Технологическая карта урока "Let’s go"


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Тема урока: Lets go
Тип урока: Вводный урок
Цели урока:
Обучающие:
- научить учащихся приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться;
Развивающая:
- развивать навыки аудирования и говорения;
Воспитательная:
- научить вести диалог-приветствие;
Этап урока
Действия учителя
Деятельность обучающихся
УУД
1. Организационный
момент (1-2 минуты)
2. Постановка цели и
задач урока.
Мотивация учебной
деятельности
учащихся.
3. Актуализация знаний.
1. Учитель приветствует учащихся:
Hello и учит их отвечать Hello! Учитель
представляется классу: I'm __. Затем
просит каждого ребенка представиться
таким же образом.
2. После этого учащихся парами
выходят к доске и приветствуют друг
друга. Учитель следит за
правильностью произношения.
Например: Ученик 1: Hello! I'm __.
Ученик 2: Hello, __. I'm __.
3. Учитель показывает картинку с
изображением няни Шайн (Nanny
Shine) и объясняет, что няни заботятся
о детях. Затем он просит учащихся
поздороваться с Nanny Shine: Hello,
1. Учащиеся приветствуют
учителя.
2. Разыгрывают мини
диалоги у доски.
3. Ученики вспоминают
фразы приветствия и
произносят их.
Задают вопросы и отвечают.
Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые
средства для решения
коммуникативной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную
задачу
Познавательные УУД: строить
диалогическое высказывание
Личностные УУД:
развивать учебно
познавательный интерес к
новому учебному материалу
4. Первичное усвоение
новых знаний.
Nanny Shine!
- Учитель пишет на доске крупно
номер страницы «4» и говорит:
Open your books at page four! При
этом он открывает свой учебник и
показывает на цифру 4. С. 4, упр. 1.
- Учитель предлагает учащимся
посмотреть на картинку и говорит,
что няня Шайн здоровается с
детьми и представляется: Hello! I'm
Nanny Shine! Дети повторяют ее
слова хором и индивидуально.
- Учитель подходит к каждому
ребенку и задает вопрос: What's
your name? Ученик: My name is __!
И т. д. Учитель следит за
правильностью произношения.
4. Учитель включает запись песни
еще раз и просит учащихся
поднимать руку, когда они слышат
слова Hello и Nanny Shine. Во
время следующего прослушивания
учитель просит детей петь слова,
которые они запомнили (Hello, I'm
Nanny Shine, My name is Nanny
Shine). Учитель также
демонстрирует движения, которые
могут сопровождать песню (Hello
приветствие рукой, I'm Nanny
Shine, My name is Nanny Shine
показывает на себя, come in –
приглашающее движение рукой).
4. Учащиеся слушают
песню, записанную на кассете и
смотрят на картинки в
учебнике.
Учащиеся слушают песню и
в меру своих возможностей
поют слова и демонстрируют
движения.
Дети повторяют хором и
индивидуально.
Учащиеся работают в парах,
разыгрывая диалоги.
Учащиеся повторяют слова
хором и индивидуально.
5. Первичное
закрепление.
С. 4, упр. 2. Учитель показывает на
изображение няни Шайн и просит
учащихся сказать, кто это (Nanny
Shine). После этого учитель читает
образец, показывая на персонажей.
С. 5, упр. 3. Учитель делает вид, что
уходит: идет к двери, машет рукой
и говорит: Goodbye. Он объясняет
детям, что при встрече мы говорим
Hello!, а при расставании –
Goodbye! Учитель произносит эти
слова.
Учитель предлагает детям посмотреть
на картинки и решить, где нужно
сказать Hello, а где – Goodbye. 1.
Hello. 2. Goodbye.
С. 5, упр. 4. Учитель говорит детям, что
сейчас они научатся спрашивать
друг у друга: «Как дела?» и
отвечать «Спасибо, хорошо».
Учитель следит за правильностью
произношения и интонации.
5. Учитель объясняет игру. Дети
садятся/становятся в круг,
выбирают ученика, который
подходит к каждому, здоровается
за руку и говорит: Ученик 1: Hello,
Danya. How are you? Ученик 2:
Fine, thanks! И т. д.
Учитель раздает картинки с
изображением известных людей и
Повторяя за учителем хором
и индивидуально, дети учатся
произносить фразы How are
you? Fine, thanks.
5. Играют в игру.
Разыгрывают мини-диалоги.
6. Информация о
домашнем задании,
инструктаж по его
выполнению
7. Рефлексия
(подведение итогов
занятия)
просит детей представить себя от
их имени. Дети могут также
представиться от имени их
любимой кинозвезды, футболиста
и т. д.,
Например,
Ученик 1: Hello, I'm Brad Pitt . What's
your name?
Ученик 2: My name is Jude Law. How
are you, Brad?
Ученик 1: Fine, thanks!
6. Дома дети прослушивают песню (с.
4, упр. 1) из учебника.
7. Что понравилось на уроке? Что
было сложным? Что было самым
простым?
6. Записывают домашнее
задание.
7. Отвечают на вопросы.