повелевшая основать церковь на месте видения, а икону оставить во
Владимире. На этом месте вместе с церковью князь построил великолепный
белокаменный дворец – Боголюбово, а сам князь получил прозвище – Боголюбский».
- Как называется эта икона? (Богоматерь Владимирская)
Б2. Был страшный год, когда все страны
Боялись больше, чем огня,
Батыя – внука Чингисхана,
Свое соседство с ним кляня…
Был страшный век, когда монголы
На Русь лавиною пошли,
В осенний день, по степи голой, топча сухие ковыли.
- Назовите дату начала первого похода Батыя на Русью (1237)
В4. Этот литературный памятник найден любителем древнерусской письменности
Мусиным – Пушкиным в конце 18 века. В Ярославском Спасо – Преображенском
монастыре. В 1800 г. Мусин – Пушкин опубликовал текст. В 1812 г. во время
вторжения наполеоновских войск в Москву рукопись исчезла. В настоящее время
этому небольшому по объему произведению посвящено более 5 тысяч книг на всех
языках мира. Главная идея произведения – призыв к князьям прекратить распри и
усобицы, призыв к объединению страны.
- Что это за литературный памятник? (Слово о полку Игореве)
Г3.
«Поклон от Ефрема к брату моему Исихию. Не расспросив, ты рагневался. Меня
игумен не пустил, а я отпрашивался. Но он послал меня с Асафом к посаднику за
медом. А вернулись мы, когда звонили. Зачем же ты гневаешься? Я ведь всегда твой.
Для меня оскорбительно. Что ты так плохо сказа: «И кланяюсь тебе, братец мой!» Ты
бы хоть сказал: «Ты мой, а я твой!»»
«От Никиты к Ульянице. Иди за меня замуж. Я тебя хочу, а ты меня. А на то
свидетель Игнат Моисеев».
- Где и на чем записаны прочитанные мною тексты? (берестяные грамоты)
30 баллов.
А3. И только выждав, чтоб ливонцы,
Смешав ряды, втянулись в бой,
Он, полыхнув мечом на солнце,
Повел дружину за собой.
Подняв мечи из русской стали,
Нагнув копейные древки,
Из леса с криком вылетали
Новогородские полки.
По льду летели с лязгом, громом,
К мохнатым гривам наклоняясь,
И первым на поле огромном
В немецкий строй врубился князь.
- О каком сражении идет речь? Его дата. (Ледовое побоище, 1242)
Б4. Жил когда – то в Твери злой татарин Чол-хан
Злой татарин Чол-хан, а по-русски – Щелкан.
Был он ханский баскак…
- Кто такой баскак? (…это значит посол, хану дань из Орды собирать он пришел).
Г2. Москва – река, тебе хвала!
В веках ты видела немало.
Когда б ты говорить могла,
Ты многое бы рассказала.
Ты б рассказала нам о том,
Как люди начали селиться
За тыном – тын, за домом – дом
Росло на берегу твоем
Начало будущей столицы.
- Назовите дату первого упоминания Москвы в летописи. (1147)
В5. Представьте ситуацию:
К князю – гонец:
- Великий князь! Беда страшная идет – кочевники! Вооружаться надо!
- Сколько же их?
- Тьма воинов, князь! На три дня конного пути растянулось их войско!
- Что же обозначало слово «тьма» в то время (10 000).
Д4. Сведения о ярлыке (журнал «Родина», № 3-4, 1997 г., стр. 56)
- Что изображено на рисунке? Дайте определение.
20 баллов.
А1. Прибыл к князю посланник от врага и читает требования: «Отдайте мне десятину
во всем: «Во князьях, и в людях, и в конях, и в доспехах». Князь посоветовался с
боярами и ответил: «Только когда нас не будет, то все ваше будет!»
- О каком событии идет речь? (разорение Рязани Батыем).
Б3. Сколько лет было Александру Ярославичу, когда под его руководством русские
воины разгромили войско немецких рыцарей на Чудском озере? (22 г)
Б5. Назовите самую высокую постройку Руси 12-13 вв, ее высота 32 метра.
(Успенский собор, г.Владимир)
В1. Назовите политический центр Северо – Восточной Руси в 12 – 13 вв. (г. Владимир)
Г4. Какой предмет был символом народовластии в Новгороде? (вечевой колокол).
Д1. Калка, Сить, Нева.
- Что объединяет эти слова? (реки, на которых происходили битвы русских с врагами в
13 веке).
Д3. Перечислите формы политического устройства на Руси в 12-13 вв:
Новгород -
Галицко – Волынское княжество -
Владимиро – Суздальское княжество -
(республика, монархия)
10 баллов.
А2. Как называлось в старину новгородское городское собрание? (вече)
А4. Когда, кто и в связи с чем мог послать следующее донесение: «Вышел к Неве с
дружиной. Ополчению поспевать следом» (А.Невский, 1240, поход против шведов)
Б1. Миндовг, Гедимин, Ольгерд.
- Что это за странные слова? (имена литовских князей)
В2. Назовите князя, получившего свое прозвище из-за большого количества сыновей.
(Всеволод Большое Гнездо).
В3. В 1097 г. состоялся общерусский княжеский съезд.
- В каком городе он произошел? (Любеч)
Г5. Назовите столицу Золотой Орды (г. Сарай)
Д2. Что такое «ордынский выход»?(дань в пользу Золотой Орды)
Д5. Церковь, построенная Андреем Боголюбским после смерти сына; названа «поэмой
из камня». (Покрова на Нерли).
IV. Подведение итогов урока. Выставление оценок.
V. Домашнее задание.