Конспект урока "Население и страны Северной Америки" 7 класс скачать бесплатно

Конспект урока "Население и страны Северной Америки" 7 класс


Население и страны Северной Америки.
Цель урока:
- дать характеристику населения и странам Северной Америки.
Задачи урока:
рассмотреть особенности населения и его размещения на материке;
называть и показывать крупнейшие народы континента, наиболее
распространенные языки, религии, виды хозяйственной деятельности населения;
объяснять особенности размещения населения;
познакомиться с крупными странами материка Северная Америка;
закрепить знания о природе Северной Америки; развивать творческое
воображение и логическое мышление;
воспитать активность и самостоятельность детей на уроке.
Оборудование: политическая карта Северной Америки, атласы, карта
«Народы и плотность населения мира», учебник, проектор, экран, ноутбук, листочки
с заданиями
Ход урока
1. Организационный момент.
Приветствие, создание рабочего настроя в классе
2. Изучение нового материала.
Проблемный вопрос: «Сформулировать тему урока».
- Ребята, мы изучаем какой материк?
- Какие вопросы по Северной Америке разбирали?
- Мы с вами почти все вопросы по материку рассмотрели, но остался один
вопрос, который нужно изучить на этом уроке. Давайте сформулируем тему нашего
урока.
Тема нашего урока “Население и страны Северной Америки”. Нам предстоит:
рассмотреть особенности населения и его размещения на материке; познакомиться с
крупными странами материка.
Ну а теперь давайте запишем тему сегодняшнего урока в тетрадях.
Прежде чем приступить к изучению сегодняшней темы, мы с вами выполним
небольшую проверочную работу по пройденным темам.
- У вас на партах лежат листочки, подписываем их. Задание 1. Здесь же есть
две строчки: 1. «Да», 2. «Нет». Вам нужно будет здесь ставить цифры. На слайде
будут написаны предложения, если вы согласны с этим утверждением, то ставите
соответствующую цифру в строчку «Да», а если не согласны, то в строчку «Нет».
Чтобы работать вместе, по очереди вслух будем читать предложения, и вы ставите
номер предложения в нужную строчку.
Утверждения:
1. Северная Америка располагается в северном и южном полушарии.
2. На востоке материк Северная Америка омывает Тихий океан.
3. Северная Америка самый жаркий материк.
4. На западе материка расположены горы Кордильеры.
5. Самая большая река Северной Америки – Миссисипи с притоком Миссури.
6. Великие Североамериканские озера Верхнее, Гурон, Мичиган, Эри,
Онтарио.
7. Крайней северной точкой Северной Америки является мыс Марьято.
8. Самая высокая точка материка – г. Мак-Кинли.
9. Северную Америку открыл Руаль Амундсен.
10. Каньоны – это глубокие речные долины.
- Проверяем работы самостоятельно и ставим карандашом оценку.
1. «Да»: 4,5,6,8,10
2. «Нет»: 1,2,3,7,9
Количество баллов
Оценка
9-10 баллов
5
7-8 баллов
4
5-6 баллов
3
Менее 5 баллов
2
-Итак, мы отправляемся в путешествие в Северную Америку страну Великих
озер, грандиозных каньонов, вулканических массивов с гейзерами.
Население Северной Америки составляет более 450 млн. человек и поэтому
показателю она уступает Евразии и Африке. Заселение Северной Америки началось
примерно 2,5–3 тыс. лет назад.
На территории Северной Америки проживают:
1. Коренное население
А. Индейцы (сообщение) Вопрос: «Почему их назвали индейцами
Б. Эскимосы (сообщение)
В. Алеуты (сообщение)
2. Пришлое население:
А. Выходцы из Великобритании
Б. Выходцы из Франции
В. Выходцы из других стран Европы, Азии и т.д.
- А теперь откройте учебники на стр.222. Здесь у нас показаны рисунки иглу и
вигвама, жилища коренных жителей Северной Америки. Вопросы: «Чем они
отличаются друг от друга? Почему эскимосы именно иглу строят? Почему индейцы
делают вигвамы?».
