Конспект урока "Внешность и характер членов семьи" 5 класс




Открытый урок в 5 классе по теме: «Внешность и характер членов семьи»
Цели урока:
1.Учебная: активизировать употребление лексики уч-ся по теме: «My family:
the traits of the character of my family» , обучение монологической и
диалогической речи, изучение грамматического материала (приставки un-,
im-, in-, non-.), формирование и развитие коммуникативных умений.
2.Воспитательная: воспитывать инициативность и активность в беседе,
отзывчивость к сверстникам, воспитывать у учащихся интерес к изучению
иностранного языка, показав его важность как языка межнационального общения,
воспитывать чувство толерантности; воспитывать культуру общения;
воспитывать чувство любви и уважения к самым близким и дорогим людям,
формировать умение работать в команде, помогать друг другу.
3.Развивающая: развивать способности к целеустремленной работе,
совместному труду, осуществлять продуктивные речевые действия к
подбору речевых средств в планировании своего высказывания. Развивать
творческие способности учащихся, развивать мышление, умение дать
оценку, высказывать свое мнение на английском языке. Развивать навыки
самостоятельной и коллективной работы.
УУД:
Личностные - формирование мотивации и ответственного отношения к учению,
готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, оценивание
усваиваемого содержания (моральный выбор).
Регулятивные - постановка и определение цели, осуществление регулятивных
действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе
коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Познавательные - поиск и выделение информации, построение логической цепи
рассуждений, освоение ознакомительного, поискового чтения; умение различать
грамматические структуры, самостоятельное создание способов решения
проблем.
Коммуникативные - речевая деятельность, навыки сотрудничества, способы
взаимодействия, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника,
владение монологической и диалогической речью в соответствии с нормами
языка.
Методы: коммуникативный, интерактивный, личностно-ориентированный
Оборудование: карточки для оценки работы на уроке, презентация к уроку,
мультимедийный проектор, интерактивная доска, дифференцированные
карточки, задание для 1 группы, микрофон.
Ход урока:
Этапы урока
Деятельность учителя
I. Организационный момент.
Эмоциональный настрой:
положительно настроить учащихся
для плодотворной работы на уроке.
- Good morning, children. Sit down.
Nice to see you children.
Презентация. Look at the picture.
1 слайд Who is she? Is she happy or
sad?
2 слайд - Who is he? Is he happy or
sad?
Скажите. Ваше настроение сейчас
схоже с настроением мамы Джесс
или папы Джеком?
3 слайд
Who is happy say: - I am happy!
Who is sad say: - I am sad!
- Я рада, а чтобы наше настроение
сохранить мы с вами будем делать
много интересного сегодня на уроке!
- А как вы думаете: какова тема
нашего сегодняшнего урока?
- Family
Действительно тема сегодняшнего
урока « Внешность и характер членов
семьи». (показать слайд -4)
Фонетическая зарядка: активизация
ранее усвоенных лексических и
фонетических структур.
- слайд - 5
Итак, посмотрите на следующую
картинку. Вам дана таблица с
употреблением звуков и слова
относящиеся к этим звукам! Listen to
me. Listen to me and repeat after me.
One by one. Kate, please read the first
LINE.
-Well done!!!!!
II. Основная часть:
1) сообщение темы и целей урока.
- Как мы уже сказали тема нашего
урока «Внешность и характер членов
семьи».
- слайд -6
- Сегодня на уроке мы составим
диалог расспросс о семье
одноклассника; расскажем о своей
семье; прослушаем разговор между
дедушкой и его внуками, разыграем
разговор по ролям; изучим приставки
прилагательных un-, im-, non-, in-;
восстановим текст, используя
картинки. Be very attentively! We
begin to work!
2) активизация навыков
диалогической речи.
- Now look at the board!
- слайд -7
- Вам даны схемы для составления
диалога. Create the dialogue about
family of your classmate! Answer the
questions Составьте диалог –
распросс. Задайте вопросы своей
однокласснице о ее семье. Хорошо ли
она знает характер членов её
семьи?(3 мин.)
Итак, давайте послушаем какие
диалоги вы составили!
Слушайте своих одноклассниц
внимательно и если услышали
ошибку то поднимаем руку и
поправляем товарища!!!
3) контроль и оценка знаний через
развитие устной монологической
речи. Мотивация.
So, what was your home work for
today?
- Сделать фотографию своей семьи.
Да, но вы пока не знаете, зачем нам
нужно такое задание.
