Конспект урока "All about you" 3 класс




Содержание
1. Введение ……………………………………………………………………..с. 3
2. Цели и задачи урока английского языка в 3 классе
по теме All about you”……………………………………………………....с. 4
3. Технологическая карта урока…………………………………………...с. 5- 11
4. Список использованной литературы ………………………………….....с. 12
2
Введение
Урок обобщения лексико - грамматического материала по теме внешность. Цели и задачи урока направлены на
развитие универсальных учебных действий.
Сегодня начальное образование закладывает основы учебной деятельности ребенка: систему учебных и
познавательных мотивов, умение принимать, сохранять и реализовывать учебные цели; планировать, контролировать
и оценивать учебные действия и их результат. Именно начальная ступень школьного обучения должна расширять
круг интересов и развивать познавательную мотивацию обучающихся [1].
Таким образом, возникновение понятия "универсальные учебные действия" алее - УУД) связано с изменением цели
образования: от усвоения знаний, умений и навыков к цели развития личности обучающегося и его дальнейшей
социализации. УУД обеспечивают способность учащегося к саморазвитию и самосовершенствованию посредством
сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Также УУД подразумевают способность к
самостоятельному приобретению новых знаний и умений, включая организацию учебной деятельности.
Важно, чтобы на уроке возник учебный диалог - субъект-субъектное взаимодействие учителя и обучающихся, а
также самих обучающихся, перерастающее в продуктивное сотрудничество в ходе внутригрупповой или
общеклассной дискуссии при постановке и решении учебных задач [4].
Урок All about you является заключительным в рамках темы «Рассказываем истории и пишем письмо твоим
друзьям» в 3 классе. Он построен на ранее изученном материале. Учебный диалог возникает в процессе учебной
деятельности. Решение учебных задач осуществляется как индивидуально, так и в группах. Обучающиеся должны
скоординировать свои действия и увидеть результат в конце урока.
3
2. Цели и задачи урока английского языка в 3 классе “All about you
Цели урока:
Образовательная:
повторение и закрепление пройденной лексики;
совершенствование навыков монологической речи на материале изученных речевых образцов;
совершенствование аудитивных навыков;
совершенствование навыков чтения;
закрепление изученного грамматического материала.
Развивающая:
развитие лингвистической компетенции;
Воспитательная:
формирование мотивации учащихся совершенствования своих знаний;
формирование потребности в иноязычном общении.
Задачи урока:
Развивать умения и навыки устной речи:
Учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на изображение
Развивать умения чтения:
Учить читать знакомые и незнакомые слова, соблюдая правильную интонацию [2].
Оснащение: интерактивная доска, презентация в Power Point, кукла Алиса, звёздочки для оценивания.
Речевой материал: fingers, toes, ears, nose, eyes, mouth, face, hair; nice, round, oval, big, small
4
3. Технологическая карта урока
Этап урока и
его цель
Результаты
(предметные УУД)
Содержание деятельности (взаимодействие)
Комментарий
Действия педагога
Действия
обучающихся
1. Орг.
момент.
Объяснение
темы урока
(2 м)
1) Регулятивные УУД
(целеполагание)
2) Коммуникативные
УУД (обучающиеся
здороваются с куклой
Алисой)
- Good morning pupils. How
are you?
- OK. Sit down, please.
- Alice is our guest today.
- Hello children.
- How are you?
- Look at the blackboard. What
shall we talk about today?
- О чём мы будем говорить
сегодня?
- А где вам это может
пригодиться?
- Fine, thanks
- Thank you.
-Hello, Alice.
-Fine, thanks.
- Сегодня мы будем
описывать человека.
- Мы сможем
описать внешность
друг друга. Алисы.
Обучающиеся должны
догадаться, о чём пойдёт
речь на уроке, опираясь на
тематические картинки, т.
е. они являются субъектами
деятельности.
Учитель психологически
настраивает обучающихся
на определённый результат.
2.Фонети-
ческая
зарядка (6 м)
1)Предметные
(повторение лексики).
2) Коммуникативные
УУД (контроль и
коррекция действий
партнёра через
исправление ошибок
при чтении
Т:
1) - Look at the blackboard and
repeat n after me, read one by
one
2) Repeat the poem after the
announcer.
Учитель и обучающиеся
Ps:
- fingers, toes, ears,
nose, eyes, mouth,
nice, round, big, oval,
small.
(смотрят на доску,
Повторение лексики
раздела.
5
стихотворения).
3)Предметные
повторяют стихотворение за
диктором с движениями.
3)- Read one by one.
- Correct the mistakes if there
are any.
на доске смешные
картинки, они
подписаны,
записана
транскрипция)
Обучающиеся
повторяют за
диктором
стихотворение и
движения
Ten little fingers,
Ten little toes,
Two little ears
And one little nose,
Two little eyes
To shine so bright,
One little mouth
To kiss Mommy:
“Good night”.
