Технологическая карта урока "Правила здорового образа жизни" 2 класс

Технологическая карта урока физической культуры во 2 классе по теме «Правила здорового образа жизни»

Автор: Головань Ольга Ивановна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №2 с. Арзгир Ставропольского края

Описание. Предлагаю вам технологическую карту урока физической культуры во 2 классе по теме «Правила здорового

образа жизни».

Технологическая карта урока физической культуры

Название предмета

физическая культура

Тема

Правила здорового образа жизни

Класс

2 «А»

Тип урока

с образовательно-познавательной направленностью

Форма организации

урок с применением метода проектов

Технология

личностно - ориентированная

Цель урока

Составить правила здорового образа жизни

Планируемые результаты:

предметные

метапредметные

личностные

 Понимание здорового образа жизни как средства сохранения и укрепления здоровья;

 Умение составлять правила здорового образа жизни;

 Применять полученные знания и умения в проектной деятельности;

 Формирование навыков проектной деятельности;

 Проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении

общих целей при совместной деятельности;

 Владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений;

 Способность активно включаться в совместные проекты, принимать участие в их

реализации.

Место проведения

спортивный зал

Время урока

40 минут

Наглядность

фрагмент песни «Если хочешь быть здоров – закаляйся», плакаты с изображениями

различных видов спорта, оздоровительных процедур

Оборудование

Мультимедиа, секундомер

Материалы для

практической работы

клей, набор карточек различных видов спорта, оздоровительных процедур, ключи -

подсказки

Учитель

Головань Ольга Ивановна

Часть

урока

Технология

проведения

Содержание и ход урока

Доз

иро

вка,

мин

Формируемые

УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

подгото

вительная

Самоопред

еление к

деятельно

сти

Создание ситуации для самоопределения

обучающихся и принятия ими цели урока.

- Здравствуйте, ребята! Я рада видеть на

своем уроке таких здоровых, спортивных,

красивых учеников!

Вы, конечно же, обратили внимание на

музыку, под которую вы вошли в зал?

- Кто помнит слова припева?

- Девизом нашего урока и станут слова

этой песни: «Если хочешь быть здоров…».

Проявление интереса к

материалу изучения.

Под музыку из к /ф дети

входят в зал.

Построение.

Приветствие.

10-

Проявление

положительног

о отношения к

учебной

деятельности,

формирование

мотивации к

учению.

(Личностные

УУД)

Формулир

ование

темы

урока

Как вы думаете, а какая тема нашего

занятия сегодня?

Подсказка: какой образ жизни

пропагандирует песня, которую вы

слышали в начале урока?

Конечно, тема занятия - правила здорового

образа жизни.

Выдвигают варианты

формулировок тем,

участвуют в их

обсуждении.

Выполняют разминку

Использовать

имеющиеся

знания и опыт

(Регулятивные

УУД)

Распознавать и

называть

После «Зарядки туриста» мы вместе

определим цель нашего занятия.

Ученики стоят в кругу. Отметить

лучших детей по выполнению

упражнений.

1. Погрозить пальцем одной руки,

затем другой.

Если утром ты зарядку

Делать очень ленишься,

То в походе от нее

Никуда не денешься.

2. Наклоны туловища – «рубить

дрова».

3. Махи руками вверх и вниз.

Чтобы жар костру задать,

Всем руками помахать.

Огонек гудит: «Постой,

Я ведь тоже не простой!»

4. Повороты туловища.

Чтоб в лесу не заблудиться,

Надо вместе покрутиться.

А уставшая спина,

Это просто ерунда.

5. Ходьба на месте с высоким

подниманием колен.

Ноги устали не знают,

По горам они шагают.

Я скажу вам «Это ловко!»

Вот что значит тренировка.

1. Спину держать

прямо, повороты

налево, направо,

машем пальцем при

повороте.

2. Наклоны туловища

вперед, назад со

взмахом рук, пальцы в

замке. Ноги на

ширине плеч.

3. О.С. Ноги на

ширине плеч, руки

подняты верх –

махательные

движения, руки

опущены вниз –

махательные

движения.

4. Круговое движение

туловищем. Ноги на

ширине плеч.

5. Спину держать

прямо.

6. О.С. Спину держать

двигательное

действие

(Познавательн

ые УУД).

6. Плавные движения руками перед

собой.

Вот и наш костер дымится,

Дыма облачко клубится.

