Тематические тесты по истории Казахстана 9 класс

1
Пояснительная записка
В настоящий момент в школьном образовании применяют самые
различные педагогические инновации. Применение инновационной
технологии позволяет объективно, беспристрастно проследить развитие во
времени каждого ребенка в отдельности, класса, параллели, школы в целом.
Тесты - эффективная форма для текущего и итогового контроля знаний
учащихся. Эту форму можно использовать для всех тем школьного курса.
Тесты могут быть использованы и как тренировочные, при углубленном
изучении темы, и как итоговые, а также для внеклассных мероприятий
(викторин, конкурсов), олимпиад.
Задача учителя – научить ребенка оценивать свои действия, результаты,
свое продвижение вперед. Эту задачу можно решить с помощью тестов.
Тестирование организует непрерывный и быстрый контакт знаний, который
выполняет роль обратной связи в системе «учитель-ученик», обеспечивает
объективность оценки, широкий охват материала. Вопросы и задания тестов
развивают мыслительные операции обучающихся, учат их обобщать явления,
устанавливать причинно-следственные связи, побуждают к применению
определенных способов действий. Разнообразие формулировок в тестовых
заданиях разовьет остроту ума и гибкость мышления, потребует от ученика
предельной внимательности и собранности. Тесты помогут школьнику не
только усвоить учебный материал по предмету, но и воспитать у него
самооценку, что окажет положительное влияние на развитие его
самостоятельности.
Тестовая технология наряду с другими педагогическими технологиями
становится все более доступной школьному учителю, так как на данный
период появилось много научно-методической литературы, сборников
тестовых заданий, контрольно-измерительных материалов для итоговой
аттестации. Тесты широко представлены в методических пособиях разных
авторов к конкретному учебнику конкретного класса по конкретно
изучаемому периоду истории.
Курс “Истории Казахстана” интересен учащимся, само содержание создает
благоприятную эмоционально-мотивационную сферу. Задания в форме
тестов вызывают интерес учащихся, стимулируют их на качественную
систематическую подготовку и получение хорошей оценки, что позволяет
успешно решать поставленные образовательные задачи. Они мотивируют на
внимательное осознанное чтение, вызывают стремление найти верный ответ,
помогают создать ситуацию успеха каждому ученику, формируют
положительное отношение к учению.
Основными достоинствами данной формы контроля знаний является:
возможность детальной проверки усвоения учащимися каждой темы
курса;
осуществление оперативной диагностики уровня усвоения учебного
материала каждым учеником;
правильно оформленный тест повышает интерес к предмету;
позволяет вести индивидуальную работу с учениками;
2
экономия учебного времени при контроле знаний и оценке результатов
обученности;
применение тестов позволяет решать проблему саморазвития;
обеспечивает одновременную проверку знаний учащихся всего класса
и формирует у них мотивацию для подготовки к каждому уроку.
Тестовые задания по истории Казахстана содержат как открытые, так и
закрытые тесты, проверку исторических терминов, а так же логические
задания. Можно использовать на уроках в качестве проверки знаний по теме,
для самостоятельной работы учащихся, а так же для подготовки к ЕНТ
учащихся 11 класса.
Цель: создание условий для развития учебно-интеллектуальных умений
учащихся через использование контрольно-измерительных материалов в
процессе изучения истории Казахстана.
Задачи:
организация образовательного процесса нацелена таким образом,
чтобы использование КИМов позволило активизировать
познавательную деятельность учащихся, и привело к развитию их
учебно-интеллектуальных умений;
создание условий для развития умения осуществлять самоконтроль и
для формирования внутренней мотивации учения;
создание условий для повышения уровня восприятия, запоминания и
воспроизведения учебного материала; для развития логического
осмысления изучаемой информации; для умения выделять главное,
сравнивать, обобщать и т.п.
3
Содержание
1. Тема 1 - «Национально-освободительное движение казахского народа
против колонизации 1916г».
2.Тема 2 - «Казахстан в период Февральской революции и Октябрьского
переворота 1917 г. в России»
3.Тема 3 - «Установление Советской власти»
4. Тема 4 - «Гражданская война», подтема - «Новая экономическая
политика»
5. Тема 5 - «Трудности новой жизни»
6. Тема 6 - «Казахстан в 1 половине 20-х годов ХХ века. Восстановление
казахской государственности», подтема - «Восстановление казахской
национальной государственности»
7. Тема 7 - «Курс на индустриализацию Казахстана», подтема:
«Индустриализация»
8. Тема 8 - «Коллективизация сельского хозяйства в Казахстане», подтема
«Коллективизация»
9. Тема 9- «Общественно – политическая жизнь в 30 – е годы»
10. Тема 10 - «Культура Казахстана в 20 – 30 годы».
11. Тема 11 - «Развитие литературы, искусства, науки в 20 – 40 годы»,
подтема «Культура Казахстана в 30-40- г.г. ХХ века»
12.Тема 12 - «Казахстан в годы Великой Отечественной войны».
13. Тема 13 - «Казахстан во 2 половине 40-х середине 60-х гг.
Общественно-политическая жизнь».
14. Тема 14 - «Казахстан во 2 половине 40-х середине 60-х гг.
Экономическое развитие республики».
15. Тема 15 - «Казахстан во 2 половине 40-х середине 60-х гг. Развитие
культуры».
