Конспект урока "Механическое движение. Решение графических и экспериментальных задач. Измерение пути и модуля перемещения" 7 класс


7 класс
Тема: «Механическое движение. Решение графических и экспериментальных задач.
Измерение пути и модуля перемещения
Цели и задачи урока: Систематизировать знания по теме «Движение». Создать условия
для решения олимпиадных задач.
Образовательная: Организовать деятельность учащихся по повторению темы «
Движение тела», обобщить понятие “механическое движение”; систематизировать
знания по теме; провести тренировку практических и экспериментальных навыков
через организацию дидактической игры.
Развивающая: Содействовать формированию научного мировоззрения, развитию
исследовательских навыков, умения аргументировать, классифицировать,
развивать устойчивый интерес к предмету физики; физическую речь; умение
обосновывать, доказывать, делать выводы; самостоятельно систематизировать
учебный материал и готовиться к проверке знаний
Воспитательная: Содействовать развитию внимательности, инициативности,
трудолюбия, творческих способностей.
Тип урока: закрепление темы.
Форма проведения урока: Практикум по решению задач.
Ожидаемый результат:
уметь применять основные понятия и уравнения движения к решению графических
задач
владеть терминологией на казахском, русском и английском языках, изученной во
время урока;
Структура урока:
1. Организация начала урока
2. Актуализация опорных знаний
3. Проверка понимания учащимися материала .
4. Осознание и осмысление учебного материала.
5. Закрепление знаний
6. Задание на дом
7. Подведение итогов урока.
8. Рефлексия
Ход урока:
Этап урока
Содержание
деятельности
Ожидаемый результат
Действия учителя
1
Организация
начала урока
Подготовка учащихся к
работе на занятии
Целеполагание
Полная готовность класса и
оборудования. Обеспечение
мотивации и принятия
учащимися цели, учебно-
познавательной деятельности
Сообщает тему урока, задачи,
план работы на уроке,
обсуждает с учащимися
критерии оценивания работы
учеников на разных этапах
урока.
2
Актуализация
опорных
знаний
Повторение базовых
знаний по теме
Готовность учащихся к
активной учебно-
познавательной деятельности
на основе опорных знаний
Координирует деятельность
учащихся на повторение
базовых знаний по теме.
3
Проверка
понимания
учащимися
материала
Выполнение заданий по
рассмотренной теме
Сумеет применить
теоретические знания для
решения, предложенных
задач
Предлагает учащимся задания
на закрепление и отслеживает
результат выполнения
4
Осознание и
осмысление
учебного
материала.
Повторение основных
формул и решение
задач
Установление правильности
и осознанности усвоения
учебного материала;
выявление пробелов и
неверных представлений и
их коррекция
Предлагает алгоритмы для
поэтапной работы
5
Закрепление
знаний
Решение задач
Обеспечение усвоения
знаний и способов действий
Проверяет правильность
выбранных задач, проверяет
решения и оформление.
6
Задание на дом
Информация о
самостоятельном
задании, инструкция о
его выполнении
Обеспечение понимания
цели, содержания и способов
выполнения
самостоятельного задания
Предлагает задание для
обязательного выполнения
(выдается письменная
инструкция)
7
Подведение
итогов урока.
Обсуждение
повторенного
материала, его
значения
Осмысление учащимися
изученного материала
Слушает и комментирует
высказывания учащихся
8
Рефлексия
Мобилизация учащихся
на рефлексию своего
поведения,
Открытость учащихся в
осмыслении своих действий
и самооценке.
Делает анализ и оценку
успешности достижения цели и
намечает перспективу
успешности.
последующей работы.
Глоссарий урока. Механическое движение-изменение положения тела относительно
других тел с течением времени
Инструкция для учащихся к интерактивному online уроку.
· Цель урока: повторение и обобщение понятий механическое движение,
относительность движения, инерция.
· Форма отчетности по уроку: учащиеся в ходе соревнований , записывают решение
задачи в тетради.
· Организационные моменты:
сколько времени на какой вид деятельности отводится:
Содержание деятельности
1
1 мин
2
10 мин
3
10 мин
4
20 мин
6
1 мин
7
1 мин
8
2 мин
как задавать вопросы: Вопросы можно задавать через сообщения на форуме или
видео.
· Содержательный аспект
Тема рассчитана на 2 часа. Мы разбили его на два урока. На первом уроке
проводится обобщение и систематизация основных понятий и уравнений
движения, а на втором уроке рассматривается решение экспериментальных задач.
Ход урока.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Организационный момент
Приветствие учащихся. Объяснение целей
урока.
Актуализация опорных знаний
1. Установите соответствие между
физическими величинами и их
обозначением;
2. между единицами измерения
физической величины и формулами;
3. между единицами длины;
4. между единицами времени.
Учащиеся выполняют задание в
тетради и на интерактивной доске
Проверка понимания учащимися материала
Работа с графиками: графики пути,
движения, скорости;
определить по графику вид
движения, пройденный путь,
скорость;
по графику движения определить,
скорость какого тела больше?;
написать уравнения движения;
выражение скорости в единицах СИ;
подумай и ответь.
1.Расшифруйте слово
2. Работа в тетради совместно с
учителем.
3. работа в тетради и на
интерактивной доске.
Осознание и осмысление учебного
материала
Решение вычислительных задач.
Работа в тетради.
Задание на дом
Объяснение домашнего задания
Запись в дневниках
Подведение итогов. рефлексия
Учитель подводит итоги. ответственных в группах.
Рефлексия
Учащиеся оценивают урок.