Конспект урока "Мой школьный друг" 3 класс


МОБУ «Паникинская СОШ»
Медвенского района
Курской области
Урок
английского языка
в 3-ем классе
на тему: «Мой школьный друг».
Подготовила: учитель Суровцева
Надежда Владимировна
МОБУ «Паникинская СОШ»
Медвенского района
Курской области.
2014 год.
Комбинированный урок английского языка.
Тема урока:Мой школьный друг.
Цели урока:
1.Обучить монологической речи (построение высказывания на основе
прочитанного текста).
2.Развивать навыки изучающего чтения и навыки работы с вопросами по
тексту.
3.Активизировать навыки аудирования.
4. Воспитывать у обучающихся интерес к иностранному языку.
Оборудование:
1. Магнитофон;
2. Аудиозапись к уроку 11;
3. Демонстрационная таблица «Английский алфавит»;
4. Карточки с транскрипциейзвуков;
5.Картинки по теме «Продукты питания»;
Литература.
1.Биболетова М. З. «Английский с удовольствием»/ EnjoyEnglish”: учебник
для 3 класса/ М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанова.- Обнинск:
Титул, 2006.
2. Биболетова М. З. «Английский с удовольствием»/ EnjoyEnglish”: книга
для учителя к учебнику для 3 класса/ М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н.
Н. Трубанова.- Обнинск: Титул, 2006.
3. Биболетова М. З. «Английский с удовольствием»/ EnjoyEnglish”:
аудиоприложение ( CDMP3) к учебнику для 3 класса/ М. З. Биболетова, О.
А. Денисенко, Н. Н. Трубанова.- Обнинск: Титул, 2006.
Ход урока.
I.Организационный момент урока.
Приветствие
-Goodmorning, friends!
-Good morning, good morning!
Good morning to you!
Good morning, good morning!
We are glad to see you!
I am very glad to see you too!
-How are you today?
-I am fine! Thank you!(I am bad.)
-Sit down, please.
So, lets begin our lesson. Who is on duty today?
-I am on duty today.
-Tell me, please, what date is it today?
-Today is the 8-th of October.
-Thank you! What day of the week is it today?
-Today is Saturday.
-Well, who is absent today?
-All are present.
-Oh, it is very good. Thank you. Sit down, please. Fine , ofyou.
II.Фонетическая разминка.
1. Работа с карточками с транскрипцией звуков.
(Использую карточки с транскрипцией звуков.)
-Lets, children, remember some English sounds.
( Показываю детям транскрипционные значки.Дети называют звуки и
словa на этот звук. )
For example:
f -fish, fine, fly.
n -nine, nose, name.
p -potato, porridge, please.
w -we, would, where, and so on.
III.Речевая разминка.
( Использую картинки по теме «Продукты питания.)
Игра «Запомни»
-Letsplaynow. ( На доске развешаны заранее картинки по теме «Продукты
питания». Я детям задаю вопрос: «What do Ilike?». Дети перечисляют
продукты: «You like» . Я даю команду : «Sleep, children». Дети закрывают
глаза. Тем временем ,я убираю одну картинку с доски и говорю: «Wake up,
please». Дети открывают глаза. Затем я спрашиваю: « What is missing?» Дети
должны назвать картинку, которая исчезла. Тот, кто называет исчезнувшую
картинку, становится ведущим.
IV. Проверка домашнего задания.
-Now, we shall chek your homework for today. Your homework for today is
to do the exercise 4, on page 12. Open your exercise books and chek it. (
Дети открывают рабочие тетради. Сначало читаем задание
упражнения, затем вызываю детей с места по одному предложению.)
-And, you will be to learn the rule about reading letters er,ir.( Спрашиваю
правило у нескольких учеников и оцениваю их.)
IV.Сообщение темы и целей урока.
-Тема нашего урока звучит так: «Мой школьный друг».
-Цель урока: продолжить работу над монологической речью, развитием
техники чтения. А также, учиться задавать вопросы по тексту, закрепить
лексику по теме «Продукты питания».
V. Активизация навыков аудирования и монологической
речи.
1. Восприятие текста на слух.
(Использую магнитофон и аудиозапись.)
-Now, we shall do the exercise 1, on page 20.There are a lot of tasty things in
the school canteen. Jim and Jill are going to have lunch there. Look at the
picture, please, and listen to it, very attentively.
Jim: I would like some soup , a ham sandwich and some tea.
Jill: I would like some porridge, a cheese sandwich and some orange juice.
2.Контроль понимания диалога осуществить на русском языке.
3.Тренировка монологической речи. (Dotheexercise 2, onpage 20.)
4. Работавпарах.( Do the exercise 3, on page 21.)
5. Физкультминутка.
- Now, we have a rest. Stand up, please, children.
Hands on your hips,
Hands on your knees,
Put them behind you
If you please.
Touch your shoulders,
Touch your nose,
Touch yourears,
Touchyourtoes.
VI. Cовершенствование фонетических навыков и
навыковчтения.
-Now, we shall read different English words. Look at the exercise 4, on page 21.
Read the task for this exercise, please.
1.Чтение и перевод данных слов в упражнении 4 на стр 21.
2.Закрепление правил чтения буквосочетанийor, ar, ir.
3.Письменная работа . (Рабачая тетрадь : упр. 1-2 на стр. 13)
VII. Развитие навыков чтения, понимания прочитанной
информации и вопросно-ответной работы по тексту.
-Look, please, at the text «My School Friend» , on page 21. Mary has
written a story about her friend. Let s read it and guess who her friend is.
1.Чтение текста про себя.
2.Чтение и перевод текста вслух.
3.Вопросно – ответная работа по тексту.
VIII. Домашнеезадание.
-Now, write down your homework for the next lesson. It will be to do
exercises 3-4, on page 13, in the exercise book and the exercise 7, on page
21, in the textbook.
1. Рабочая тетрадь: упражнение 3-4,страница13.
2. Учебник: упражнение 7, страница 21.
3.Инструктаж по выполнению домашнего задания.
IX. Подведение итогов урока. Рефлексия.
-Что нового вы узнали сегодня на уроке?
-Что больше всего вам понравилосьна уроке?
-С каким настроением вы уходите с урока?
-That’s all for today.
-Stand up , please , boys and girls.
The lesson is over . Good-bye !