- До прихода европейцев индейские племена занимались охотой,
рыболовством, собирали дикорастущие плоды. Основная часть племен была
сосредоточена в Южной Мексике, где они образовали свои собственные
государства. Наиболее известные цивилизации – это майя и ацтеки.
Ма
́
йя цивилизация Америки, известная благодаря своей письменности,
искусству, архитектуре, математической и астрономической системам. Начало её
формирования относят к 2000 г. до н. э., большинство городов майя достигло пика
своего развития в 250—900 гг. н. э. К моменту прибытия европейцев была в
глубоком упадке.
Майя строили каменные города, многие из которых были покинуты задолго до
прихода европейцев, другие были обитаемы и после. Календарь, разработанный
майя, использовали и другие народы Центральной Америки. Применялись
иероглифы для письма, частично расшифрованная. Сохранились многочисленные
надписи на памятниках. Создали эффективную систему земледелия, имели глубокие
знания в области астрономии.
Потомками древних майя являются не только современные народы майя,
сохранившие язык предков, но и часть испаноязычного населения южных штатов
Мексики, Гватемалы, Гондураса.
Ацте
́
ки индейская народность в центральной Мексике. Цивилизация
ацтеков (XIV—XVI века) обладала богатой мифологией и культурным наследием.
Племя ацтеков пришло в долину Мехико с севера с земель, ныне
принадлежащих США. В то время вся территория долины была поделена между
местными племенами и, естественно, никто из них не хотел делиться землёй с
пришельцами. Посовещавшись, местные вожди решили отдать пришельцам
необитаемый остров на озере Тескоко. На острове водилось много змей, поэтому
местные жители ожидали, что пришельцам на острове придётся несладко.
Прибыв на остров, ацтеки увидели, что на нём обитает много змей, и очень
этому обрадовались, поскольку змеи были их пищей. Как хорошая примета был
воспринят ацтеками увиденный ими орёл, держащий в своих лапах змею.
Уже в 1325 году на острове возник город Теночтитлан ацтекская столица,
там, где сейчас располагается город Мехико.
- С приходом европейцев судьба индейцев сложилась трагически: их
истребляли, сгоняли с плодородных земель, они умирали от занесенных
европейцами болезней.
- В XVII-XVIII вв. для работы на плантациях в Северную Америку завезли из
Африки негров. Их продавали в рабство плантаторам. Теперь они живут в основном
в городах и заселяют некоторые острова Северной Америки.
- Размещение населения в Северной Америке зависит прежде всего от истории
заселения материка и его природных условий.
- Работаем с атласами. Открываем в атласах «Плотность населения мира».
Вопрос: «Какие территории в Северной Америке наиболее плотно заселены?
Почему? Какие территории наименее заселены? Почему?».
Наиболее заселена южная половина материка. Высока плотность населения и
в восточной части, где оседали первые поселенцы из европейских стран. В этой
части Северной Америки располагаются и крупные города материка Нью-Йорк,
Бостон, Филадельфия и другие. Редко заселены северные и горные области.
- А теперь открываем в атласах «Политическую карту Северной Америки».
Работаем со странами. На слайде выбираем цифру, под каждой цифрой
располагается страна Северной Америки. Кто выбрал цифру, тот выходит к карте и
показывает страну.
3. Подведение итогов урока.
Домашнее задание: параграф 56, прочитать и ответить на вопросы.
Продолжить фразу:
Я сегодня на уроке узнал, что………………………………..
Мне понравилось……………………………………………
4. Закрепление полученных знаний.
- Вот мы и прошли всю территорию Северной Америки. Что вы узнали о
населении этого материка, сейчас мы проверим.
- У вас на партах лежат листочки подписанные. Задание 2. Здесь написаны
предложения, которые вам нужно дополнить.
1 вариант
1. Коренное население материка ……
2. Районы с высокой плотностью населения ……
3. Самые крупные по площади страны материка ……
2 вариант
1.Пришлое население материка ……
2. Районы с низкой плотностью населения ……
3. Самые крупные по площади страны материка ……
Учащиеся ставят оценку себе за урок. Окончательную оценку выставляет
учитель, она может отличаться от самооценки по объёктивным причинам