Конспект урока "Географические модели Земли" 6 класс


Муниципальное образовательное учреждение
«Беломестненская средняя общеобразовательная школа
Белгородского района Белгородской области»
Географические модели Земли
(для учащихся 6 класса)
Подготовила:
Андросова Наталья Ивановна,
учитель географии
2015
Тема: Географические модели Земли.
Цели и задачи: определить вместе с учащимися значение планов местности и
географических карт в жизни и деятельности людей; проверить понимание и знание
учащимися основных понятий, связанных с планом и картой; проверить умения учащихся
выполнять практические задания по плану и карте; развивать интерес к данной теме и
предмету в целом.
Оборудование: снаряжение для удачного путешествия - топографическая карта,
физическая карта мира, атлас, задания для привала, оценочные знаки (магниты), рисунок
горы для восхождения.
Тип урока: обобщающее повторение.
Форма урока: урок-путешествие.
Виды работы: коллективная, работа с картой, карточками.
Ключевые слова: глобус, масштаб, параллели и меридианы, градусная сеть,
географические координаты, широта и долгота, карта, географический план и
географическая карта, топографические знаки.
Ход урока:
I. Организационный момент.
а) Проверить всё ли снаряжение есть у экспедиций;
б) Правила игры:
1.Создать две группы, т.е. две экспедиции, где учащимся отводится роль альпинистов, а
учителю роль – начальника обеих экспедиций.
2. Определить количество привалов на пути восхождения;
3. Если задание экспедицией выполнено, верно, то восхождение продолжается и
экспедиция получает красный магнит на своём привале;
если ответ был не полный или встретились затруднения при ответе, то и труднее будет
восхождение, и экспедиция получит желтый магнит;
если же случится так, что ответ будет совсем отсутствовать или неверным, то можно
упасть в пропасть, т.е. спуститься придётся на привал, ниже, и получить синий магнит.
II. Актуализация. Начальник экспедиций (учитель).
Ребята, сегодня мы с вами учиться не будем…, а будем путешествовать и
исследовать. Вы будете выполнять в своей экспедиции роль альпинистов, а мне отводится
роль руководителя ваших экспедиций. Я вас поведу на вершину самой высокой горы
«Эверест» или «Джомолунгма» её высота 8848м.
(Джомолу
́
нгма (тибет), Эвере
́
ст (англ), Сагарма
́
тха (непальск) горный массив в
Гималаях. В переводе с тибетского «Джомолунгма» означает «Божественная Мать жизни,
названа так в честь бонской богини Шераб Чжаммы. В переводе с непальского имя
вершины «Сагарматха» означает «Мать богов». Английское название «Эверест»
присвоено в честь сэра Джорджа Эвереста (1790—1866), руководителя геодезической
службы Британской Индии в 1830—1843 годах).
При восхождении на эту гору вы будете показывать свои знания и умения по теме
«Географические модели Земли», мы все постараемся всё же добраться до вершины, не
падая в пропасть, показав хорошие знания по теме и получить только отличные оценки.
III. Закрепление.
Да, ребята, нужны ли нам знания о плане и картах, пригодятся ли они нам в
жизни?
Чтобы подойти к подножью горы Эверест нам надо написать «географический диктант»,
по проверке знаний понятий по данной теме.
1. Географический диктант
Вариант 1.
1. Уменьшенная объемная модель Земли - (глобус).
2. Окружности, проведенные через определенное расстояние параллельно экватору -
(параллели)
3. Расстояние к западу или к востоку от нулевого меридиана, выраженное в градусах
это …(долгота)
4. Широта и долгота любой точки земной поверхности составляют ее… (географические
координаты).
5. Расстояние между двумя объектами на местности можно измерить при помощи…
(рулетки, метром, шагами, метромером, дальномером, спидометром).
Вариант 2.
1. Угол между направлением на север и на заданный предмет называется … зимут).
2. Окружность, находящаяся на одинаковом расстоянии от полюсов - кватор).
3. Полуокружности, проведенные через полюса - еридианы).
4. Фото местности, сделанное с помощью самолёта или вертолёта сверху.
(Аэрофотоснимки)
5. Карты разного содержания, собранные вместе в виде альбома, называются…
(географическим атласом)
Проверяется и оценивается цветными магнитами (команды подошли к подножью горы).
Для того чтобы добраться до первого привала, нам надо еще поработать над понятиями,
только мы его будем выполнять немножко в другой форме.
Каждая экспедиция получает карточку с заданием, где надо найти соответствие между
понятием и его определением.
2. Задание
Соотнесите термин и определение.
1. Географическая
карта
2. План местности
3. Географическая
долгота
4. Географическая
широта
5. Масштаб
А. Величина, которая показывает, во сколько раз расстояния на
глобусе (или на плоскости) уменьшены по сравнению с
реальными.
Б. Чертеж местности на плоскости в уменьшенном виде, где
местные предметы изображены условными знаками.
В. Это уменьшенное изображение земной поверхности на
плоскости, географические объекты изображены условными
знаками.
Г. Это расстояние к северу и к югу от экватора, выраженное в
градусах.
Д. Это расстояние к западу и к востоку от нулевого меридиана,
выраженное в градусах.
