Открытый урок "Средства коммуникации" 7 класс


Открытый урок
по теме «Средства коммуникации»
7 класс
Цель:
Обобщение ранее введенной лексики, совершенствования умений и
навыков видов речевой деятельности для составления высказывания о
средствах коммуникации.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
- закрепление лексики по теме: средства общения;
- развитие и активизация навыков диалогической и монологической речи;
- развитие навыков чтения с пониманием выборочной информации;
- расширение словарного запаса учащихся.
Метапредметные:
- активное использование речевых средств и средств информационно-
коммуникационных технологий для решения коммуникативных и
познавательных задач;
- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и
жанров в соответствии с целями и задачами.
Личностные:
- развитие мышления, умения дать оценку, высказать своё мнение на
английском языке;
- интеллектуальное развитие;
- развитие фантазии, воображения;
- формирование уважения и интереса к изучению английского языка;
- воспитание культуры общения;
- формирование умения работать в парах, в группах, помогать друг другу.
Языковой материал: средства коммуникации прошлого и современности,
функции современных электронных устройств (exchange e-mails with, join a
chat group, make new friend, use the net to find necessary information, download
music, do on-line shopping, use Skype to talk to sb), лексика для написания
рекламы, степени сравнения имен прилагательных (повторение).
Психологический компонент: развитие памяти, логики, творческого
отношения к предмету.
Тип урока: комбинированный.
Методы обучения: практический, словесный, наглядный.
Формы организации познавательной деятельности: групповая, парная,
индивидуальная.
Межпредметные связи: русский язык, информатика.
Средства обучения: учебник «Enjoy English - М.З.Биболетовой и др.,
презентация в программе MS Power Point, CD-2.
ЭТАПЫ УРОКА
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. 1. Начало урока
1. Организационный
момент
(настроить на урок,
проверить готовность к
уроку) 1 мин.
3.Постановка цели урока
1 мин.
Учитель включает
спокойную музыку.
Good morning, dear friends.
I’m glad to see you. Let’s
start our lesson. How are you
today, Lena? And you,
Sasha?
Today the theme of our
lesson is “Мeans of
communication”. We will
discuss different means of
communication that we used
Good morning, teacher!
Glad to see you, too.
I’m fine, thanks.
I’m fine, thank you.
4.Фонетическая зарядка
3 мин
many years ago and that we
use nowadays.
On the other hand we are
going to
have some fun today.
Your home task for the next
lesson will be to write the
for and against essay about
any modern means of
communication.
Let’s look at the screen and
repeat after me.
Ss: its very interesting!
Дети выполняют
фонетическую зарядку,
повторяя
слова и словосочетания
хором и индивидуально.
5.Проверка домашнего
задания . 3 мин
Let’s discuss methods of
sending messages over long
distances, that were used
long, long ago and check up
your home task.
Group work.
What messages could they
send?
Ss answer:
Many years ago people used
smoke by the day, fire at
night, loud sounds of drums
for sending messages over
long distances.
Ss answer:
People send messages about
the danger.
People should be ready to
fight.
Men must be ready to
defend the Motherland and
people they love, to save
their families.
Name advantages and
disadvantages of means of
communication that people
used many years ago.
Group work.
Time went, means of
communication changed.
Nowadays people use
another ones.
Ss answer:
They could be used for
limited distance.
Old means of
communication were not
harmful
for people’s health.
We couldn’t be sure that
messages reach the
necessary address.
II.Основная часть урока.
1.Повторение лексики
7 мин
Let’s brush up your
knowledge and name all
means of communication
that people use nowadays.
Name these objects.
Choose one of them and
describe
it’s advantages.
Spidergramm - не
заполнена, дети
вписывают слова на
интерактивной доске.
На доске – опорные
высказывания.
Дети выбирают любое
средство коммуникации и
описывают его
положительные стороны.
2. Лексические упражнения.
2 мин.
Reading for details:
Следующий этап урока
предполагает чтение с
выбором необходимой
информации на базе
текстов-писем. Дети
должны определить, какое
средство коммуникации
подразумевал каждый из
героев современных
художественных или
мультипликационных
фильмов. Например, Гарри
Поттер писал о птичьей (а
если быть абсолютно
точным, совиной) почте,
Винни Пух предпочитал
писать письма в стихах, а
знаменитый Шерлок Холмс
пользовался
зашифрованными
объявлениями в газете.
3. Релаксационная пауза:
зарядка для глаз. 1 мин
On your desks you can see
the sheets of paper with
lexical exercises.
Mach the words to the
sentences.
Read the texts-letters and
find out
what means of
communication is described.
Prove your decision.
Group work.
(некоторые тексты писем –
в приложении)
Look left, look right.
Look up, look down.
Look around.
Look at that rose,
Look at your nose.
Wink and smile.
Дети соотносят слова с
описаниями
целей
использования
средств связи.
Проверяют на
интерактивной доске.
Дети читают тексты и
угадывают авторов писем
и их предпочтения в
средствах общения.
Дети выполняют зарядку
для глаз.
4.Развитие лексических
навыков
Look at the screen and
match the description of new
devices to the pictures.
Дети соотносят
технические устройства с
их описанием.
5. Аудирование.
Закрепление
пройденного материала.
Use the prompts on the
screen and make correct
sentences.
Which gadget is the easiest
for using? Why?
Which is the most popular
gadget and why?
Now let’s listen to the
dialogue and write the
speakers’ attitude to the net.
Let’s divide ourselves into 2
groups and discuss pros and
cons of the Internet.
Try to describe why we use
the net.
Express your opinion about
the net.
Group work.
Дети составляют
предложения о средствах
связи и их возможностях.
Ss answer:
I use mobile more often than
any other gadgets. It’s in my
pocket every minutes and
all my friends have got
them.
Ss answer:
the Internet, the mobile.
Дети слушают и
записывают идеи в две
колонки: +\ - .
Два ученика пишут на
доске.
Дети готовят монолог по
опорным фразам, одна
группа описывает минусы,
другая – плюсы интернета.
(опорные фразы о минусах
и плюсах интернета – на
доске)
Дети высказывают своё
мнение о плюсах и
минусах использования
интернета.
III. Подведение итогов.
It’s time to reach the
1. Заключение.
2 мин.
conclusion.
Our lesson is over.
Your home task for the next
lesson will be to write the
for and against essay about
any means of
communication.
You can use the plan of
essay (is on the blackboard).
I would like to thank you for
being active and creative and
put marks.
Ss copy the plan of essay.
2. Feedback.
3 мин.
How do you feel yourself
after our lesson?
Good bye!
Have a nice day!
See you next lesson!
Дети говорят о своем
настроении по окончанию
урока.
I’m satisfied after lesson
because now I know more
about some gadgets than
early.
Good bye, teacher.
Thanks for interesting
lesson.
Приложение
А) E-mail: Inbox
To: students 7 St@gmail.com
Date: 25 October 2011
Subject: means of communication
Dear friends,
Thank you for your message about ancient means of communication. I find
sending and receiving telegrams the best method of communication, especially
when I investigate crimes. Telephone is also useful. Sometimes I ask boys to
deliver a message. I can’t do without newspapers reading news daily. I wonder if
you could help me about the most effective means of communication in Russia.
Look forward to hear from you soon.
Best wishes, __________
B) E-mail: Inbox
To: students 7 St@gmail.com
Date: 25 October 2011
Subject: means of communication
Hi M8s, UOK,
Thnq for your msg about ancient means of communication. When I want to с my
friends or find out news, I meet them and fun together. In our forest there’s no post
or newsagent’s, but Christopher Robin and Piglet know a lot of interesting things.
XOXOX, ________