Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Voyage au Pays des Jeux" 2 класс

Тема урока: “Voyage au Pays des Jeux”
Учитель Л.Н.Кравченко
Вид урока: Урок-путешествие
Класс: 2 класс
Цели урока:
Учебные: обобщение и закрепление изученных лексических и
грамматических материалов во II четверти.
Развивающие: развитие речи учащихся, активизация словесно-логического
мышления,развитие памяти, внимания
Воспитательные: развитие творчества учащихся, повышение мотивации к
изучению языка через нетрадиционные формы обучения (игровая)
Оборудование урока: компьютер, проектор, экран, схема
путешествия,буквы французского алфавита,игрушки,елка и разноцветные
шары,мяч,карточки с именами,карточки с цифрами
ХОД УРОКА
Организационный момент.
- Bonjour, mes enfants! . Comment ça va?
1, 2, 3 sans bruit assieds-toi
Enfants, silence!
La leçon de français commence!
Основная часть урока.
Aujourd’hui nous avons une leçon-voyage. Et nous allons faire un voyage dans le
Pays des Jeux. Nous allons prendre le bateau. (На экране пароход с
фотографией класса) Voila notre bateau. Les decouvertes merveilleuses, les jeux
differents nous attendent. Сегодня ребята мы отправляемся в путешествие в
страну Игр. В этой стране все люди и животные говорят на французском
языке. Путешествие будет трудным, опасным и интересным, поэтому мы
должны к нему хорошо подготовиться. Сейчас мы потренируем наши
язычки:
(Фонетическая зарядка)
Je suis petit écolier.
J’ai des livres,des cahiers.
Je colorie,je lis,j’ecris,
Et j’apprends des poesies!
Je peux parler,chanter
Car le français beaucoup me plait!
А теперь мы должны пройти медосмотр. (Учитель надевает медицинскую
шапочку)Je suis le docteur: (отдает команды)Les bras en avant!Les bras en
haut! Les bras en bas!
Si ça me plait je fais comme ça
Tu fais comme ça
Il fait comme ça
Elle fait comme ça
On dit «très bien»!
( Учитель показывает движения,учащиеся выполняют).
А теперь мы проверим зрение.
Quelle lettre est-ce? ( Учитель показывает буквы французского алфавита).
Молодцы ребята! Все прошли медосмотр. Отправляемся в путь!
Alors nous commençons!Voila la carte de notre voyage. (На экране план
путешествия)
Bon voyage! Bonne chance! . (Гудок парохода).
Нам предстоит вместе путешествовать ,поэтому мы должны ближе
познакомиться:Je m'appelle …. Et toi? .Comment t'appelles-tu? ! (Учащийся
отвечает на вопрос учителя и задает вопрос следующему)
А теперь проверим правильно ли мы запомнили имена:
Qui est-ce? C’est Aline?( ( Учитель путает имена, учащиеся его исправляют
или соглашаются:Non,c’est Marie.Oui,c’est Aline.)
Наш путь продолжается.Мы поплывем с вами через Белое
море,Красное,Черное.Чтобы не сбиться с курса мы должны повторить цвета.
А заодно украсим эту замечательную елочку,которую мы взяли с собой на
корабль,ведь приближается чудесный праздник –Новый год!( Учитель
называет по-французски цвет шарика,который надо закрепить на елке:
Marie,une boule rouge(jaune,bleue,verte,rose,grise,blanche,beige,noire,)s’il te
plait).
Ребята,чтобы не сбиться с курса мы должны хорошо знать цифры.Считаем до
10 и наоборот!( Учащиеся считают).Смотрите,перед нами пролив ,чтобы
перебраться через него надо убрать препятствия- назвать правильно все
предложенные цифры (Учащиеся отрывают листочки и называют цифры).
