Рабочая программа по внеурочной деятельности "Занимательная география" 5 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
городского округа Тольятти «Школа с углубленным изучением
отдельных предметов № 21»
Рабочая программа
Внеурочной деятельности
«Занимательная география»
Возраст обучающихся - 5 класс
Срок реализации – 1 год
Количество часов – 34 часа
Программу составила
Учитель географии
Мусякаева Гульнара Радековна
2017 год
Пояснительная записка
Программа «Занимательная география» опирается на Программы внеурочной
деятельности. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Программы внеурочной деятельности.
Познавательная деятельность и проблемно-ценностное общение. Пособие для учителей
общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2011. — 96 с. — (Работаем по
новым стандартам)
Настоящая программа предназначена для организации обучения основам географических
знаний учащихся. Как повысить интерес учащихся к изучению школьного курса
географии? Этот вопрос волнует многих учителей. Один из путей решения этой проблемы
внеклассная работа, которая является неотъемлемой составляющей учебно-
воспитательного процесса.
Хорошо организованные и интересно проведённые занятия кружка помогают обогатить
знания детей, способствуют развитию индивидуальных качеств, раскрытию талантов.
Участие школьников в занятиях кружка открывает широкие возможности для
формирования практических навыков работы с картой, книгой и другими источниками
информации. Коллективная работа над творческими проектами и исследованиями
является важным моментом этой деятельности, помогает легче освоить и хорошо
запомнить научную информацию, формирует коллектив единомышленников, учит детей
общаться со сверстниками, отстаивать свою точку зрения.
Актуальность реализуемой программы заключается в том, что в этом возрасте у
школьников возникают множество вопросов, и темы, рассматриваемые в рамках
реализации программы кружка, позволят ребятам не только получить ответы, но и самим
познавать окружающий нас мир путём наблюдений и экспериментов. Большое внимание в
программе уделяется вопросам бережного отношения к природе.
Педагогическая целесообразность реализации программы кружка «Занимательная
география» заключается не только в том, что это позволит полезно занять свободное
время учащихся, но и пробудить интерес к активному познанию окружающего мира. В
реализации программы особое место занимает работа учащихся над творческими
исследовательскими работами.
Программа предназначена для учеников 5 класса. Объём программы составляет 34
часа, 1 час в неделю и рассчитана, на 1 год.
На занятиях учащиеся выполняют практические задания, изучают дополнительную
литературу, просматривают видеофильмы, составляют презентации, проекты. Формы
работы разнообразны – беседы, конкурсы, викторины, игры, практические и
теоретические занятия. Они предполагают коллективные, групповые, индивидуальные
формы работы с детьми.
Цели программы: воспитание творческой личности, способной к успешно
самореализации в современном мире, через целенаправленное приобщение к
географической культуре.
Задачи программы:
Образовательные:
Расширить знания учащихся о странах;
Обогатить представление учащихся о жизни в разных странах;
Включить учащихся в поисково-исследовательскую деятельность.
Развивающие:
Способствовать развитию у учащихся навыков организации самостоятельной
работы;
Развивать познавательные возможности учащихся;
Развивать познавательные умения работы с информацией (сбор, хранение и
использование), навыки систематизации информации.
Развивать логическое и образное мышление;
Формировать социокультурную компетентность, умение общаться и совместно
решать творческие задачи;
Воспитательные:
Воспитывать инициативу, самостоятельность и активность;
Воспитывать чувство ответственности перед коллективом;
Воспитывать этику взаимоотношений, культуру общения.
Прогнозируемые результаты.
В результате выполнения программы предусматривается повышение географических
знаний, приобретение практических умений и навыков работы с картой, со справочной,
научно - популярной литературой, Интернет- ресурсами. Программа предполагает
повышение интереса учащихся к предмету. Участие в общешкольных мероприятиях,
олимпиадах и в конкурсах различного уровня, конференциях.
Личностным результатом обучения географии в основной школе является:
формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных
ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм
поведения.
осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном
уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель
конкретного региона);
осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их
крупных районов и стран; представление о России как субъекте мирового
географического пространства, её месте и роли в современном мире;
осознание единства географического пространства России как единой среды
обитания всех населяющих ее народов, определяющей общность их исторических
судеб;
осознание значимости и общности глобальных проблем человечества
Метапредметные результаты:
эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее
сохранения и рационального использования;
патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;
уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу
жизни других народов, толерантность;
готовность к осознанному выбору дальнейшей профессиональной траектории в
соответствии с собственными интересами и возможностями;
образовательные результаты овладение на уровне общего образования
законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения
в различных жизненных ситуациях;
умение формулировать своё отношение к актуальным проблемным ситуациям;
умение толерантно определять своё отношение к разным народам;
умение использовать географические знания для адаптации и созидательной
деятельности.
Регулятивные УУД:
способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических
умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять
цель учебной деятельности, выбирать тему проекта;
выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из
предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели;
составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения
проекта);
работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять
ошибки самостоятельно;
в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии
оценки.
Основное содержание
п/п
Наименование
Всего
Теория
Практика
1
Вводное занятие.
1
1
0
2
География - Наука
1
1
1
3
Земля и её изображение
4
1
3
4
Школа Робинзонов
8
1
7
5
История географических открытий
9
1
8
6
Географическая карта
10
1
9
10
Итоговое занятие
1
1
0
Итого
34
7
27
Содержание деятельности
Вводное занятие (1ч) Организация занятий кружка. Требования по работе. Определение
требований к учебной организации учащихся в ходе реализации программы кружка
География - НАУКА. (2 часа) География как наука. Источники географической
информации. Значение карт.
Земля и её изображение. (4 часа) Первые представления о форме Земли. Доказательства
шарообразности Земли. Опыт и первые карты Эратосфена. Форма, размеры и движение Земли.
Глобус модель Земного шара. План местности. Аэрофотоснимки и космические снимки.
Практические работы: Работа над проектом (Первые карты Эратосфена. Изобретение компаса.
Космические снимки).
Школа Робинзонов. (8 часов) Топографические карты. Условные знаки. Масштаб.
Определение расстояния по топографической карте и плану местности. Стороны горизонта.
Компас. Ориентирование по местным признакам и компасу. Изображение неровностей земной
поверхности. Практическая работа: Игра “Путешествие по топографической карте”.
История географических открытий. (9 часов) Путешествия первобытного человека.
Накопление знаний о Земле. Карты первых путешественников. Атлас несуществующих земель
и загадочных карт. Изучение поверхности Земли результат героических усилий многих
поколений людей. Современные экспедиции и исследования. Экспедиция Тура Хейердала на
“Кон-Тики”. Глубоководные аппараты “Мир -1” и “Мир-2”. Практическая работа: Работа над
общим проектом “Атлас несуществующих земель и загадочных карт”.
Географическая карта. (10 часов) Многообразие географических карт. Особенности
изображения земной поверхности на различных видах географических карт. Физическая карта
полушарий. Карта природных зон мира. Природные зоны. Арктические пустыни. Тайга.
Смешанный лес. Степь. Пустыня. Влажные экваториальные леса. Практическая работа:
Работа над общим проектом “Природные зоны в мультфильмах”.