Методическая разработка урока "Совершенствование умений владения баскетбольным мячом" 4 класс скачать бесплатно


Методическая разработка урока "Совершенствование умений владения баскетбольным мячом" 4 класс


Методическая разработка урока по физической культуре (технологическая карта урока)
Учитель: Данилов Александр Владимирович учитель физической культуры МОУ СОШ №4 г.Бежецка Тверской области
Предмет: физическая культура
Класс: 4класс
Авторы учебника: В. И. Лях, А. А. Зданевич
Раздел программы: Спортивные игры (баскетбол)
Тема урока: Совершенствование умений владения баскетбольным мячом
Тип урока: Комбинированный
Цель урока: Развивать основные физические качества владения баскетбольным мячом
Задачи урока:
Образовательная закрепить умения учащихся правильно выполнять основные технические приёмы баскетбола ( перемещение, ведение мяча, передача
мяча, ловля мяча, броски мяча), развитие физических качеств, формирование универсальных учебных действий.
Воспитательная формировать нравственные качества: организованность, самостоятельность, воспитывать чувство коллективизма, уважение к
одноклассникам.
Оздоровительная укреплять функциональные системы организма, формировать положительные эмоции у учащихся.
Время урока: 45 минут
Образовательные ресурсы: Баскетбольные мячи, конусы, стойки, секундомер, свисток, карточки с заданиями.
Дата проведения: 07.10.15г.
Результаты:
Предметные
Метапредметные
Личностные
-совершенствовать способы ведения, передачи
мяча в парах;
-закреплять понятия физических качеств:
ловкость, быстрота, выносливость;
-укреплять здоровье обучающихся посредством
развития физических качеств, координации и
силовых способностей.
Регулятивные универсальные учебные действия:
развитие умения планировать, контролировать и
давать оценку своим двигательным действиям;
Коммуникативные универсальные учебные
действия: формирование умения общаться со
сверстниками в соревновательной деятельности;
Познавательные универсальные учебные
действия: развитие умения осознанно и
произвольно строить речевые высказывания в
устной форме.
-формирование стойкого познавательного
интереса к занятиям физическими
упражнениями;
-формирование самооценки и личностное
самоопределение к видам деятельности;
-формирование умения проявлять
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в
достижении поставленной цели;
-формирование умения чётко и организованно
работать в группе, воспитывать чувство
товаричества и взаимопомощи.
Этапы урока
Содержание этапа урока
Взаимодействие
Результат
Деятельность педагога
1.Организационный
этап
(1-2 минуты)
Построение, строевые команды и
упражнения,
приветствие организация учащихся на
урок, формирование самооценки
готовности к уроку
Приветствует учащихся.
Создаёт ситуацию для готовности
к уроку.
Напоминает инструктаж по
технике безопасности.
Самооценка готовности к
уроку, учебно-познавательный
интерес к уроку.
Организация собственной
деятельности( выполнение
организующих строевых
команд).
2.Актуализация
знаний
(2 минуты)
Актуализация знаний о баскетболе и
баскетбольном мяче
Организует деятельность
учащихся по актуализации знаний
о баскетболе и баскетбольном
мяче:
Актуализация знаний,
необходимых для понимания
темы.
Умение осознанно и
- с каким мячом мы начали
работать на прошлом уроке?
-что означает «баскетбол»?
-как называются двигательные
действия, когда мы набиваем мяч
на месте или при ходьбе, беге?
(ведение мяча). Его еще называют
дриблинг.
произвольно осуществлять
высказывания в устной форме.
3.Постановка
учебной задачи,
воспроизведение и
коррекция опорных
знаний и умений
учащихся.
(10минут)
Формирование умения целеполагания,
представления о результате
деятельности.
Закрепление знаний по двигательным
действиям и исходным положениям.
Организация постепенного включения
в работу органов и систем организма.
Разминка:
-Подготовить голеностопные суставы к
работе в основной части урока:
Ходьба
1) на носках, растирать ладони;
2) на пятках, ладони вместе
наклонять пальцы к тыльной стороне
кистей;
3) на внешней стороне стопы, руками
выполнять «восьмёрку»;
4) на внутренней стороне стопы, руки в
замок – вытягивать вперёд ладонями;
5) перекатом с пятки на носок, сжимать
разжимать пальцы.
- Подготовить организм детей к работе
в основной части урока.
Создаёт ситуацию для
самоопределения учащихся и
условий для развития у учащихся
умения ставить цель и
представлять результат.
Помогает учащимся определить
тему урока.
Подаёт громкие чёткие команды.
Следит за правильным
выполнением команд учащимися и
исправляет ошибки, если они
допущены.
Контролирует выполнение
двигательных действий.
Во время движения учащихся по
кругу, учитель находится в кругу
или движется чуть впереди
колонны, показывая упражнения.
Выполнение следующего
упражнения по команде
голосом.
Во время ходьбы и бега следить за
осанкой, соблюдением дистанции,
правильным дыханием, техничным
Умение самоопределяться к
задачам урока и
целеполаганию.
Умение определять
собственную деятельность по
достижению цели.
Умение использовать
имеющиеся знания и опыт.
Выполнение строевых команд,
бега, разминки в движении.
Проявление положительных
качеств личности и управление
своими эмоциями в различных
ситуациях и условиях;
дисциплинированность,
упорство в достижении целей.
