План-конспект урока "Читать или не читать" 8 класс


План-конспект урока английского языка
8 «В» класс лицей №40 г. Нижнего Новгорода
Дата: 16.02.15
Учитель: Куликова М.Н., студентка ИНЗС-14 НГПУ им. Мнина
Тема цикла: Косвенная речь
Тема урока: "Читать или не читать"
Тип урока: урок открытия нового знания
Цель урока: письменный контроль грамматики по теме «Косвенная речь»; совершенствование
навыков монологической речи.
Задачи урока:
Практические: развивать умение говорить в монологической форме
- совершенствовать навыки аудирования
-совершенствовать грамматические навыки в употреблении косвенной речи
Развивающие: развивать общеучебные и специальные умения и навыки, навыки
самоконтроля и самостоятельной работы
- развивать память, внимание, наблюдательность, логическое мышление, эмоциональную
и мотивационную сферу личности
- развивать учебно – информационные умения и навыки
- развивать коммуникативные умения и навыки
- навыки участия в дискуссии
- развивать интерес к чтению разножанровой литературы
Воспитывающие: формировать интерес к чтению
- воспитывать культуру умственного труда
-воспитывать необходимость осознания важности чтения.
Планируемые результаты:
Предметные: Говорение
- высказываться по заданной теме с опорой на ключевые слова
Аудирование
- воспринимать на слух и понимать полностью ответы партнера/ учителя на заданные вопросы
Чтение
- читать текст с пониманием основного содержания (о книгах)
Языковые навыки
- находить в тексте фразы, синонимичные заданным
Метапредметные: Регулятивные
(действия целеполагания, оценивание учебной деятельности своих одноклассников и своей
деятельности)
Коммуникативные
(планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)
Познавательные, общеучебные (смысловое чтение, поиск и выделение необходимой
информации, построение устного речевого высказывания); логические (анализ, синтез и
классификация)
Личностные: (действия смыслообразования, учебно-познавательный интерес)
Языковой и речевой материал:, грамматика: косвенная речь
Оснащение урока: доска, УМК демонстрационная таблица «Косвенная речь», электронная
презентация, распечатки с заданиями
Ход урока: 13:25-14:10
Этап урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Организационный
момент (приветствие,
фонетическая зарядка)
800:8:45
(4 мин.)
(Good morning, children. I am
glad to see you. Sit down, please
How are you? A ?/
-
Good morning
Основная часть урока.
Фонетическая
зарядка.
Речевая разминка.
Why not? What do you like
reading?
We are going to begin with the
test on the reported speech.
Then you will discuss the
advantages and disadvantages
of books.
II. Самостоятельная работа.
(Задания взяты из курса
«Grammar tests» учителя
английского языка
Чернышова С.)
Variant 1.
Task 1. Put the following
sentences into reported speech
1) "I am going to the cinema".
He said
that ___________________.
2) "You have made that mistake
again!"
He told her
that ___________________.
3) "I'll pass this exam"
Julia said
that ___________________.
4) "I lost my keys last week."
He said
that ___________________.
5) "They must do it now".
I told her
that ___________________.
6) "I will answer the letter."
He announced
that ___________________.
7) " I can't play tennis next
week."
John
said ___________________.
Variant 2.
Task 1. Put the following
sentences into reported speech
1) Martin said, "I am ill."
Martin said that
_______________ ill.
2) Martin said, "I can call her."
”. am OK. Thank you
Keys:
1) He said that he was going to
the cinema.
2) He told her that she had
made that mistake again.
3) Julia said that she would
pass that exam.
4) He said that he had lost his
keys the previous week.
5) I told her that they had to do
it then.
6) He announced that he would
answer the letter.
7) John said he couldn’t play
tennis the following week.
Keys:
1. Martin said that he was ill.
2. Martin said that he could call
her.
3. Martin said that he was
Martin said that he
_______________ her.
3) Martin said, "I'm going on
holiday tomorrow."
Martin said that he
_______________ on holiday
tomorrow.
4) Martin said, "I've just bought
a house."
Martin said that
_______________ a house.
5) Martin said, "It'll be tough."
Martin said that it
_______________ tough.
6) Martin said, "Sean doesn't
have time tomorrow."
Martin said that Sean
_______________ time
tomorrow.
7) Martin said, "I've been
looking for you."
Martin said that he
_______________ for me.
going on holiday tomorrow.
4. Martin said that he had just
bought a house.
5. Martin said that it would be
tough.
6. Martin said that Sean didn’t
have time tomorrow.
7. Martin said that he had been
looking for me.
13:29
(10
мин.)
Task 2. Choose the correct
answer (Общее задание для
двух вариантов).
1) He asked
us ___________(to / if /
for) show our passports.
2) She asked us if
we ___________(had / have /
will have) finished the work on
Monday.
3) She asked
us ___________(to be / be / for
being) on time.
4) I told him ___________(not
to / to not / to don't) do it.
5) She asked if
she ___________(could / can /
must) leave early.
6) They asked
me ___________(if I was / that
I was / when I am) going to the
правильный вариант в
каждом предложении –
первый
-
III. Фонетическая
разминка.
IV. Развитие речи.
Рефлексия
6.Тренировка нового
грамматического
материала в
party.
7) He told me ___________(to
phone / I phone / phoned) my
father.
8) She explained
how ___________(to / I should
/ I will) do it.
9) He asked me
___________(whether / what /
that) I liked soccer.
10) She told the boys
___________(not to waste / to
not waste / not to wasted) their
money.
III. Фонетическая разминка.
Let’s revise the tongue twister.
Look at the screen. Listen to my
reading first, then you’ll try to
read it by yourselves.
Hickety, pickety, my black cat
Likes to sit in my black hat.
Hickety, pickety, my black cat.
Read it all together please. Very
well! Who would like to read it
as quickly as you can? Who else
would like to try?
IV. Развитие речи.
Sit in groups of 4 please. Discuss
the advantages and
disadvantages of printed books
on СD. Give your reasons. Make
a list of them.
Учащиеся читают
скороговорку, разученную на
прошлом уроке, на скорость
a) The advantages of printed
books:
- Pay once and can also borrow
from the library.
- A chance to feel the
atmosphere of previous
generation.
- They keep the knowledge of
the past.
The disadvantages of printed
books:
- They can be quite expensive.
- Some of them are of a poor
quality.
- The allergy for books’ dust.
- Reading is not good for eye
sight.
b) The advantages of books on
языковых и речевых
упражнениях.
Подведение итогов
урока
V. Подведение итогов
урока.
V. Подведение итогов урока.
Did you like the lesson? What
new or interesting things did
you find out?
I’ll give the following marks …
CD:
- Convenient to keep.
- You can download any book
you want from the Internet.
- They are available and
cheaper.
- More colorful.
The disadvantages of books on
CD:
- Computer is bad for eyes and
the whole organism.
- Books on CD are expensive.
- It’s hard to use them for old
people.
(Дети работают в парах,
составляют списки
преимуществ и недостатков
печатных и электронных книг.
Варианты работы: а)
несколько пар детей
рассматривают
преимущества и недостатки
печатных книг, вторая
половина класса (также в
парах) рассматривают
преимущества и недостатки
электронных книг, потом дети
делятся мнениями,
сравнивают свои ответы с
другими ответами по той же
теме и слушают мнения
оппонентов; б) дети работают
в группах по 4 человека,
сравнивают печатные и
электронные книги, приходят
к выводу, какие книги лучше,
выражают мнение, какие
книги они чаще используют в
своей жизни
Домашнее задание
to
Домашнее задание.
Учебник: упр. 38 стр.89;
упр.3,4 (а,б), стр.47-48.
The lesson is over. Thank you
for the lesson, good bye
записывают домашнее
задание