Конспект урока "Климат и человек" 6 класс


Тема «Климат и человек»
Тип урока: комбинированный.
Форма урока: интегрированный урок биология и география (изучение
нового материала).
Цель урока: выявить, как климатические условия влияют на человека.
Задачи:
Образовательные:
привести в систему ранее усвоенные знания о влиянии климатических условий на
человека
Развивающие:
Продолжить формирование умений анализировать картографические,
статистические знания на человека, делать выводы по изучаемому материалу.
Продолжить формирование системы знаний о зависимости человека от
климатических условий.
Воспитательные:
воспитывать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью своих
близких.
словесные (рассказ и объяснение учителя, беседа, работа с книгой, учебным
текстом);
практические (заполнение таблицы);
наглядные (работа с наглядностью);
методы устного контроля (фронтальная беседа и беседа по новому материалу).
Основные формы деятельности учащихся на уроке:
работа в парах;
фронтальная.
Оборудование урока:
карта “Плотности населения мира”
дидактические карточки по теме;
таблица № 1.
презентации к уроку.
Оборудование:
Проектор, учебники, атлас, раздаточный материал
Решаемая учебная проблема
Как климат влияет на здоровье и особенности жизнедеятельности человека.
Основные понятия
Климат, адаптация, стихийные бедствия.
Организационная структура урока
Учитель географии
1. Актуализация знаний
Вспомните
Что такое атмосфера?
Что такое тропосфера?
Какие процессы происходят в атмосфере?
Как знания об атмосфере помогают человеку в жизни?
2. Определение темы урока (использование карты «Плотность
населения мира»)
Что можно узнать?
От чего зависит плотность населения?
Климат – «наклон». Древние греки считали, что главное от чего зависит
климат, - это наклон солнечных лучей к поверхности Земли.
Главная причина различий в температуре, а она в свою очередь определяет
значения других элементов погоды.
Понятие климата в тетрадь. Климат многолетний режим погоды
характерный для данной местности.
Какой бывает климат? Может быть? (жаркий и сухой, жарки и влажный,
холодным и сухим, умеренным и т.д.)
Какие главные показатели климата? (температура и осадки).
Какие еще факторы влияют на климат (географическое положение, высота ад
уровнем моря, близость океана, особенность рельефа, движение воздушных
масс).
Выделите положительное и отрицательное воздействие климата на человек
Стихийные бедствия (ураган, наводнение, засуха, морозы).
природное явление, носящее чрезвычайный характер и приводящее к нарушению
нормальной деятельности населения, гибели людей, разрушению и уничтожению
материальных ценностей.
3. Учитель биологии:
Давайте вспомним слово адаптация (приспособление)
Слова полярника Р.Амундсен говорил: «Человека может привыкнуть ко
всему». И это действительно так.
Примеры учащихся (эскимосы, аборигены, бедуины).
Как же люди на Земле и живые организмы стали приспосабливаться к
жизни, что бы выжить в разных климатических условиях?
1. Как влияет климат на человека? Расселение, занятия, жилище, пища,
одежда.
2.Работа с карточками. Определить по внешним признакам, в каком климате
живут эти люди?
3.Как люди и животные приспособились к проживанию в определенном
климате?
4.Работа в группах по карточкам (раздаточный материал адаптация по цвету
кожи, разрезу глаз).
5Таблица (раздаточный материал приспособление животных)
6.Фильм (придумать задание) вопросы на раздаточном материале.
7.Какие приспособления вы увидели населения и живых организмов.
8.Задния по теме.
Маршрутный лист ФИО, класс
Тема:
Определение
Факторы
Адаптация
Таблица №1
Приспособлен
ность к
климату
Жаркий и
влажный
Жаркий и
сухой
Холодный
Умеренный
Человек
Животные
Растения
Задания:
1. Установите, где климат благоприятнее для жизни и почему?
60 .ш., 30 в.д. и 63 с.ш., 130 в.д.
2. Причины изменения климата…
3. Как воздействует климат на человек?…
Домашнее задание п.21