Вот он гаснет, наконец,

И зарядочке конец.

прямо. Ноги на ширине

плеч.

основная

Актуализа

ция

знаний

Актуализирует знания о здоровом образе

жизни.

Проверим ваше состояние: измерим пульс

на сгибе кисти за 10 секунд.

- Если ваш пульс не превышает 15-20

ударов, то мы можем продолжить занятие.

У кого пульс в этих пределах – поднимите

правую руку вверх.

- Итак, на доске я прикрепила несколько

карточек. Внимательно посмотрите и

определите – на всех изображен здоровый

образ жизни или нет? Почему вы так

решили?

- Определите, какие из них соответствуют

здоровому образу жизни?

- Хлопните в ладоши, если вы согласны с

тем, что этот вид деятельности

способствует укреплению здоровья.

- Хорошо, проверим. На обратной стороне

карточек – правильный ответ.

Переворачиваем…

Молодцы, ребята!

Выполняют дыхательные

упражнения. Садятся на

скамейку.

Измеряют пульс за 10

секунд.

На доске – карточки с

изображением различных

видов отдыха, из них 2 с

изображением разных

видов спорта.

Учащиеся определяют,

какие изображения

соответствует здоровому

образу жизни.

Дают определение

значению - здоровый образ

жизни.

25-

Осознано и

произвольно

осуществлять

высказывание в

устной форме.

Пользоваться

накопленными

знаниями;

ориентироваться

в своей системе

знаний:

находить

закономерности

(Познавательн

ые УУД)

Использовать

имеющиеся

знания и опыт

(Регулятивные

УУД)

- А какие ещё занятия способствуют

укреплению здоровья?

- Так как вы понимаете значение слов

«здоровый образ жизни»?

- Молодцы! А сейчас мы определим цель

урока.

Проектная

деятельно

сть:

4.1.

проблемат

изация и

целеполаг

ание

Создает коммуникативное

взаимодействие, подводящий диалог.

Прослушивание песни «Если хочешь быть

здоров – закаляйся»

- Ребята, так что же надо делать, чтобы

избежать болезней? А вы знаете ребят или

взрослых, которые часто обращаются к

докторам?

- Почему как вы думаете?

- Чтобы вы посоветовали таким людям,

если бы они попросили вас помочь им

составить правила здорового образа

жизни, которые помогли бы сохранить и

укрепить здоровье?

- Итак, цель ясна?

Просматривают

видеозапись.

Отвечают на поставленные

вопросы.

Определяют цель урока и

проекта.

Формирование

целей-мотивов

учебной

деятельности.

(Регулятивные

УУД)

Оформлять

свои мысли в

устной форме с

достаточной

полнотой и

точностью

мысли.

(Коммуникатив

ные УУД)

4.2.

планирова

ние

- А что нужно знать, чтобы правила

здорового образа жизни?

- Какие материалы нам понадобятся?

- Как вы оформите и представите свой

проект?

Коллективно обсуждают

этапы плана работы.

Анализируют полученные

ранее знания и навыки по

предмету.

Осознание

трудностей и

стремление к

их

преодолению

- Зная определение здорового образа

жизни, используя плакат-образец,

карточки различных видов спорта,

оздоровительных процедур и заготовку

проекта, вы без сомнения легко справитесь

с заданием: правила здорового образа

жизни.

- Для нашего исследования объединяемся

в две группы: я предлагаю создать группу

мальчиков и группу девочек.

Определяют необходимые

материалы для работы над

проектом, способы

представления проекта,

необходимые знания и

навыки по правил

здорового образа жизни.

Определяют, каким

способом будут

объединяться в группы:

расчёт на 1-2; по считалке.

Объединяются в 2 группы.

(Личностные

УУД)

Формировать

навыки

поисковой

деятельности.

Способность

действовать с

позиции

содержания

предмета.

(Познавательн

ые УУД)

Формировать

умение

учебного

сотрудничества

коллективного

обсуждения

проблем,

предположений

(Коммуникатив

ные УУД)

4.3.

реализаци

я плана -

исследова

ние

Организует практическую работу в

группах.

Даёт инструкцию по проведению

исследования

Получают необходимый

для исследования материал:

плакаты – образцы

«Здоровый образ жизни»,

карточки различных видов

Использовать

знаково-

символические

средства,

формировать

- Группы исследователей! Прослушайте

внимательно инструктаж:

1.Будьте вежливы с товарищами в группе.

