Развернутый план-конспект урока "Bon voyage!" 6 класс скачать бесплатно

Развернутый план-конспект урока "Bon voyage!" 6 класс


Развернутый план-конспект урока
Класс: 6 «А».
Тема: «Bon voyage!» (Путешествие)
Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний.
Цель: формирование лексических навыков говорения; совершенствование
языковой компетенции учащихся.
Задачи:
1. Образовательные:
1.1. Познакомить учащихся с прошедшим временем «imparfait»;
1.2. Обеспечить первичное запоминание лексического материала по
теме «путешествия» (озвучивание правильного произношения
слов и запись их в словари-тетради);
1.3. Обеспечить первичное усвоение грамматического материала,
применяя упражнения на подстановку готовых грамматических
конструкций и используя наглядный материал.
2. Развивающие:
2.1. Развивать навык фонетически правильного чтения, копируя
интонацию и звуки учителя;
2.2. Стимулировать развитие памяти путем запоминания новых
лексических единиц и грамматического правила;
2.3. Развивать грамотность французской и русской письменной речи
учеников, основываясь на записывании новых слов в словарик-
тетрадь.
3. Воспитательная:
3.1. Воспитать интерес к изучению культуры Франции, во время
чтения карты Франции, знакомства с особенностями региона
Нормандия;
3.2. Воспитывать любознательность, расширяя кругозор учеников во
время знакомства с новым регионом Франции – Нормандией.
Оснащение: учебник по французскому языку «Loiseau bleu («Синяя
птица 6 кл, Н. Селиванова, А. Шаурина).
Ход урока
Этапы
урока
Содержание урока
Примечан
ие
(технолог
ия, режим
работы,
материал
на доске)
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
1. Орг
момент
(2 мин)
- Приветствует
учеников, задает им
организационные
вопросы;
- Обеспечивает
нормальную рабочую
обстановку на уроке;
- Готовит учащихся к
общению, привлекает
их внимание.
«Bonjours, mes amis!»
«Je suis ravie de vous
voir aujourd'hui!»
«Quelle date sommes-
nous aujourd'hui?»
«Qui est absent
- Приветствуют учителя;
- Отвечают на вопросы
учителя.
«Bonjours, madame!»
«Aujourd'hui nous
sommes le 25 février, c’est
jeudi
«Misha est absent.»
На доске
написаны
число,
тема, день
недели.
2. Подготовк
а к
основному
этапу.
Фонетичес
кая
зарядка.
(5 минут)
- Следит за
фонетической
зарядкой;
- Просит учеников
посмотреть на доску;
- coutez et rptez aprs
moi!
- Озвучивает новую
- Хором повторяют
скороговорки за
учителем.
На доске:
nous
sommes le
25 février,
c’est jeudi.
«Bon
voyage!»
тему;
3. Основной
этап –
усвоение
новых
знаний.
(10 минут)
- Обеспечивает
восприятие,
осмысление и
первичное запоминание
нового материала;
- Записывает на доску
несколько глаголов,
просит детей
проспрягать их во
времени «imparfait».
- Следит за
правильностью
выполнения задания.
- Внимательно слушают,
записывают правило,
повторяют за учителем.
- Спрягают глагол в
соответствии с
правилом.
На доске:
Regarder,
dessiner,
jouer.
4. Основной
этап –
ознакомле
ние с
новыми
ЛЕ.
(10 минут)
- Ознакомление с
новыми словами по
теме «Путешествия».
- Просит открыть
учебник на странице
121.
- Читает вопросы,
просит учеников
повторять за ним.
- Спрашивает какие
слова незнакомы,
переводит их и просит
записать в свои
словари.
Ouvrez vos livres la
page cent vingt et un, et
rptez aprs moi.
Ecrivez ces mots dans
votre vocabulaire.
- Повторяют за
учителем, копируя
произношение и
интонацию.
- Записывают новые
слова в словари.
5. Основной
этап –
закреплен
ие нового
материала.
- Regardez les photo dans
votre livres la page cent
vingt et un. Dcrivez-les
en utilisant limparfait.
(Просит описать
- Пытаются по очереди
описать картинки,
используя прошедшее
время.
(10 минут)
картинки в книге
используя прошедшее
время.)
- Исправляет ошибки
учеников, напоминая
правило.
6. Подведени
е итогов
урока.
(2 минуты)
- Что нового вы узнали
на этом уроке?
- Благодарит учеников
за работу.
- Выставляет оценки.
« Merci pour votre
travail. Vous avez
travaillez trs bien.»
- узнали новое
прошедшее время,
которое используется
для описания в прошлом.
- узнали новые
слова.
- благодарят учителя
в ответ.
7. Домашнее
задание
(1 минута).
- объясняет домашнее
задание.
- Записывают
домашнее задание в
дневники.