Ответ: 1В, 2Б, 3Д, 4Г, 5А. Подведение итогов работы на этом привале.
3. Продолжаем восхождение по склону горы, выполняя следующее задание, чтобы
попасть на следующий привал:
1. Замените слова в приведённом ниже рассказе условными знаками.
«От пристани на реке мы пошли по лугу до деревянного моста. Перешли его и пошли по
шоссе вдоль железной дороги. Скоро начался смешанный лес. Выйдя к линии
электропередачи, мы свернули на просеку. Идти пришлось долго. Наконец лес
расступился, и мы вышли к озеру, берега которого, местами, оказались заболоченными.
Вскоре мы подошли к дому лесника – цели нашего пути».
2. Прочитайте текст.
Подведение итогов работы на этом привале.
4. Работа с топографической картой
1. В каком направлении, и на каком расстоянии от железнодорожной станции находится
посёлок Ладогино?
2. В каком направлении, и на каком расстоянии от посёлка Добрынино находится родник?
Ответы.
1. К северо-востоку от железнодорожной станции, на расстоянии 3,5 см х 100 м = 350 м
2. От п. Добрынина родник находится к северо-востоку, на расстоянии 6 см х100 м = 600
м.
Оценивается работа учащихся на данном привале.
5. Привал на ориентирование. Тесты
Мы находимся уже на большой высоте, нам всё кругом видно, поэтому уже можем
сориентироваться, что находится вокруг нас.
Назовите мне город – наш областной центр? Прекрасно, конечно – Белгород.
1. Какое море находится на юго-западе от Белгорода?
А) Балтийское;
Б) Чёрное;
В) Каспийское.
2. Какие горы находятся на востоке от Белгорода?
А) Кавказ;
Б) Урал;
В) Гималаи.
3. Какая река протекает в нашей местности?
А) Волга;
Б) Северский Донец;
В) Дон;
Г) Днепр.
4. В какой стороне от Белгорода находится высочайшая вершина мира гора
Джомолунгма?
А) северо-западе;
Б) юго-востоке;
В) западе;
Г) юго-западе.
5. В какой части области находится наш населённый пункт?
А) западе;
Б) востоке;
В) северо-западе;
Г) юго-западе.
Получение оценки на данном этапе.
6. Вот, наконец, у нас остался один привал на самой вершине горы, и мы не
повторили координаты точек. Давайте этим сейчас и займёмся.
1. Нашли гору Эверест или Джомолунгму и определили ее координаты. (29ºс.ш. и 86ºв.д.)
- Неплохо сегодня поработали, благодаря своим знаниям, вы забрались так высоко, что
пора возвращаться к подножью горы и отдыхать. Но, чтобы спускаясь не упасть в
пропасть, надо определить координаты г. Москвы (56ºс.ш. и 37ºв.д.).
IV. Домашнее задание: повторить тему «Географические модели Земли».
V. Итог урока.
- Что было легко, а в чём были затруднения?
- Где вам пригодятся эти знания?
- С каким настроением вы уходите с урока?
VI. Оценочная деятельность.
1. Географический диктант
Вариант 1.
1. Уменьшенная объемная модель Земли - _____________
2. Окружности, проведенные через определенное расстояние параллельно экватору -
_______________
3. Расстояние к западу или к востоку от нулевого меридиана, выраженное в градусах это
__________________
4. Широта и долгота любой точки земной поверхности составляют ее
_________________________________
5. Расстояние между двумя объектами на местности можно измерить при помощи
_________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Вариант 2.
1. Угол между направлением на север и на заданный предмет называется ______________
2. Окружность, находящаяся на одинаковом расстоянии от полюсов ___________________
3. Полуокружности, проведенные через полюса _________________
4. Фото местности, сделанное с помощью самолёта или вертолёта сверху
____________________
5. Карты разного содержания, собранные вместе в виде альбома, называются
_________________
_____________________________________________________________________________
Соотнесите термин и определение.
1. Географическая
карта
2. План местности
3. Географическая
долгота
4. Географическая
широта
5. Масштаб
А. Величина, которая показывает, во сколько раз расстояния на
глобусе (или на плоскости) уменьшены по сравнению с
реальными.
Б. Чертеж местности на плоскости в уменьшенном виде, где
местные предметы изображены условными знаками.
В. Это уменьшенное изображение земной поверхности на
плоскости, географические объекты изображены условными
знаками.
Г. Это расстояние к северу и к югу от экватора, выраженное в
градусах.
Д. Это расстояние к западу и к востоку от нулевого меридиана,
выраженное в градусах.
Ответ: ________________________________________
_____________________________________________________________________________
Соотнесите термин и определение.
1. Географическая
карта
2. План местности
3. Географическая
долгота
4. Географическая
широта
5. Масштаб
А. Величина, которая показывает, во сколько раз расстояния на
глобусе (или на плоскости) уменьшены по сравнению с
реальными.
Б. Чертеж местности на плоскости в уменьшенном виде, где
местные предметы изображены условными знаками.
В. Это уменьшенное изображение земной поверхности на
плоскости, географические объекты изображены условными
знаками.
Г. Это расстояние к северу и к югу от экватора, выраженное в
градусах.
Д. Это расстояние к западу и к востоку от нулевого меридиана,
выраженное в градусах.
Ответ: ________________________________________