Умейте выслушать мнение каждого

внимательно.

2. Выберите руководителя группы,

который поможет вам организовать

работу: распределит роли, даст каждому

задание.

3. Каждый в группе должен внимательно

изучить содержимое «Набора

исследователя», который лежит перед

вами, и активно участвовать в работе.

4. Придя к единому мнению, оформите

свою работу. Для этого в «наборе

исследователя» найдите заготовку

проекта.

5. Выберете способ показа продукта

проекта: договоритесь, как вы представите

свой проект. Есть несколько вариантов, но

вы можете выбрать свой. Итак, за работу!

Даю вам время – 7 минут.

спорта, оздоровительных

процедур, заготовку

проекта и клей.

Проводят исследование по

теме проекта в группах:

осуществляют поиск, отбор

и анализ нужной

информации;

экспериментируют,

находят пути решения

возникающих проблем,

открывают новые для себя

знания

Используют полученные

средства, знания и навыки

для выполнения задания.

Обобщают результаты

исследования.

Самостоятельно

составляют заготовку

проекта «Правила

здорового образа жизни»

умения и

навыки отбора

необходимой

информации

(Познавательн

ые УУД)

Учитывать

разные мнения,

координировать

сотрудничестве

разные позиции

(Коммуникатив

ные УУД)

Координировать

работу в

соответствии со

строго

определённым

временем

(Регулятивные

УУД)

4.4.предст

авление

продукта

проекта

- Уважаемые исследователи, время вышло,

представьте отчет о проделанной работе.

- Какая группа готова первой

продемонстрировать свой проект?

Находят адекватные

способы поведения и

взаимодействия с

партнерами.

Представляют продукт

Взаимодейство

вать с

партнёром,

инициативно

сотрудничать в

- Приглашаю для выступления вторую

группу.

проектной деятельности –

правила здорового образа

жизни.

представлении

продукта

проекта

(Коммуникатив

ные УУД).

заключительная

Рефлексия

самооценк

Создает ситуацию, связанную с

приятными эмоциями, чувством

удовлетворения от работы, ощущением

собственной компетентности,

самоуважения.

- Ребята, как вы себя чувствуете сейчас?

Если вы полны сил и энергии –

попрыгайте на месте 5 раз, если вы устали

– присядьте.

- Какое у вас настроение? Если весёлое –

помашите руками, поднятыми вверх,

грустное – спрячьте руки за спину.

- Что вы испытывали, когда работали над

проектом? Если вы испытывали трудности

– потопайте ногами, было легко –

похлопайте в ладоши.

- Оцените свою работу в группе над

проектом. Вы приложили максимум

усилий, помогали товарищам, были

доброжелательным – обнимите себя

крепко-крепко. Если вы решили, что

могли бы работать над проектом лучше –

переплетите руки крестом на уровне

Анализируют свою

деятельность (оценивают

свои достижения, чувства и

эмоции, возникшие в ходе и

по окончании работы).

Отвечают на вопросы,

выполняя действия, в

зависимости от своего

ответа.

5-7

Рефлексия

способности

организовать

творческую

работу.

Рефлексия

мотивации,

способов

деятельности,

общения.

(Личностные

УУД)

Самооценивание

(Регулятивные

УУД)

груди.

- Ребята, вы справились с поставленной

задачей – правила здорового образа жизни

были оригинальны. Молодцы!

- Как вы думаете, если вы будете

соблюдать эти правила сможете ли вы

сохранить и укрепить свое здоровье?

- Вам будет скучно?

Я предлагаю вам самостоятельно дома

дополнить эти правила своими любимыми

увлечениями, которые будут

способствовать не только сохранению и

укреплению здоровья, но и улучшению

настроения.

Где можно и как использовать

составленные правила здорового образа

жизни?

– Из ваших проектов мы создадим

сборник «Правила здорового образа жизни

учащихся 2 «А» класса».

Думайте, решайте и не забывайте: «если

хочешь быть здоров - закаляйся».

До свидания!

Определяют перспективы

выполненного проекта,

планируют на будущее.

Прогнозирован

ие.

Определение

внутренней

позиции

школьника

(Личностные

УУД)

Скачать материал

Технологическая карта урока "Правила здорового образа жизни" 2 класс

Физкультура - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы