План-конспект урока "Космическое путешествие" 3 класс


План-конспект открытого урока в 3 классе
«Космическое путешествие»
Раздел: подвижные игры
Тема урока: Овладение двигательными навыками, расширение кругозора
учащихся.
Задачи урока:
1. Совершенствовать технику прохождения полосы препятствий.
2. Способствовать воспитанию дисциплинированности, дружелюбия,
чувства коллективизма.
3. Создать детям радостное настроение, вызвать желание заниматься
физкультурой, спортом, воспитывать привычку к здоровому образу
жизни.
Место занятий: спортзал
Необходимый инвентарь: гимнастические скамейки, обручи, мячи
теннисные, канат.
п/п
Содержание урока
Дози-
ровка
I
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ УРОКА
10-
12мин
1) Построение, объяснение задач урока.
Класс! В одну шеренгу становись! Ребята, вы уже многое знаете о
космосе. На этом уроке я предлагаю отправиться в космическое
путешествие на одну из планет Солнечной системы. Так как она очень
близка к Солнцу, ее очень трудно разглядеть с Земли даже в телескоп.
Как она называется, вы узнаете позже. А наблюдать за нашим
космическим путешествием с Земли будут из Центра Управления
Полетами.
2) Строевые упражнения:
У каждого космического экипажа должен быть командир. Мы его сейчас
выберем. Игра на внимание. (Самый внимательный становится
командиром и направляющим на время урока).
3) Упражнения в движении:
Класс! «Равняйсь, смирно»! Экипаж «Космической стрелы» к полету
готов? По порядку номеров расчитайсь! Прыжком напра во! На месте, с
левой ноги, шагом марш! Экипаж «Космической стрелы», в обход по
залу, на посадку в корабль, марш!
Обычная ходьба.
«Поднимаемся по лестнице к ракете». Ходьба с высоким подниманием
бедра.
«У ракеты узкий вход, люк». Ходьба в приседе.
«Мы в ракете, всем приготовиться к запуску. 3, 2, 1 пуск! Ракета
медленно отрывается от Земли. Легкий бег, руки подняты в стороны.
«Скорость ракеты все увеличивается». Бег с ускорением.
«Ракета вышла на орбиту». Ходьба с восстановлением дыхания.
Расчет на 1-ый – 3-ий. Перестроение в три шеренги.
4) ОРУ
«Проверим, все ли системы работают нормально». Выполнение
поворотов головой вправо, влево, вверх, вниз.
«Включим кондиционер, музыку…» - Наклоны туловища вперед с
имитацией нажатия кнопки.
«Как вы, ребята, думаете, все ли необходимое для полета взяли?» -
поднимание и опускание плеч.
« В иллюминаторе вижу инопланетян, помашем им - Наклоны
туловища влево и вправо.
«Появилось состояние невесомости» - Выполнение упражнения
«Ласточка».
«Даже в состоянии невесомости нельзя забывать о спорте» - Лежа на полу
поднимание ног.
«Вот мы, ребята, и опустились на планету. На ней нет кислорода для
дыхания, поэтому нужно надеть скафандр». Имитация надевания
скафандра.
«Выпрыгиваем из ракеты как можно дальше и выше на поверхность».
Выпрыгивания из приседа вверх – вперед.
5) Построение в шеренгу
II
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА
20-22
1) Начинаем путешествие по нашей маленькой горной планете.
Нам предстоит пройти полосу препятствий.
Задание на первый круг:
Пройти по «мостику» - скамейке,
По «камням» - шагать в обручи,
Перепрыгнуть через трещину (мелом нарисована трещина),
Пройти «по краю обрыва» - по лёжащему на полу канату
«пройти скалу» - залезть на гимнастическую стенку и пройти 2
пролёта.
Ещё раз по «мостику» - скамейке.
(Во время выполнения детьми задания сообщить
информацию): на планете нет воздуха, нет воды. Сутки здесь длятся
176 земных дней. На Земле почти полгода пройдет, а на ней только сутки
кончатся. За такой длинный день Солнце очень сильно нагревает
поверхность планеты.
После выполнения задания на стене наклеить первый слог названия
планеты «Мер» и слова: «нет воды», «нет воздуха».
2) Второй круг: то же самое задание.
(Во время выполнения задания сообщить информацию): ночь
тоже длинная и пока она длится, становится очень холодно. Гораздо
холоднее, чем у нас зимой. Кругом кратеры и обрывы.
После выполнения задания на стене наклеить второй слог названия
планеты «ку» и слова «кратеры», «обрывы», «жарко», «холодно».
3) ЭСТАФЕТЫ.
Построение в две колонны. Название команд.
Ребята, посмотрите «на небо», какое созвездие вы там видите? (Созвездие
Большая Медведица). Это созвездие похоже на ковш. Средняя звезда
ручки ковша называется Мицар, что в переводе с арабского означает
«конь». Рядом, чуть заметна, еще одна звездочка Алькор. Видите ее? У
арабов считалось, что если человек видит не только Мицар, но и Алькор,
то он может научиться метко стрелять из лука.
1. Метание мяча в цель теннисным мячом
2. «Собери созвездие». (из звёздочек. На листочках дано изображение
созвездия. Один игрок несёт звезду и клеит на стену, потом другой и т.д.)
3. «Инопланетянский бег». В положении лёжа – упор сзади
На стене приклеить последний слог названия планеты «рий».
4) ИГРА «КОСМОНАВТЫ»
Дети берутся за руки, идут по кругу и произносят следующие
слова:
Ждут нас быстрые ракеты
Для полёта на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим.
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет.
После последних слов дети должны занять места в ракетах.
Сложность заключается в том, что мест в ракетах меньше,
чем детей.
III
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ УРОКА
3-5
Экипаж «Космической стрелы», в колонну по одному за капитаном,
становись! К возвращению на Землю готовы?
1) Внимание! 3, 2, 1 полетели!». Легкий бег.
2) Восстановление дыхания.
Подведение итогов.
Вот мы и приземлились. Как называется планета, на которую летали?
Какая она по счету от Солнца? Что вы можете о ней рассказать? (Дети
читают на табло). Какой вывод можем сделать, возможна ли жизнь на
Меркурии? Как называется звезда, по которой арабы определяли своих
будущих метких лучников? Понравилось вам, ребята, путешествие на
планету Меркурий? Как думаете, можно ли так же слетать и на какую
нибудь далекую звезду? (Нет).
3) Организованный выход из зала.