16. Тема 16 - «Казахстан в годы застоя (60-80 гг.): общественно-
политическое развитие».
17. Тема 17 - «Казахстан в годы застоя (60-80 гг.): социально-
экономическое развитие».
18. Тема 18 - «Казахстан в годы застоя (60-80 гг.): духовная жизнь».
19. Тема 19 - «Казахстан в период кардинальных перемен».
20. Тема 20 - « На пути к независимости».
21. Тема 21 - «Независимый Казахстан»
22. Тема 22 «Общественно-политическое развитие независимого
Казахстана»
23. Тема 22 - «Экономическое развитие независимого Казахстана».
24. Тема 24 - «Культурно-духовная жизнь страны в период
независимости».
25. Тест по истории Казахстана за 1 четверть 9 класс
26. Полугодовая контрольная работа по истории Казахстана для 9 класса.
27. Итоговый контрольный срез по истории Казахстана 9 класс
4
Тема 1.
«Национально-освободительное движение казахского народа против
колонизации 191»
1вариант
1. Поводом к восстанию казахов в 1916 г. был Указ царя:
А) от 25 июня 1916 г.
B) от 25 июля 1916 г.
C) от 25 августа 1916 г.
2. Восстание 1916 г. охватило территорию:
А) Казахстан и Среднюю Азию
B) Казахстан и Сибирь
C) Весь Казахстан,СреднююАзию, часть Сибири и Кавказа.
3. Один из руководителей восстания 1916 г. в Семиречье:
А) Б. Ашекеев
B) А. Жангильдин
C) А. Иманов.
4. Возраст мужчин, призывавшихся на тыловые работы из Казахстана в 1916
г.
А) 15-25 лет
B) 19-43лет
C) 18-45 лет
5.Из Степного края и Туркестана на тыловые работы в 1916 году должно
было быть реквизировано:
А) 100 тыс. человек
B) 200 тыс. человек
C) 500 тыс. человек
6.Казахская либерально – демократическая интеллигенции в ответ на Указ
царя от 25 июня 1916 г:
А) призывала к неповиновению
B) придерживалась политики компромисса
C) возглавляла народные восстания
7.Восстание 1916 года носило характер:
А) национально – освободительный
B) буржуазно- демократический
C) антиимпериалистический
8.Главные движущие силы восстания 1916 года:
А) народные массы
B) рабочие и крестьяне
C) степная знать и народные массы
9.Самым массовым, упорным и организованным центром восстания 1916
года стал:
А) Семиречье
B) Тургай
C) Туркестанский край
10.Военным губернатором Семиречья в ходе восстания 1916 года был:
А) А. Курапаткин
B) М.А. Фольбаум
5
C) А. Лаврентьев
11.Вопросы военной учебы находились в центре внимания военного совета -
А) кенес
B) елбеги
C) жасакшы
12.В конце октября 1916 года 15 тыс. повстанцев под командованием А.
Иманова осадили:
А) Каркаринскую ярмарку
B) Тургай
C) Токмак
13. С трибуны IV Государственной Думы подверг критике царское
правительство и колониальную администрацию Туркестана и Степного
правительства:
А) А. Керенский
B) А. Бокейханов
C) А. Курапаткин
14. В ходе восстания 1916 года в Тургайской области ханом был избран:
А) Бекболат Ашекеев
B) Жаменке Мамбетов
C) Абулгафар Жанбосынов
15. В 1916 году численность коренного населения сократилась на
А) полмиллиона человек
B) миллион человек
C) полтора миллиона человек
16. Обучал повстанцев искусству военного дела в Тургае 1916 года
А) Е. Курев
B) Н. Кротов
C) А. Иманов
17. Один из лидеров восстания в Семиречье Б. Ашекеев был:
А) погиб в сражениях с карателями
B) отравлен в тюрьме в Каркаре
C) повешен на сопке Бурундай
18.Битва, трагически закончившаяся для сарбазов А. Иманова в 1916 году
А) при Догал – Урпеке
B) при захвате Каркаринской ярмарки
C) при Тургае
19.Сардарбеком в ходе восстания 1916 год был избран
А) А. Жангельдин
B) А. Джанбосынов
C) А.Иманов
20. В газете "Казах" вышла статья "Снова война":
А) А.Байтурсынова
B) А.Бокейханова
C) Т.Рыскулова
21. В 1907 - 1912 гг были переселены из европейской части страны
А) 2 млн человек
B) 2 млн 200 тысяч
6
C) 2 млн. 400 тысяч
22. К 1917г в Казахстане в переселенческий фонд было изъято земли:
А) 35 млн десятин
B) 40 млн десятин
C) 45 млн десятин
23. "После 1899 г. этнические конфликты между казахами и русскими стали
характерной чертой жизни в степи" - писал:
А) А.Байтурсынов
B) А.Бокейханов
C) Т.Рыскулов
24. "Народ избивался, лишался сна и покоя" - писал:
А) М.Дулатов
B) А.Бокейханов
C) Т.Рыскулов
25. Нурлан Кияшев был провозглашён ханом в волости:
А) Чурбай-Нуринской
B) Каравчагской
C) Жайылмысской
26. С.Сейфуллин был представителем интеллигенции:
А) либерально-демократической
B) революционно-демократической
C) степной элиты
27. Неравные бои между повстанцами Жайылмысской области и
карательным отрядом полковника Базилевича произошли близ
А) озера Иссык-Куль