P1, P2, P3…
Обучающиеся читают по
строчке (по - одному).
Учитель просит
одноклассников исправить
ошибки, если они будут.
6
3. Речевая
зарядка
(2 м)
1)Коммуникативные
(умение полно и точно
выражать свои мысли в
соответствии с
задачами
коммуникации).
2)Предметные
- Oh, we’ve forgotten about
Alice
Let’s ask her some questions.
Учитель отвечает вместо
Алисы.
- She is from London
- She is ten
- Her eyes are blue.
- Her hair is blue too.
- Where is she from?
-How old is she?
What colour are her
eyes?
What colour is her
hair?
Вопросы задают
обучающиеся, учитель
отвечает
4. Развитие
лексических
навыков,
навыков
письма.
(8 м)
1) Личностные УУД
(обучающемуся
нравится находить
исчезнувшую
картинку, т.о.
повышается
мотивация)
2)Регулятивные
(мобилизация сил,
преодоление
препятствий).
3) Предметные
1)
Let’s play! Form 2 groups:
blue eyes and dark eyes, then
short hair, long hair.
What is missing?
(Игра: учитель меняет
картинки местами и убирает
1 из них)
-nose, fingers etc
Группа
зарабатывает
звёздочку.
Делимся на 2 группы:
голубоглазые, кареглазые,
каждая группа делится на 2:
с длинным волосом, с
короткой стрижкой
7
1)Познавательные
УУД (поиск
необходимой
информации)
2) Коммуникативные
(планирование
способов учебного
сотрудничества со
сверстниками).
3) Предметные
2) What letters are missed?
n_se, _inger etc…
Обучающиеся вставляют
пропущенные буквы в
слова.
5.
Cовершенств
ование
навыков
чтения (4м)
1) Познавательные
УУД (самостоятельное
создание способов
решения проблемы).
2)Предметные
What words are missed?
You may look at the
blackboard.
Her hair is….
His nose is…
Ребята в группе вставляют
пропущенные слова в
предложения. Слова не
даны, но можно
пользоваться словариком
или информацией на доске.
6.
Физкультмин
утка
1)Предметные
Учащиеся
исполняют песню
“Head and
На знакомом материале.
8
(3м)
Shoulders” и
выполняют
движения под нее.
7.
Совершенст-
вование
навыков
аудирования.
(3м)
1)Познавательные
УУД (поиск и
выделение
необходимой
информации)
Предметные
Ребята, я буду описывать
кого-то. Он сейчас находится
в классе, а вы догадайтесь,
кто это.
- She is a doll. She is nice.
She has a round face.
Her eyes are big and blue.
Her nose is small.
She is smart.
Her hair is blue.
What’s her name?
- Alice.
8.Совершенст
-вование
навыков
говорения.
(9м)
1) Коммуникативные
(планирование
учебного
сотрудничества со
сверстниками, умение
полно и точно
выражать свои мысли в
соответствии с
задачами
коммуникации.
2) Познавательные
(выбор эффективного
способа решения
поставленной задачи)
-And now its your turn.
-Let’s describe Tom, Tim,
Tricky. Open your books. Page
97, ex.4.
- Tom is fat.
- His eyes black.
- His nose is red.
- His hair is blue.
- He is good.
Ps обсуждают в группе,
описывают своего героя у
доски. Участвует каждый
9
3) Регулятивные
(контроль, осознание
того, что уже усвоено и
что ещё нужно
усвоить).
3)Предметные
9. Домашнее
задание.
(2м)
1) Познавательные
( решение проблемы)
2)Личностные
(нравственно
этическая ориентация)
3)Предметные
Нарисовать любого
сказочного героя и описать
его внешность, либо
подписать на картинке
знакомые слова.
Домашнее задание
рассчитано на
обучающихся с разными
способностями.
10. Итоги
урока. (1м)
Рефлексия
- Let’s count your stars!
You are the winners!
Каким было общение на
уроке?
занимательным
- познавательным
- интересным
- игровым
- необычным
- скучным
-радостным
-дружелюбным
Считаем звёздочки.
Победили все, потому что
приобрели знания.
Выбираем смайлик.
Список использованной литературы:
1. Балашова А.И. К вопросу о развитии универсальных учебных действий [Текст] / А. И. Балашова, Н. А.Ермолова,
А.Ф.Потылицына // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2009. - № 5. - С. 69-73.
2. М. З. Биболетова, Н.Н. Трубанёва Программа курса английского языка для к УМК Английский с удовольствием /
Enjoy English для 2 -11 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2010. – 56с.
3. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанёва Н.Н. Английский язык с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 3
кл. общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2009. – 144 с.: ил.
4. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли [Текст] / А. Г.
Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская [и др.]; под ред. А. Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2008. - 151 с.: ил. -
(Стандарты второго поколения).