Конспект урока "Бразилия: ЭГП, природные условия и ресурсы, население" 10 класс


Урок по географии в 10-11 классе
Тема: Бразилия: ЭГП, природные условия и ресурсы, население.
Цели:
1. Расширить знания об основных чертах ЭГП, проблемах использования
территориальных, природных и сырьевых ресурсов, национальном составе,
размещении, быте, культуре, традициях, характере населения.
2. Развитие умений составлять экономико-географическую характеристику страны,
использовать различные источники географической информации.
3. Развивать навыки критического мышления через чтение текста и письмо, умение
анализировать и графически систематизировать материал.
4. Формировать и воспитывать уважительное отношение к другим странам.
Тип урока: урок в технологии РКМПЧ
Формы работы: индивидуальная, групповая.
I. Вызов
1. Орг. момент;
Образование пар:
А) Мастер – Маргарита
Б) Том – Джерри
В) Юнона – Авось
Г) Иван – Марья
Д) Король – Шут
Е) Ромео – Джульетта
Ж) Бони – Клайд
З) Тристан – Изольда
(2-3 мин)
2. Вспомнить все о Бразилии (ассоциации)
(индивидуально – 3 мин)
3. Обсуждение в парах, что написано у каждого, объединение информации (3-
4 мин)
4. Групповая работа, т.е. информация идет вслух от пар и записывается на
доску (экран)
(учитель не оценивает ответы, а просто записывает их на доске (экране), т.е.
собирательство предзнания) (5-6 мин) (см. Приложение 1)
5. Учитель перечитывает вслух записи на экране (доске) и ставит вопросы:
А) Выделите особенности ЭПГ Бразилии?
Б) Какими природными ресурсами обладает Бразилия?
В) Своеобразие природы: в чем оно?
Г) Что стало известно о бразильцах?
Д) Выделите особенности национального состава населения?
Е) Какие проблемы в Бразилии можно выделить?
(9-10 мин)
II. Осмысление.
6. Дети читают текст, розданный учителем, и ставят значки v”, “+”, -“, “?” (17
мин)
(Идет осмысление сравнивание информации, - что знал, что узнал и т.д.)
(см. Приложение 2)
7. Учитель начинает работать с классом (что было правильно, что узнали
нового, противоречия, вопросы). Что мы можем узнать еще о Бразилии,
кроме того, что уже узнали?
III. Рефлексии.
8. Заполнение таблицы (см. Приложение 3)
V
+
-
?
Записи в таблице должны быть краткими, тезисными, текст передаваться
четко (только словосочетания, назывные предложения).
В классе заполняется 4-ый столбец (постановка дальнейших целей)
Д/з Дома выписать информацию по первым трем ст