- Дело в том, что недавно нам на
почту пришло письмо с конкурсом
от компании Инфоурок. Этот
конкурс называется «Видео-
презентация о семье на английском
языке». Видео может быть
анимационным или сам учащийся
снимается в видео.
Давайте примем участие в этом
конкурсе!Как вам такая идея?
У каждого из вас будет своя видео-
презентация о вашей семье.
Итак, у нас уже есть заготовка для
нашего рассказа. Осталось только
создать описание своей семьи и
снять его на видео. Сегодня вы
создадите рассказ о своей семье, а
видео мы снимем после. Перед тем
как начать писать рассказ
посмотрите пример видео –
презентации о семьях мира,
которую подготовил Билли –
ученик 6 класса из Англии.
(просмотр видео)
У вас на столах для каждого лежит
лист бумаги, возьмите ручки и
напишите свой рассказ используя
опорные вопросы на картинке!
Итак, пожалуйста приступаем!( 4
мин.)
слайд – 8
- Ok! Lets check! Please, Lisa tell us
about your family!( спросить 3
учащихся, на доске вывесить фото
семьи )
- Собрать все работы у учащихся!
4) контроль навыков аудирования;
- Следующий этап урока это
аудирование. Open your books at p.
146 Ex. 14. ( слушаем 1 раз) Listen,
read and act out.
5) введение новых приставок
прилагательных.
Задание на закрепление изученного
материала.
- Сегодня мы познакомимся с
приставками прилагательных in-, im-,
non-, un- . Look at the board. There is
some rules for you. Listen to me .
Open your books at p.149 Ex.3.
Listen and try to translate. Guess the
meaning of un-, in-, im-, non-.
- Now look at the board.
Слайд - 11
Вам дано задание. Listen to me very
attentively!
6) Физкульт. минутка
Lets have a rest and dance. Смотрите
на видео на экране и повторяйте за
танцующими детьми движения!
7) групповые задания. Закрепление
грамматического материала по теме
« Present Simple and Present
Continuos».
- А сейчас мы с вами разделимся на
группы. I will give card for the 2
group. Перед вами карточки с
заданием.
Задание для 1-й группы: Put the verbs
in the right form.(Present Simple)
Задание для 2-й группы: Put the
verbs in the right form (Present
Continuos) (2 мин.)
- слайд -12
- По одному читают предложения
и вместо картинки вставляют
грамматическую форму глагола.
8) Дифференцированные задания на
закрепление слов по теме «Типичная
английская семья» ( для сильных
учащихся) и закрепление слов по
теме «Достопримечательности
Лондона» ( для слабых учащихся)
-А сейчас я раздам вам карточки! Но
задания в них разные. Для тех кому
была дана карточка с заданием № 1
должны вставить пропущенные
буквы в словах.
- Для тех кому была дана карточка с
заданием № 2. Должны прочитать
слова и вычеркнуть лишнее слово.
Подпишите свои карточки в правом
вернем углу фамилия, имя.
Пишем и вычёркиваем только
ручкой.
Сдайте учителю на проверку.(2 мин.)
III. Заключительная часть:
1) формирование основ
экологической культуры, принятие
ценностей природного и животного
мира.
- слайд- 14
”East or West, home is best”
Какой смысл заключен в этой
пословице? А знаете ли вы русские
пословицы о семье? ( В семье и
каша гуще.; Вся семья вместе, так
и душа на месте.; Дерево держится
корнями, а человек семьёй.)
2) подведение итогов.
Эмоциональный настрой после урока.
Рефлексия.
- А теперь проверим ваше настроение
после урока?
- слайд- 15
Who is happy say: I am happy!
Who is sad say: I am sad!
-Я очень рада. Наше настроение
хорошее, так как мы видим как мы
плодотворно поработали на уроке.
- Наш урок подходит к концу.
Давайте с вами немножко поиграем.
Представьте что Юлия Сергеевна –
журналист. Ответьте мне на
следующие вопросы:
Что узнали нового?
Что было для вас трудно, а что легко
понять?
Что вам понравилось?
Что бы вы хотели узнать?
-Вы сегодня хорошо работали.
Собрать листы учёта знаний.
Поставить разовые оценки. Ещё я
проверю ваши работы на карточках и
выставлю окончательную оценку.
-слайд – 16 Запись домашнего
задания!
-слайд -17
- Good of you. Well done! The lesson is
over. Thank you for your work! Good-
bye!!!