Технологическая карта "Азбука баскетбола" 1 класс


Технологическая карта
1 класс
Учитель: Герасименко Н.Н
Предмет: Физическая культура
Класс 1
Тип урока: Повторение.
Место проведения: Спортивный зал.
Дата проведения: 18.12.201
Уровень: Школьный
Тема: Азбука баскетбола. Закрепление выполнения группировок, перекатов в акробатике.
Цель: Расширить и усовершенствовать знания, умения и навыки владения мячом баскетбольным мячом.
Овладение элементами акробатики: группировки, перекаты.
Планируемые результаты:
Предметные - знать теоретические сведения об основных элементах игры в баскетбол;
уметь правильно выполнять двигательные действия: ведение мяча, индивидуальные упражнения
баскетболиста:
Личностные – формирование познавательного интереса к занятиям физическими упражнениями;
Межпредметные связи - развитие двигательных качеств ( быстроты, координации движений);
развитие внимания;
развитие умения планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным качествам.
Ресурсы: Лях В.И. комплексная программа физического воспитания учащихся 1-4 классов.
Баскетбольные мячи, маты, обручи, скакалки.
Формы урока: индивидуальные, групповые, фронтальная.
Технология: здоровьесберегающая, игровая, сотрудничества.
Дидактическая
структура урока
Содержание урока
Деятельность
учителя
Деятельность ученика
УУД
1.Организационно-
мотивоционная
1. Построение в шеренгу.
2. Приветствие
3. Я рада видеть вас на
своем уроке! Тема нашего
урока зашифрована в
загадке. Слушаем
внимательно! «В этом
спорте игроки- Все ловки и
высоки. Любят в мяч они
играть. Мяч звонко бьет об
пол. Значит это-
баскетбол.» Что такое
баскетбол, из каких
основных приемов он
Проверяет
готовность
учащихся к уроку,
внешний вид,
умение находить
свое место в
шеренге.
Наводящими
вопросами наводить
на тему и цель
урока. Постановка
проблемы. Создает
эмоциональный
настрой на работу.
Обучающиеся,
проверяют подготовку
мест к занятиям.
Слушают наводящие
вопросы учителя.
Ответы учащихся.
Активное участие в
диалоге с учителем.
Формируют тему и
цель урока.
Личностные:
формирование
потребности в занятиях
физической культурой,
умение проявлять
дисциплинированность и
внимание.
Регулятивные:
умение определять
собственную
деятельность по
достижению цели.
Познавательные:
Умение распознавать и
2. Основная часть
состоит. Ребята, какая цель
урока?
4. сообщение задач урока.
5. Разминка урока.
« Рисование»
Упражнения на скакалке.
Акробатические
упражнения.
Перекаты, группировки,
кувырок вперед.
Упражнения в равновесии.
Танцевальная пауза
Упражнения с
баскетбольным мячом.
Ведение мяча.
Индивидуальные
упражнения
Уточняет влияние
разминки мышц рук
и ног на готовность
к физическим
нагрузкам.
Формирует задание,
осуществляет
контроль.
Показывает
упражнения.
Вместе с ребятами
выполняет
танцевальную
комбинацию.
Выполняют комплекс
упражнений
Выполняют учебные
действия. Слушают,
выполняют
упражнения.
Выполняют
танцевальную
разминку.
называть двигательное
действие, умение
осознанно и произвольно
осуществлять
высказывание в устной
форме.
Регулятивные:
Умение контролировать
свои действия,
ориентируясь на показ
движений учителем,
умение организовать
деятельность.
Личностные:
Умение проявлять
дисциплинированность.
Коммуникативные:
Умение выдвигать
предложения,
согласовывать,
принимать коллективное
решение, умение активно
выключаться в
коммуникацию со
сверстниками на
принципах уважения и
III.Заключительная
часть
Подвижная игра
«Совушка»
Упражнения на
закрепления
акробатических
упражнений.
Упражнений в равновесии.
« Нарисовать дерево»
Дети рисуют дерево,
выстраиваясь в шеренгу в
виде дерева.
Рассказывает
правила игры,
проводит игру.
Играют, выполняя
задания учителя.
доброжелательности.