Технологическая карта урока "Ходьба по гимнастической скамейке с выполнением различных заданий" 2 класс скачать


Технологическая карта урока "Ходьба по гимнастической скамейке с выполнением различных заданий" 2 класс

Технологическая карта урока по физической культуре.
Учитель: Лямина Елена Владимировна
Предмет: физическая культура
Класс: 2 класс
Тема урока: Ходьба по гимнастической скамейке с выполнением различных заданий
Цель урока:
Закрепить умение правильно выполнять ходьбу по гимнастической скамейке.
Задачи:
Образовательные:
-развитие координации;
- развитие силовых качеств;
-развитие ловкости.
Воспитательные:
- воспитание чувства коллективизма;
-воспитание чувства взаимопомощи;
-создание мотивации к занятиям по физической культуре.
Коррекционные:
- развитие ориентировки в пространстве;
-укрепление мышц спины;
-закрепление навыка правильной осанки.
Инвентарь: гимнастическая скамейка, набивной мяч, мешочки с песком.
Формируемые УУД
Предметные:
-Осваивать технику физических упражнений при передвижении по гимнастической скамейке,
Метапредметные:
Познавательные:
-Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений на
гимнастической скамейке.
Коммуникативные:
- Умение взаимодействовать со сверстниками по правилам, во время проведения упражнений на осанку.
-Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений регулятивные.
- Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
- Осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме
- Умение организовывать коллективную совместную деятельность.
- Умение работать в команде.
Регулятивные:
- Постановка учебной цели занятия.
- Умение правильно выполнять двигательное действие.
- Умение выполнять упражнения по укреплению осанки.
- Умение соблюдать дистанцию.
- Применять полученные знания в организации и проведения досуга.
Личностные:
-Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, проявлять положительные
качества личности и управлять
своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях.
- Осознанное понимание чувств партнера, сопереживание ему.
- Умение проявлять дисциплинированность.
- Дать самооценку собственной деятельности.
Этапы урока
Содержание
Деятельность учителя
Деятельность
обучающегося
Формы
взаимодействия
1
2
3
4
5
1.Подготовительный
этап
( 7мин.)
Построение, приветствие.
Равняйсь! Смирно!
Здравствуйте, ребята!
Построение в шеренгу,
строевые упражнения.
Сообщение задач урока.
Для начала посмотрите на чем
Организация
обучающихся на урок.
Следить за осанкой, за
правильным
выполнением
упражнений.
Соблюдать интервал.
Построение в одну
шеренгу.
Выполняют строевые
упражнения, ходьбу
(бег)
по залу, ходьбу на
восстановление
дыхания.
фронтальная
я стою.
Дети: на гимнастической
скамейке.
- Значит мы сегодня будем…
Дети: ходить по
гимнастической скамейке.
Давайте назовем тему урока.
- С чего надо начинать урок?
Дети: с разминки.
-Для чего нужна разминка?
Дети: для подготовки
организма к предстоящей
работе.
-Молодцы! Ну что начинаем.
Ходьба с заданием .
Ходьба на носках, пятках, на
внутренней и внешней стороне
стопы, перекаты с пятки на
носок.
Бег в колонне по одному,
Бег змейкой, по диагонали
Ходьба с восстановлением
дыхания.
2.
Актуализация
знаний.
Подготовка
учащихся к
работе на
основном
этапе
(10 мин.)
Перестроение в колонну по
четыре.
ОРУ без предметов.
1.И.П. ноги на ширине плеч
наклоны головы влево, вправо,
вперед, назад. И.П
2.И.П. ноги на ширине плеч,
руки в стороны на 1-4
вращение запястий вперед, на
5-8 –назад. И.П
3.И.П. ноги на ширине плеч
вращение рук в локтевых
суставах. И.П.
4.И.П. тоже правая рука
вверху левая внизу рывки
руками. И.П
5.И.П тоже руки на поясе
наклоны туловища влево,
вправо. И.П
6.И.П. тоже наклоны туловища
вперед и назад прогнувшись.
И.П
7.И.П. тоже наклоны туловища
к правой, левой ноге
посередине. И.П
8. И.П. тоже- мельница. И,П
9.И.П - О.С. выпад правой
ногой вперед на 1-3
пружинистые движения на 4
Организует построение
из одной колонны по
четыре;
Соблюдает интервал и
дистанцию.
Выполнять
комплекс
упражнений под счет
учителя.
фронтальная
смена ног в прыжке. тоже с
левой ноги. И
10.И,П – О. С выпад правой
ногой в правую сторону на 1-3
пружинистые движения на 4
смена ног. Тоже в левую
сторону. И.П
11. И,П- О. С руки вперед
немного в стороны махи
ногами правая нога к левой
руке, левая нога к правой руке.
И.П.
12. И.П.- ноги на ширине
плеч, руки на поясе прыжки
ноги скрестно.
3 Основной
этап (25 мин).
Основные виды движений.
1)Обычная ходьба по скамейке
руки в стороны
2) Ходьба на носках руки на
голове
3) Ходьба на пятках руки к
плечам
4)Ходьба боком руки за
спиной
5) Ходьба приставным шагом
руки за головой.
6) Ходьба с мешочком на
голове руки в стороны
7) Ходьба с набивным мячом
8)Из положения лежа на
гимнастической скамейке,
Соблюдает интервал и
дистанцию. Не
опускать голову вниз
во время выполнения
упражнения.
Осуществляет
страховку
обучающихся на
скамейке.
Следит за
правильностью
выполнения, подводит
итог и указывает на
ошибки.
Выбирают
индивидуальный
темп
ходьбы.
Индивидуальная,
фронтальная
подтягиваясь вперед руками,
дотронуться до края скамейки.
Подвижная игра «Пчелы и
шмели»
Играющие делятся на две
команды. Одна команда
«пчелы», другая- «шмели». По
команде учителя «пчелы»
разбегаются по залу, а один
игрок из команды «шмели»
догоняет «пчелу»как только
заляпал игрока возвращается к
своей команде и передает
следующему игроку эстафету
и садится на скамейку. И
пойманный игрок
противоположной команды
.тоже садится на скамейку и
так до последнего игрока.
Затем команды меняются
названиями «пчелы»
становятся «шмелями» и
наоборот. Какая команда
быстрее поймала всех игроков
противоположной команды та
и одержала победу.
Малоподвижная игра
«Запрещенное движение»
Ученики вместе с учителем
становятся в круг . Объяснив
Напомнить технику
безопасности при
выполнения бега.
Засекает время,
смотрит за
соблюдением правил
игры, подводит итог.
Напомнить правила
игры
Играют в игру,
соблюдают правила
игры и технику
безопасности.
.
Играют в игру,
соблюдают правила
командная
командная
условия игры, учитель
выполняет различные
движения, указав , какое из
них - запрещенное.
Повторивший его делает шаг
вперед, затем продолжает
играть. Выигрывают ребята
оставшиеся на своих местах.
проигрывают те, кто сделал
как можно больше шагов в
круг. Запрещенное движение
следует менять после 4-5
повторений.
Молодцы, ребята! Вы все
справились с нашей работой. В
одну шеренгу становись, кто
быстрее!?
4. Заключительный
этап (3 мин)
Подведение итогов Оценки.
Д/З. Спасибо за урок!
Коллективный выход из зала.
.
Провести построение.
Подвести итоги игры,
похвалить кто был
внимательным и не
разу не ошибся.
Отметить всех
учеников. Указать за
что ставится такая
оценка.
Определяют своё
эмоциональное
состояние на уроке.
Самооценка.
фронтальная