Ученики на Учителя.com


Тематические диктанты на уроках истории

Тематические диктанты на уроках истории.
Пояснительная записка.
Для активизации мыслительной деятельности, формирования
способности учащихся к новому способу действия, расширения
информационной и понятийной базы целесообразно на уроках истории
использовать тематические диктанты. Они, с одной стороны, способствуют
восстановлению в памяти учащихся пройденного материала, а с другой
стороны, позволяют в нетрадиционной форме оценить знания всего класса.
Организуя тематический диктант, учитель подбирает задания, в которых
тренируется использование изученного ранее материала, имеющего
методическую ценность для введения в последующем новых способов
действий. Таким образом, происходит, с одной стороны, автоматизация
умственных действий по изученным нормам, а с другой - подготовка к
введению в будущем новых норм.
Исторические диктанты – это проверка знаний по вопросам. Вопросы
должны соответствовать изучаемой теме, учебнику и программе. Можно
проводить диктанты по понятиям, по датам. Остановлюсь на описании
методики диктантов, нацеленных на комплексную проверку системы знаний
и умений.
В своей практике я включаю в диктант 5 вопросов:
1вопрос – Что такое? – Ответ на этот вопрос позволяет сформировать у
ученика базовый понятийный аппарат для адаптации в информационной
среде общества.
2 вопрос – Когда? – проверяет знание хронологии, умение соотносить
события по времени протекания.
3 вопрос – Кто? – ответ предполагает знание истории в персоналиях.
4 вопрос – Перечислите…- проверяет умение выделять однородные факты.
5 вопрос – Объясните, сравните, назовите причины или последствия…-
задание учит выявлять причинно-следственные связи и грамотно
формулировать свои знания.
Оценивание работ учащихся осуществляется по баллам. За каждый
правильный ответ на вопросы с 1 по 4 ученик получает один балл, за
правильный ответ на 5 вопрос – 2 балла. Неполный ответ можно оценить
наполовину. Общая оценка получается путем суммирования баллов,
набранных учеником. При этом учитель сначала определяет общий уровень
ответов, ориентируясь на низшее и высшее количество баллов, набранных
учениками. Затем он пропорционально переводит баллы в систему оценок.
Как показывает практика, на оценку «2» никто диктант не пишет, обычно
оценка находится в пределах от «3» до «5».
Исторические диктанты целесообразно проводить в начале урока для
текущего контроля, на стадии актуализации знаний, время написания
диктанта – 10 минут.
Тематические диктанты не требуют затраты времени для подготовки со
стороны учителя (не нужно распечатывать, делать презентацию), интересны
для учащихся, заставляют анализировать, выявлять проблемные моменты,
соответствуют формату ОГЭ по истории.
Материал для тематических диктантов
по курсу истории средних веков 6 класс.
По представленному материалу можно смоделировать разные вопросы
по вариантам (оптимально проводить работу по двум вариантам). Учитывая
уровень подготовленности класса, также можно дифференцировать задания
по уровню сложности.
Диктант по теме
«Становление средневековой Европы»
1. Что (кто) такое - хроники
- феодальная раздробленность
- трапезная
- миссионеры
- вассал
- норманны
2. Когда - образовалось государство у франков
- образовалась империя у франков
- образовалась Священная римская империя
- было завоевание Англии герцогом Нормандии
3. Кто - описал жизнь древних германцев
- основал государство у франков
- основал империю у франков
- стал императором Священной Римской империи в
962 году
4. Перечислите - семь «свободных искусств»
- представителей феодальной лестницы
- представителей церковной лестницы
- германские племена, переселившиеся на
территорию Римской империи в IV-VI веках
5. Когда появилось и что обозначает выражение
- «Боже, избави нас от ярости норманнов »
- «Вассал моего вассала – не мой вассал»
- «Великое переселение народов»
- «Круглый стол»
Диктант по теме
«Средневековый город в Западной и Центральной Европе»
1. Что такое - ремесло
- товарное хозяйство
- ратуша
- коммуна
- Ганза
- цех
2. Когда - образовалось государство у франков
- образовалось государство у арабов
- образовалась Священная римская империя
3. Назовите - самые известные ярмарки средневековой Европы
- города, входящие в Ганзу
- людей, совершающих денежные операции на
средневековых ярмарках
4. Перечислите - причины возникновения городов
- органы управления коммуной
- признаки ремесленного производства
- пути международной торговли
5. Поясните выражение
- «овца победила лен»
- «мешок с перцем»
- «что с возу упало, то пропало»
- «городской воздух делает человека свободным»
Диктант по теме
«Культура Западной Европы в XI-XV веках»
1. Что такое - витраж
- алхимия
- астрология
- диспут
- миниатюра
- гуманизм
2. Когда - было изобретено книгопечатание
- появились первые университеты
3. Кто - был первым книгопечатником
- написал «Божественную комедию»
- из ученых считал, что для познания истины
необходимы опыт и наблюдения
- из купцов совершил путешествие в Китай и
составил рассказ о своей поездке
- автор «Суммы богословия», «ангельский доктор»
4. Перечислите - знаменитые университеты средневековой Европы
- технические изобретения в Европе в XIV – XV вв.
- ученых периода раннего Возрождения
- писателей – гуманистов
5. Чем отличаются
- романские и готические постройки
- романская и готическая живопись
Диктант по теме
«Киевская Русь»
1. Что такое - полюдье
- вотчина
- язычество
- летопись
- путь «Из варяг в греки»
- житие
2. Когда - было крещение Руси
- проходил съезд князей в Любече
- образовалась государство Киевская Русь
3. Кто - был убит во время полюдья
- провел первую налоговую реформу
- разбил печенегов
- написал «Повесть временных лет»
- написал «Слово о законе и благодати»
- составил «Русскую правду»
- правил в Киеве до 882 года
4. Перечислите - русских князей от Рюрика до Ярослава Мудрого
- занятия восточных славян
- племенные союзы восточных славян
- категории зависимых крестьян
- славянских языческих богов
5. Назовите - причины принятия христианства на Руси
- последствия принятия христианства на Руси
Диктант по теме
«Московское государство в конце XV начале XVI»
1. Что такое - кормление
- местничество
- пожилое
- Юрьев день
2. Когда - правил Иван III
- был принят Судебник Ивана III
- митрополитом стал русский священник Иона
- была Грюнвальдская битва
3. Кто - командовал русскими войсками в Куликовской
битве
- был соперником Василия II в московской усобице
- был второй женой Ивана III
- возглавил нестяжателей
4. Перечислите - органы управления при Иване III
- ханства, на которые распалась Золотая Орда
- названия битвы 1380 года
- правителей после Дмитрия Донского
5. Поясните выражения
- «конно, людно и оружно»
- «Москва – третий Рим»
Чем отличаются вотчина и поместье?
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: