Конспект урока "В любую погоду" 5 класс


Тема урока: В любую погоду.
Класс: 5
Программа: Программа курса английского языка для общеобразовательных
учреждений
Учебник: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули и др. Английский в фокусе. Английский язык 5
класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.; Просвещение 2010.
Цель урока:
Коррекция и тренинг изученных лексико-грамматических структур. Развитие
коммуникативных навыков, обогащение лексики, развитие творческого потенциала
учащихся.
Задачи урока:
Учебно - образовательные задачи:
Практиковать в использовании изученных грамматических структур, учить умению
взаимодействовать в рамках учебной ситуации.
Совершенствовать умение учащихся вести диалог, полилог, монолог на основе
изученной лексики по теме «» с использованием грамматических времен группы
Present.
Учить составлять монологические высказывания по заданной теме с
использованием дополнительной лексики.
Учить использовать мультимедиа для обогащения своих знаний.
Использование межпредметных связей для более успешной реализации темы урока.
Учебно- развивающие задачи:
Развивать умение саморефлексии и коррекции.
Совершенствовать развитие коммуникативных навыков на основе учебного
материала. Развивать креативность учащихся, образное и логическое мышление на
основе развития познавательного интереса и реализации межпредметных связей
(астрономия, страноведение), развитие кругозора учащихся.
Учебно- воспитательные задачи:
Воспитывать толерантность, умение слушать и слышать собеседника, умение
принимать иную точку зрения на проблему.
Предметные умения: умение составлять предложения, вести диалог, полилог,
монолог с изученными лексико-грамматическими структурами в рамках темы «»
Универсальные учебные действия:
личностные УУД: развитие мотивов учения, развитие готовности к сотрудничеству,
взаимопомощи.
Познавательные УУД: осознанное построение речевого высказывания в устной
форме; самостоятельное создание способов решения проблемы творческого и
поискового характера.
Регулятивные УУД: формирование умений управлять своей деятельностью
(планировать, анализировать, корректировать, оценивать)
Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог, интегрироваться в
группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со
сверстниками и взрослыми.
Планируемые результаты:
Предметные знания: умение использовать лексико-грамматические структуры по «В
любую погоду» в речи.
Метапредметные: умение взаимодействовать, сопоставлять, анализировать,
проводить аналогии.
Личностные: снятие языкового барьера, самореализация и саморефлексия
Тип урока: урок общеметодологической направленности.
Методы и обучения:
Частично-поисковый, проблемный, творческий.
Формы организации деятельности:
Индивидуальная, групповая, фронтальная.
Формы обучения: активные формы, игры, учебные ситуации.
Ресурсы: аудиозапись, видеоматериалы, предметная наглядность, индивидуальные
задания, скайп
Литература
1. Ю.Е. Ваулина, Д. Дули и др. Английский в фокусе. Английский язык 5 класс.
Учебник для общеобразовательных учреждений. М.; Просвещение 2010.
2. Учебник «Head Way»
3. Интернет ресурсы: google map, bbc.com
Ход урока
Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
I
Самоопред
еление к
деятельнос
ти.
Мотивация учащихся, определение
темы, постановка индивидуальной темы,
отметка уровня знаний на схеме
«Строение атмосферы»
Учащиеся
определяют тему,
ставят перед собой
задачу, отмечают
исходный уровень
знаний по теме в
начале урока
II
Актуализац
ия знаний
Воспроизве
дение и
Организация работы по памятке № 3 ,1.
Работа по памятке №2 (дополнительная
лексика)
Повторяют
грамматические
времена present
simple, present
continuous, лексику
коррекция
опорных
знаний
учащихся
по теме «В любую
погоду»,
III
Первичное
закреплени
е знаний
Игра «крестики-нолики» на
интерактивной доске
Повторение лексики (учебник, с.93.)
IV
Творческое
применени
е и
добывание
знаний в
новой
ситуации
1.Демонстрация картин, включение
аудиозаписи с музыкальным отрывком,
вопросы учащимся.
2.Беседа с носителем языка по скайпу.
3. Организация учащихся, демонстрация
видеоматериалов с изображением видов
Англии, США, Австралии
Прослушивание
музыкального
отрывка, ответы на
вопросы учителя;
Просмотр картин,
рассказ одного из
учащихся о своей
картине;
Прослушивание
аудиозаписи со
стихотворением,
выразительное
чтение
стихотворения по
учебнику.
2. Задают вопросы,
отвечают на
вопросы.
3.Называют страну,
представленную в
видеосюжете, ее
столицу, крупные
города, описывают
погоду в
видеосюжете,
сверяют с
реальными
данными,
рассказывают о
климате страны.
VI
физминутк
а
Организация физминутки
Читают
стихотворение
наизусть, выполняя
соответствующие
движения руками,
туловищем.
VII
Самостояте
льная
работа с
проверкой
по эталону.
Организация прослушивания
аудиозаписи о временах года в разных
странах
Проверка усвоения знаний
Прослушивают 3
текстовых
фрагмента о
временах года в
разных странах,
делают заметки
вовремя
прослушивания,
выбор одного
фрагмента и
составление мини-
рассказа и его
аудиозапись с
последующим
отправлением на
ноутбук учителя.
VIII
Рефлексия
1.Организация определения уровня
знаний по шкале (самооценка)
2. Оценка учителя по критериям:
правильность, самостоятельность,
оригинальность.
Что хотелось бы выполнить еще раз?
Что хотели бы сделать по-другому?
Определяют свой
уровень знаний по
шкале.
2. отвечают на
вопросы.
IX
Снятие
эмоционал
ьного
напряжени
я учащихся
Создание условий для эмоциональной
разрядки учащихся.
Поют песню хором,
пара детей
исполняет танец