Методическая разработка урока "Защита окружающей среды" 7 класс


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Ханты – мансийского района
«Основная общеобразовательная школа п. Пырьях»
Разработка урока по английскому языку в 7 классе
«Защита окружающей среды»
Подготовила:
учитель английского языка
первой квалификационной категории
Перезолова Ксения Владимировна
п. Пырьях
2013
Предмет: английский язык. Образовательная система «Школа России»
Класс: 7 класс
Тип урока: технология системно-деятельностного подхода. Проект урока составлен в соответствии с требованиями ФГОС.
Тема урока: «Защита окружающей среды»
Время реализации: 40 минут
Ресурсы урока: ПК, мультимедийный проектор, презентация Microsoft Power Point, учебник для 7 класса по английскому языку
В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. «English , карточки «Рефлексия деятельности» , карточки со словами.
Цели:
1. Развитие у обучающихся коммуникативной компетенции (речевой и языковой)
2. Развитие у обучающихся оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.
3. Формирование у обучающихся культуры поведения при работе в парах, при самостоятельной и фронтальной работе.
4. Ознакомление обучающихся с реалиями английского языка, формирование потребности защищать окружающую среду в своей
родной стране, поселке
Предметные умения
Социокультурный аспект знакомство с реалиями и понятиями: Friends of the Earth
Развивающий аспект развитие оперативной памяти, развитие дедуктивного мышления, развитие способности
к функционально-адекватному восприятию грамматических структур, формулировать выводы;
Воспитательный аспект формирование способности осознавать экологические проблемы, осознавать роль человека
во взаимодействии с природой;
Учебный аспект формирование монологической речи по теме «Защита окружающей среды»
Сопутствующая задача: развитие умения понимать на слух с общим охватом содержания.
Речевой материал:
продуктивный: лексический environment, destroy, eco-friendly, protect, nature, pollute, save, wildlife, reduce, disappear.
УУД:
Личностные УУД: мотивацию к изучению английского языка, способность к самооценке на основе критерия
успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД: умение определять и формулировать тему и цель урока, искать нужную информацию, фиксировать
и обобщать ее; прогнозировать содержание текста по ключевым словам; осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль,
самооценку в процессе коммуникативной деятельности.
Коммуникативные УУД: умение распознавать и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц
(слов и словосочетаний) по теме «Окружающая среда»; высказывать свое мнение, обосновывать его в пределах изученной
тематики и усвоенного лексико-грамматического материала; умение взаимодействовать с окружающими, совместно
договариваться о правилах поведения и общения в парах.
Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать
знания, находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке.
Технологическая карта урока английского языка
Этапы урока
Цель этапа
Время
Деятельность
педагога
Деятельность
учащихся
Планируемые
результаты
(предметные, УУД)
ЦОР, дополни
тельный
материал
1. Организационный
момент
Цель: Включение
обучающихся в
деятельность на
личностно-значимом
уровне; создание
положительной
эмоциональной
направленности у
обучающихся
1мин
- Приветствие
учителя с
обучающимися
Учитель
интересуется
настроением
обучающихся на
момент начала урока.
- обучающиеся
приветствуют
учителя
- обучающиеся
отвечают какое у
кого настроение
Личностные УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
слайд № 1
2. Постановка цели и
задач урока.
1. Фонетическая
зарядка
Цель: Отработка
произносительных
навыков
2. Речевая зарядка
Цель: Введение в
атмосферу урока,
обучающиеся
формулируют тему
2 мин
4 мин
- Отработка
произносительных
навыков по теме
-учитель задает
обучающимся
наводящие вопросы
- отработка речи
новых лексических
единиц (фронтально
и индивидуально)
- с помощью ответов
на вопросы
обучающиеся
пытаются
Личностные УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
слайд № 2
слайд № 3, 4
урока
сформулировать
основные задачи на
урок и тему урока
3. Актуализация
знаний
(организовать работу
детей с целью
получения новых
знаний )
10 мин
- Затем учитель
предлагает
посмотреть
презентацию и
знакомит
обучающихся с
лексическими
единицами .
-отработка новых
лексических единиц
в речи
- обучающиеся
выполняют задания
индивидуально, а
затем осуществляют
взаимопроверку
Личностные УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
Познавательные УУД
слайд № 5
карточки с
заданиями
слайд № 6
4. Первичное
усвоение новых
знаний.
Цель: Организовать
самостоятельное
выполнение пробного
учебного действия.
5 мин
-учитель предлагает
обучающимся
посмотреть на ряд
картинок об
окружающей среде и
сформулировать
наиболее актуальные
проблемы в мире
- обучающиеся в
группах
формулируют
проблемы
окружающей среды в
мире
Личностные УУД
Коммуникативные УУД
Познавательные УУД
Регулятивные УУД
слайд № 7
5. Физминутка
2 мин
- учитель предлагает
выполнить зарядку
для глаз
- обучающиеся
выполняют
упражнения для
релаксации
слайд № 8
6.Первичная
проверка понимания
7 мин
- учитель предлагает
обучающимся
прочитать текст, с
целью выяснить, о
каких проблемах
окружающей среды
идет речь
(работа с учебником)
- обучающиеся,
читают
самостоятельно
текст, находят и
формулируют
проблемы, читают
вслух,
Личностные УУД
Коммуникативные УУД
Познавательные УУД
Регулятивные УУД
стр. 66, упр.
1(1)
7.Первичное
закрепление
(Самостоятельная
работа с
самопроверкой)
проверить умение
применять новое
учебное содержание в
типовой ситуации
5 мин
- учитель предлагает
ученикам заполнить
таблицу, опираясь на
информацию,
полученную на уроке
- обучающиеся в
парах выполняют
задание , затем
осуществляют
взаимопроверку
Регулятивные УУД
Коммуникативные
Регулятивные УУД
Личностные УУД УУД
слайд № 9
8.Информация о
домашнем задании,
инструктаж по его
выполнению
2 мин
- учитель задает
домашнее задание
(составить проект о
проблемах
окружающей среды
своего поселка)
-обучающиеся
выбирают форму
проекта (в
зависимости от
сложности) и
записывают задание
в дневник
Личностные УУД
Коммуникативные УУД
Познавательные УУД
Регулятивные УУД
9.Рефлексия
деятельности (итог
урока)
Умение выделять
2 мин
- учитель
интересуется, что
нового узнали
ученики на уроке.
- обучающиеся
оценивают свою
деятельность на
уроке
Коммуникативные УУД
Познавательные УУД
Личностные УУД
главное, обобщать.
Организовать
оценивание
обучающимися
собственной
деятельности на
уроке
Затем предлагает
оценить свою
деятельность на
уроке, используя
опорные слова на
карточках
«Рефлексия
деятельности»