Бег
1) по кругу в колонне по одному;
2) с изменением направления
«восьмёркой»;
3) с остановкой по сигналу
Ходьба
с выполнением дыхательных
упражнений и получением
баскетбольных мячей
Перестроение для выполнения ОРУ по
команде: «Налево в колонну по два
«Марш!»
- Развивать «чувство мяча», укреплять
мышцы рук, ног, спины.
ОРУ
1) И.П. руки в стороны ладонями
вверх, пальцы врозь, мяч на правой
ладони. Перебрасывать мяч с руки на
руку.
2) И.П. О.С., мяч в правой руке.
Вращение мяча вокруг туловища.
3) И.П. О.С., мяч внизу сзади.
Подкинуть мяч вверх вперёд, поймать
над головой двумя руками.
4) И.П. – О.С., мяч сзади в правой руке.
Перекинуть мяч сзади через левое
выполнением упражнений в
движении.
Сигнал подаётся свистком, затем
звучит команда для выполнения
следующего задания в беге.
Характер остановок по сигналу
оговаривается заранее. Например,
поднять руки через стороны
вверх.
Следит за правильным
выполнением команд учащимися и
исправляет ошибки, если они
допущены;
Контролирует выполнение
двигательных действий.
Подаёт команды.
плечо, поймать впереди слева двумя
руками.
5) И.П. широкая стойка в
полуприсяде, мяч в правой руке на
уровне колена. Вращение мяча вокруг
ног «восьмёркой».
6) И.П. О.С., мяч в правой руке на
уровне пояса. Одновременно поднять
левую ногу и выполнить толчок мяча в
пол справа налево. Поймать мяч одной
рукой слева. То же в другую сторону.
7) И.П. О.С., мяч впереди внизу.
Подбросить мяч вверх, повернуться на
180, поймать мяч.
8) И.П. О.С., мяч впереди внизу.
Подбросить мяч вверх, принять
положение упор присев, встать,
поймать мяч вверху.
9) И.П. – О.С., мяч на полу впереди.
Прыжки через мяч с поворотом на
180.
10) И.П. – средняя стойка
баскетболиста. Ведение мяча на
месте правой и левой рукой
Открытие нового
знания
(15 минут)
Совершенствование ведения мяча в
движении по кругу:
Объясняет и показывает технику
выполнения упражнения.
Умение видеть и чувствовать
красоту движения.
Первичное
закрепление
(3мин.)
1) Ведение мяча левой рукой шагом и
бегом против часовой стрелки;
2) Ведение мяча правой рукой шагом и
бегом по часовой стрелке.
Совершенствование передачи мяча со
сменой мест:
1) передал – садись;
2) передал – перейди в конец колонны;
3) передал – перейди в конец встречной
колонны.
Закрепление техники передач мяча на
2 шага:
1) повторение техники выполнения
упражнения;
2) выполнение передачи на 2 шага в
парах навстречу друг другу вдоль зала.
Развитие физических качества,
воспитание взаимопомощи,
коллективизма, дисциплины, воли к
победе.
Эстафета типа «Весёлых стартов»
Даёт задания.
Указывает на типичные ошибки,
Обращает внимание на точность и
технику передач и ловли мяча.
Поощряет учащихся словом за
качественно выполненное задание.
Формирует группы.
Контролирует выполнение
двигательных действий.
Регулирует учебную нагрузку.
Даёт рекомендации.
Организует деятельность
учащихся по первичному
закреплению.
Умение осознанно и
произвольно осуществлять
высказывания в устной форме.
Формирование бережного
отношения к своему здоровью.
Умение проявлять
дисциплинированность,
контролировать свои действия,
ориентируясь на показ
движения учителя.
Умение организовывать
деятельность в паре.
I этап: Один катит обруч, находясь
сзади него, двое выполняют передачи,
пробрасывая мяч через обруч. Вперёд
передачи снизу, обратно с отскоком
от пола.
II этап: Двое держат обруч
горизонтально, третий в обруче ведёт
мяч. Вперёд правой рукой, обратно
левой.
III этап: Каждый игрок в команде с
мячом, прижимают мячи друг к другу к
центру,образуя круг вокруг мячей.
Перенести мячи до отметки (фишки) и
обратно, не уронив ни одного мяча и не
разъединив связку.
IV этап: Индивидуально, обведение 5-6
фишек вперёд правой рукой, обратно
левой.
Подсчёт пульса
Умение в доступной форме
объяснять правила эстафеты,
выдвигать предложения,
согласовывать и принимать
коллективные решения.
Умение активно включаться в
коммуникации со
сверстниками.
Умение самостоятельно
организовывать свою
деятельность.
Заключительный
этап урока
Обобщение и
систематизация
знаний и способов
действий.(3 мин.)
Снижение физической и
эмоциональной активности учащихся.
Обобщение и систематизация:
-знаний о способах ведения
баскетбольного мяча;
-умений вести мяч и проводить
эстафеты.
Дает задания в парах:
- ведение мяча вокруг партнера,
передача – ведение поочередно
вправо – левой рукой, смотреть на
партнера, когда он покажет 10
пальцев – передача;
- ведение на месте правой рукой 5
раз – передача левой.
Понимание способов ведения и
передачи мяча, умение
применять новые навыки и
умения.
Умение организовывать
ведение в парах, осуществлять
контроль и взаимоконтроль.
Развитие мыслительной
способности- сравнения и
физической – ловкость,
быстрота, координация
Контроль и оценка
(5 минут)
Рефлексия
(2 мин.)
Формирование умения осуществлять
контроль и оценку учебной
деятельности группы и самооценку.