Продолжаем наш путь!Ребята,я вижу залив!Интересно ,как он
называется?Посмотрим на карту.Ага,это залив Вежливых слов.Я предлагаю
вам вспомнить в каких ситуациях употребляются эти вежливые слова:
Merci Madame S’il vous plait Bonjour ça va bien
Au revoir Salut ça va? Pardon Monsieur
-когда здороваются со взрослыми,говорят…
-когда здороваются с другом,говорят…
-когда хотят узнать как дела,спрашивают… а в ответ говорят…
-когда обращаются к кому-нибудь с просьбой,говорят…
-когда случайно толкнули кого-то,говорят…
-когда вы сделали доброе дело,вам говорят…
-когда обращаются к женщине,говорят…
-когда обращаются к мужчине,говорят…
-когда прощаются,говорят…
Плывем дальше.Прямо по курсу- остров.На этом острове случилась
беда.Здесь живут разные звери,но злой волшебник заколдовал их.В наших
силах им помочь,мы можем расколдовать зверей,если назовем их правильно
по-французски.Voila un sac magique!( Учащиеся по очереди должны достать
игрушки из мешка и назвать животных по-французски).
Молодцы,звери расколдованы и говорят вам:Merci!Они приглашают всех на
лесной бал,где можно петь и танцевать!
( Учащиеся исполняет выученные за год песни).
Ребята,прямо по курсу-земля!Это желанная страна Игр!
Jouons un peu!
Для первой игры нам надо выбрать водящего.Считалка:
Une pomme verte
Une pomme rouge
Une pomme d’or
C’est toi qui est dehors!
1. «Devine!»
(На доске картинки,водящий должен отгадать то слово,которое
загадывается классом.)
Est-ce que c’est une maison?(Если водящий неправильно называет
слово,учащиеся отвечают:Non,devine!Если водящий угадал,то учащиеся
говорят:Оui ,c’est une maison.
2. «La ronde»
(Звучит песенка,дети водят хоровод,учитель говорит :»Stop!» и называет
французское имя.Если это имя девочки, учащиеся хлопают в ладоши,
если это имя мальчика- топают.Использовать (Leon,Lise,Lili,Remi,
Lucien,Anatole)
3. «Дочки-матери»
Буквы-мамы потеряли своих дочек,помогите им найти друг друга.( Учащиеся
подбирают строчную букву к прописной)
4. «Веселый мяч»
(Учитель бросает мяч и называет слово.Если это можно положить в
портфель,то ученик отвечает»Oui»,если нельзя,то «Non».Использовать:le
crayon,le chien,la table,la gomme,l’armoire,le garcon,l’éléphant, l’école,le stylo,
le cahier,le coq,la règle,la poule,la porte,la trousse)
5. «Живой алфавит»
( Учащиеся получают карточки с французскими именами.Пока звучит
музыка они должны встать по алфавиту.Использовать:Robert,Alice,
Nina,Daniel,Hélène,Cécile,Irène,Leon,Marc,Véronique)
6. «Четвертый лишний»
(На экране даны 4 слова. У 3 слов есть общее. Учащиеся должны найти
лишнее слово и нарисовать его.)
1. La vache, la chévre,la balle, la girafe.
2. Le bonbon,le stylo,le livre,le crayon.
3. La pomme, la fleur, la banane, la prune.
4. La chaise, la table, l’armoire, la maison.
5. La balle, la poupée, la corde a sauter, la tasse.
- Подведение итогов. Оценки.
-Et bien, nous avons terminé notre voyage avec succès.Je suis très contente de
votre travail. Vous avez beaucoup travaillé.Вы справились со всеми трудными
заданиями,которые встретились у вас на пути.Вам пригодились ваши
знания,все,что вы узнали на уроках французского языка,а также помогли
ваша сообразительность и наблюдательность. Интересен ли был урок?
Что показалось более трудным?
Maintenant je vais mettre les notes. Merci beaucoup! Notre leçon est finie.
– И на прощание ещё одна рифмовка:
«Улетел воздушный шар,
Нам сказал: «Au revoir!»
Скажем дружно: «Au revoir!»
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: