Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Праздничное меню" 3 класс

Технологическая карта урока
Этап урока
Действия учителя
Деятельность
обучающихся
УУД
Комментарии
1. Организационный
момент. (1 мин)
Good morning children!
Sit down please.
Good morning Natalya
Mihailovna.
Личностные
Личностные
Дети хором здороваются
с учителем
2. Фонетическая
разминка
.
Repeat after me the words.
[ai] – ice-cream
[i] – milk, chocolate
[w] – sandwich, water, biscuit,
[d] – lemonade
[n] – pudding,
[p] – apples, chips, pizza.
[b]- banana, burgers
Познавательные
Презентация. Слайд 2
Ученики внимательно
слушают учителя и
стараются правильно
произнести звуки
3. Речевая зарядка
Now I will read you Russian rhymes and
you must finish them in English.
Вкуснотища! Very good! Пищу
называем
Это вовсе не каприз сыр мы называем
Рыбу ловишь - не шумишь. Рыба по–
английски
Молоко я пить привык. Молоко иначе
Винни - пуха, нет ли с вами. А то спрячу
мед свой
И сказал нам дядя Круз: Сок отличный,
сок….
Яиц десяток купила Пег Яйца по-
английски….
Very good!
FOOD!
CHEESE!
FISH!
MILK!
HONEY
JUICE
EGGS
Познавательные
Личностные
4. Мотивирование к
учебной
деятельности
5. Актуализация и
фиксирование
индивидуального
затруднения в
пробном учебном
действии.
6.
I have had a birthday recently. I’ve had got
a lot of friends on my birthday and I’ve got a
lot of presents. Food was good but next year
I’d like something specialю Help me, please.
Познавательные
Личностные
Учащиеся внимательно
слушают и пытаются
определить проблему
5. Актуализация и
фиксирование
индивидуального
затруднения в
пробном учебном
действии.
Помогите мне составить праздничное
меню н следующий день рожденья. Как
его сделать необычным с точки зрения
меню
Учащиеся предлагают
разные варианты.
Познавательные
6. Выявление места и
причины
затруднения
7. Построение
проекты выхода из
затруднения
(целеполагание)
Я предлагаю вам немного
попутешествовать, узнать особенности
меню в некоторых европейских странах и
попробуем составить своё необычное
меню.
Учащиеся
формулируют цель и
тему урока
Познавательные
8. Реализация
построенного
проекта
.
What can we do? To remember words and
learn new ones. Look at the screen and say
what country am I going to visit?
1. I’m going to the UK
What are British people like to eat and drink?
2. Look at the screen again. What
country am I going to visit?
What are French people like to eat and
drink?
3. Look at the screen again. What
country am I going to visit?
What are Italian people like to eat and drink?
The UK
Внимательно слушают
France
Внимательно слушают
Italy
Регулятивные
Личностные
Личностные
Познавательные
Познавательные
Познавательные
Личностные
Регулятивные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Слайд 3
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Ученики по - очереди
произносят названия
животных
Слайд 3.
Учащиеся проговаривают
вслух трудности, с
которыми столкнулись
9. Зарядка для глаз
Close your eyes. Open. Up, down. Right, left
Выполняют команды
учителя
Регулятивные
10. Первичное
закрепление с
проговариванием во
внешней речи.
11. и самостоятельная
проверка по эталону.
Match the cards with words with pictures on
the blackboard.
Соотносят названия
продуктов с их
изображением на доске
по странам
Регулятивные
Коммуникативные
Работа в парах.
Учащиеся проверяют
друг у друга
правильность
выполнения задания.
11. Включение в
систему знаний и
повторение.
Let’s make a Holiday Menu now. Divide into
3 groups and take your place at the table
according to the country.
С помощью карточек
учащиеся делятся на
группы. Задание –
составить меню в
соответствии с
традициями страны.
Учащиеся презентую
свои меню, учитель
выбирает то, которое
понравилось.
Регулятивные
Коммуникативные
Личностные
Работа в группах.
Учитель дает подробную
инструкцию, что нужно
сделать.
Тренировка чтения и
говорения.
12. Рефлексия учебной
деятельности.
• А теперь оцените как вы поработали
на уроке, выберите что вам
понравилось.
• У нас ничего не получилось бы, если
вы не работали дружно, если бы не
помогали друг другу. Давайте
поблагодарим друг друга за помощь
и интересный урок.
• Дети должны
определить свои
достигнутые
результаты урока,
проговаривая
вслух
понравившуюся
фразу.
1. сегодня я узнал…
2. было
интересно…
3. было трудно
4. я выполнял
задания…
5. я понял, что…
6. теперь я могу…
7. я почувствовал,
что…
8. я приобрел…
9. я научился…
10. у меня
получилось …
11. я смог…
Регулятивные
Домашнее задание
(1 мин)
1. Завершение
урока
Open your daybooks. Write your home task.
Написать свое собственное меню для
любого семейного праздника
Close everything! Stand up. The lesson is
over. You may be free. Good-bye!
Have a nice day! See yousoon !
Дети записывают
домашнее задание в
дневники.
Возможно оценка за урок
План – конспект урока
Дата: 28 октября 2015г.
Класс: 3 «б»
Тема: «Праздничное меню»
Цель урока:
Задачи урока:
- обучающая:
● Тренировать учащихся в употреблении лексике по теме «Еда»
● Способствовать формированию коммуникативной компетенции учащихся;
● Тренировать учащихся в понимании устной речи на слух;
● Учить рассказывать о себе и своем друге;
● Учить вести диалог-расспрос,
● Учить писать и оформлять письмо личного характера.
- развивающая:
● Тренировать внимание, логику и память на примере развивающих упражнений с лексикой,
● Развитие интереса к предмету;
● Развивать у детей навыки вежливого общения.
● Развивать языковые способности: к имитации, анализу и классификации, логическому изложению мысли;
● Формировать у учащихся чувство уверенности в себе как основы для проявления индивидуальных способностей и особенностей;
● Развивать у учащихся воображение, произвольную память, внимание;
● Формировать адекватную самооценку в ситуации успеха (неуспеха).
- воспитательная:
• Содействовать активному взаимодействию детей друг с другом
• Приобщить к культуре изучаемого языка
• Воспитывать такие качества личности, как уважение друг к другу, ответственность, чувство долга и умение взаимодействовать для
общей задачи
• Расширять их кругозор, повышать интерес к изучению английского язык
Тип урока: комбинированный
Технологии: игровые, личностно-ориентированые, развивающие, здоровьесберегающие.
Методы: информационно-рецептивные, репродуктивные, частично-поисковые, проблемные, систематизирующие, контролирующие
Формы организации познавательной деятельности:
- фронтальная работа,
- работа в парах,
- индивидуальная работа.
- использование игровых технологий, интерактивное обучение
- работа в группах
. Оборудование:УМК «Английский в фокусе», иллюстрации, раздаточный материал, презентация Power Point
Длительность занятия 40 минут
People in the
People in the
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: