Технологическая карта урока "City or Country?" 5 класс


Технологическая карта урока
1. Ф.И.О. учителя: Шаймарданова Марина Борисовна
2. Класс: 5в
3. Предмет: английский язык
4. УМК: «Английский язык» 5 класс Ю.А. Комаровой, И.В Ларионовой, К. Гренджер
Тема урока: “City or Country?”
Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Цели:
Образовательная: усвоение и применение в речи лексико-грамматических навыков по темам «City», «Country», сравнительная степень
прилагательных;
Деятельностная: развитие способностей к логическому мышлению, выявление и закрепление знаний по темам «City», «Country»,
сравнительная степень прилагательных;
Задачи:
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения.
Формировать целостную картину мира;
Формировать понимание необходимости умения применять знания на практике;
Развивать мыслительную активность, используя различные формы работы;
Формировать интерес к различным способам действий;
Воспитывать толерантность;
Развивать навыки сотрудничества.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения.
Познавательные:
Развивать познавательную активность.
Регулятивные:
Формировать умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
Коммуникативные:
Формировать умение работать в парах, в группах, умение коротко, ясно и интересно излагать информацию.
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения.
Образовательные:
Активизировать лексику предыдущих уроков.
Развивающие:
развивать навыки устной речи и фонематический слух.
Планируемые результаты:
1) Личностные:
- развитие познавательных интересов и учебных мотивов
- развитие творческого отношения к учебной деятельности;
- совершенствование способности работать собранно и вдумчиво;
2) Предметные:
- самостоятельное употребление в речи прилагательных в сравнительной степени сравнения;
3) Метапредметные:
- умение структурировать знания;
- поиск, анализ и выделение необходимой информации;
- выбор оснований и критериев для сравнивания и классификации объектов;
- самостоятельно формулировать цель учебной деятельности;
- формирование умения слушать и воспринимать собеседника.
Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал с заданиями.
Применяемые технологии:
здоровьесберегающие;
личностно-ориентированные;
обучение в сотрудничестве (групповая работа)
проектный метод
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Предполагаемая деятельность
учащихся
УУД
Методический
комментарий
1.
Организационный.
Задача: создать
благоприятный
психологический
настрой на работу
-Good morning, boys and girls!
- How are you today? I’m fine. Sit
down please!
My dear students, our lesson is
rather unusual today. Because
there are a lot of guests at our
lesson. I would like you to be more
attentive and be more active.
Речевая разминка
-What date is it today?
-What day of the week is it today?
-What is the weather like today?
Учащиеся успокаиваются,
включаются в учебную
деятельность.
Личностные: формирование
положительной мотивации к
обучению.
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками.
Слайд 1.
2.
Постановка целей и
задач урока.
Мотивация
учебной
деятельности
учащихся.
Задача:
самостоятельное
выделение и
формулирование
цели.
-You can find the cards with the
words on your desks. The task for
you is to divide them into 2
groups.
-Can you name the theme of our
lesson?
- Look at these photos; say what
we are going to speak about?
-What are we going to learn today?
Well done, pupils! Today we are
going to speak about City and
country.
Ребята, сегодня мы будем
говорить о жизни в большом
городе и в деревне, сравнивать
их и к концу урока каждый
решит для себя, где ему
хотелось бы жить.
Учащиеся делят карточки со
словами на две группы (по темам
«Город» и «Деревня») и
формулируют тему урока.
Анализируют фотографии
большого города и деревни и
называют цель и задачи урока.
Включаются в работу.
Регулятивные:
Формирование способности
принимать учебную цель и
задачу.
Формирование умения
выполнять учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей.
Коммуникативные:
формирование умения
оформлять свои мысли в устной
форме.
Раздаточный
материал:
набор карточек
со словами по
темам «Город»
и «Деревня»
Слайд 2.
3.
Актуализация
знаний.
Задача: актуализация
опорных знаний и
способов действий.
-First, I’d like you to practise
saying these adjectives:
quiet quieter
noisy noisier
clean cleaner