План-конспект урока "Театральное представление" 2 класс


План – конспект урока № 20
Тема: Театральное представление
УМК «Английский с удовольствием» / "Enjoy English" (2 класс) авторов М.З.
Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубановой.
Задачи:
Практические:
1) Познакомить учащихся с новой буквой Oo и числительными (от 1 до 10);
2) Совершенствовать навыки речевой деятельности учащихся;
3) Учить стоить монологические высказывания типа монолог-описание.
Развивающие:
1) Развивать умение у учащихся осуществлять монологические
высказывания;
2) Развивать орфографические навыки;
3) Развивать гибкость, быстроту мышления, память;
4) Развивать навыки фонетического слуха.
Воспитательные:
1) Воспитывать у учащихся интерес к изучению иностранного языка.
Образовательные:
1) Развивать у учащихся умение выстраивать монологическое высказывание;
2) Активизировать употребление ранее изученной лексики в речи учащихся.
Оснащение: презентация, фонетические знаки, карточки (разноцветные
шарики), разрезная азбука, картинки с изображением животных, карточки с
цифрами, карточки (кораблики и порты), карточки для рефлексии (солнышки
и тучки).
Ход урока
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Примечания
Орг.
Момент
Приветс
твие
2min
Основна
я часть
Фонет.
зарядка
3min
Активиз
ация
изученн
ой
лексики
7min
Good morning!
I am glad to see you too!
Sit down, please!
Today I will tell you a new story
about Miss Chatter.
Однажды Мисс Чаттер решила
попутешествовать. Она зашла на
одну ферму, где жили разные
животные, чего она тут только не
услышала: маленькие поросята
(little pigs) визжали [i], а их мама
(the big pig) ходила вокруг и
недовольно произносила [pr]; ягнята
(lambs) наверное, хотели есть, они
открывали свои ротики и говорили:
[ә], [ӕ].
Today on the lesson well go to the
theatre on the artists’ performance and
you'll be artists and tell us about
yourself. Сегодня на уроке, ребята,
мы с вами побываем в театре на
представлении артистов. Вы
выступите в роли артистов, и
расскажите нам о себе.
But first we need to decorate the
stage with the balloons. Но до начала
выступления нам нужно украсить
сцену, а украшать мы будем
шариками.
Let’s remember the colours.
Для начала давайте вспомним цвета
шариков. Repeat after me: green,
blue, red, black, pink, black, orange,
white, yellow, brown, blue
Very good!
Good morning!
Good morning!
Good morning
to you!
Good morning!
Good morning!
We are glad to
see you!
[i]
[pr]
[ә], [ӕ]
Green, blue,
red, black, pink,
black, orange,
white, yellow,
brown, blue.
Произносят
стихотворени
е
T Cl
T Cl
Учитель
показывает
слайды, дети
называют
цвета
Now guess the riddles.
А теперь отгадайте загадки, чтоб
знать, какими шариками украсить
нашу сцену.
Учить цвета я стала
Цвет по-английски
У меня сомнений нет
Красный цвет конечно ….
Облизнувшись, кошка съела
Желток желтый. Желтый …
Я тону, иду ко дну
Синий цвет конечно …
Очень черный негр Джек,
Черный по-английски …
Коричневое платье купила эту
фрау,
Мы знаем очень точно,
коричневое …
Ох, не спелый мандарин.
Он зеленый, просто ….
Мышонок серый, убегай
быстрей!
Серый по-английски …
Мышка – …, кошка –
Белый …, а черный …
Розовые розы падают на ринг.
Цвет красивый розовый, по-
английски …
Well done!
So name the colours and decorate
the stage. A сейчас назовите цвет
шарика и украсьте сцену.
What colour is it?
Good!
So we have decorated the stage. It
is beautiful. Do you like it?
Вот мы и украсили нашу сцену.
Посмотрите, как красиво! Вам
нравится?
color.
red
yellow.
blue.
black.
brown.
green
grey.
mouse cat
white black.
pink.
- It is red.
- It is green.
- It is red.
- It is blue.
- It is black.
- It is orange.
Yes!
T P
1
, P
2
P
n
T P
1
, P
2
P
n
Учитель
показывает
шарики, и
учащиеся
прикрепляют
их на доску.
T Cl
Активиз
ация
лексики
3 min
Физкуль
т.
минутка
3 min
Обучен
ие
монолог
ическом
у
высказы
ванию.
4 min
Our artists are ready to come. Let’s
know who has come. В то время пока
мы украшали сцену, артисты уже
пришли. Давайте узнаем, кто же
пришел к нам сегодня. Скажите кто
вы?
Who are you?
Wonderful!
Well, we have known who came to
us. Вот мы и узнали, кто пришел к
нам в гости!
Наши артисты немного устали с
дороги. Давайте вместе с ними
выполним разминку.
Stand up, please. Let’s have a rest.
А для этого разделимся на 3
команды по рядам. 1 ряд команда
«Yellow», 2 ряд команда «Red», и
3 команда «Green». Каждой команде
я буду называть действия, которые
вы должны выполнить. Be attentive!
Будьте внимательны!
Let’s start. Начнем.
-«Green» jump!
-«Red» - fly!
- «Yellow» - swim!
Now, all together.
- “Red”, “Yellow”, “Green”
Excellent! Sit down.
Our artists wear beautiful suits.
Let’s see and name the colours of their
clothes. Перед выступлением
артисты нарядились. Давайте
скажем, какого цвета у них наряды.
For example: the tiger is orange.
Посмотрите, у львенка наряд не
весь оранжевый, а с черными
полосками.
- I am a bear.
- I am a rabbit.
- I am a fox.
- I am a
crocodile.
- I am a cat.
- I am a dog.
A tiger is
orange and
black.
- A crocodile is
green.
T P
1
, P
2
P
n
Учитель
раздает
картинки с
животными
каждому
ученику.
Выполняют
соответствую
щие
движения
T P
1
, P
2
P
n
Введе
ние
новой
лексики
3min
Трениро
вка
введе
ной
лексики
2 min
Обучен
ие
монолог
ическом
у
высказы
ванию.
5 min
Как вы думаете, как мы скажем?
Good.
Now your examples.
Very good!
Soon the performance will begin,
but the artists don’t know their turn.
Let’s help them and remember the
numerals. Вот начнется представле
ние, но артисты не знают в какой
последовательности им выступать, а
чтобы им помочь давайте
разучим цифры.
Repeat after me.
Let's count on fingers.
Now name and show me on your
fingers. Сейчас я снова их покажу, а
вы должны назвать их и показать на
пальчиках.
Good.
Ok I’ll give you card with artists’
turns. Сейчас я раздам каждому
артисту карточку с номером, и они
уже будут знать под каким номером
выступать.
Suddenly the journalist has come
and he wants to take an interview. Tell
him about our artists. Перед самым
выступлением пришел журналист,
он хочет взять у вас интервью.
Давайте расскажем ему о наших
артистах.
Who are you?
- A fox is red.
- A rabbit is
grey.
- An elephant is
grey.
- A cat is white
and black.
One, two, three,
four, five, six,
seven, eight,
nine, ten
One, two, three,
four, five
Six, seven,
eight, nine, ten
- I am a tiger
- I am a dog
- I am a cat
T Cl
(учитель
показывает
карточки с
цифрами
дети
повторяют)
T P
1
, P
2
P
n
Дети считают
на пальцах.
Дети
называют
цифры.
(учитель
раздает
карточки с
номерами)
Физмин
утка
2 min
What is your name?
How old are you?
Can you swim?
Can you draw?
Can you count?
Well done! You have done a good
work!
Everything is ready. Let’s start!
Who is number one?
Who is number two?
The spectators were in delight!
Зрителям очень понравилось, как
выступили артисты. Они всем вам
хотят похлопать.
Lets have a rest. После
представления артисты немного
устали, давайте отдохнем вместе с
ними. Stand up, please.
Can you jump like a rabbit?
Can you jump like a fog?
Can you walk like a duck?
Can you run like a dog?
- My name is
Sue
- My name is
John
- My name is
Kate.
- I am six
- I am three
- I am eight
- Yes, I can
- Yes, I can
- Yes, I can
- I am number
one. I am a dog.
My name is
Kate. I am six. I
can run, jump,
walk.
- I am a
crocodile. My
name is Nick. I
am two. I can
jump, skip,
read.
- I am a cat. My
name is Dim. I
am ten. I can
read, climb,
swim.
(Дети
выходят по
одному и
рассказываю
т о своем
артисте.)
Выполняют
соответствую
щие
движения
Активиз
ация
изученн
ых букв
5min
Знакомс
тво с
буквой
Oo
4min
Once more.
We know 14 letters. Let’s tell them.
Ребята мы с вами знаем уже 14
букв. Давайте покажем артистам,
какие буквы мы с вами уже знаем.
Let’s sing our favourite song. Давайте
споем веселую песенку про
алфавит.
All right!
Now I’ll distribute cards with letters
and your task is to line up in the
alphabetical order.
А сейчас я раздам каждому
карточку с буквой. Вам нужно
выстроиться в алфавитном порядке,
организовав живой алфавит.
Excellent!
Now look at the blackboard. You
can see ships and ports. Match them
and name the letters. На доске вы
видите кораблики с заглавными
буквами и порты с строчными
буквами. Кораблики сбились с пути
и не знают, куда им плыть.
Помогите корабликам найти их
порты, a для этого соотнесите
заглавные буквы со строчными.
For example: кораблик А должен
плыть к порту a. А сейчас вы
попробуйте и удивите наших
артистов.
Very good!
Today artists will introduce you
new letter. Do you want to know it?
Сегодня артисты познакомят нас
с гласной буквой Oo. Repeat after
me.Эта буква похожа на часы, она
есть в английском слове a clock.
Listen the song.
And now open your copybooks at
page 13, lesson 16. Do exercise
number 1.
Ok’
Oo
T Cl
Поют песню.
Учащиеся
выстраивают
ся в
алфавитном
порядке и
называют
буквы.
Учащиеся
соотносят и
называют
буквы
T Cl
Учитель
показывает
карточку с
буквой
Дети
слушают
песенку
Дети
выполняют
упр.1
Заключ.
часть
Домаш
нее
задание
1 min
Рефлекс
ия
1 min
Now open your diaries, let’s write
down your homework. На следующий
урок вам нужно принести книги-
раскраски.
Artists like the way you have
worked on the lesson and they will
come to us again.
Артистам очень понравилось, как
вы сегодня работали на уроке, они с
удовольствием придут к вам еще.
At last they want to ask your some
questions. А напоследок они хотят
спросить:
What have you learnt today on the
lesson? Что вы узнали нового?
What did you like and dislike on the
lesson? Что вам сегодня
понравилось на уроке? Что не
понравилось?
If you like, take sun and raise it.
And if you dislike, take cloud. Тем,
кому все понравилось, поднимите
солнышко, кому не очень или не
понравилось, тучку.
Our lesson is over.
Good bye!
Good bye!
Записывают
домашнее
задание
T P
1
, P
2
P
n
Учащиеся
отвечают на
вопросы
учителя