Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Сумма п-первых членов геометрической прогрессии" 9 класс

СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
РУКОВОДИТЕЛЬ МЕТОДИЧЕСКОГО
ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО
ДИРЕКТОР КОГОБУ СОШ
ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ
УЧЕБНОЙ РАБОТЕ КОГОБУ СОШ «
«ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МАТЕМАТИКИ КОГОБУ СОШ «
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО
ДЕТЕЙ»
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ»
_________ /Е.В.ТРУБИЦЫНА/
ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ»
МП
___________ /СУВОРОВ А.Н./
___________/МИНЕЕВА Э.Ю./
«____» _________2016 ГОД
«____» __________ 2016 ГОД
«____ » __________2016 ГОД
Урок математики 9 класс
«СУММА П-ПЕРВЫХ ЧЛЕНОВ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ
ПРОГРЕССИИ»
Технологическая карта урока
Назарова Лариса Михайловна
Учитель математики, ВКК
КОГОБУ СОШ «ЦДОД»
Киров-2016 г.
ТЕМА УРОКА: « «СУММА П-ПЕРВЫХ ЧЛЕНОВ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИИ»
-9 КЛАСС.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА.
ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ПРАКТИЧЕСКОГО ОБОСНОВАНИЯ
СУММЫ П-ПЕРВЫХ ЧЛЕНОВ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИИ И
ФОРМИРОВАНИЯ У УЧАЩИХСЯ НАВЫКОВ ПРИМЕНЕНИЯ ФОРМУЛЫ СУММЫ
ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ.
ВРЕМ
Я
ЗАДАЧИ УРОКА
-
учить УЧАЩИХСЯ ПРИМЕНЯТЬ ФОРМУЛУ ДЛЯ НАХОЖДЕНИЯ СУММЫ П-
45
ПЕРВЫХ ЧЛЕНОВ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИИ,
-
ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ,
МИН
УТ
-
ПРОДОЛЖИТЬ РАБОТУ НАД РАЗВИТИЕМ СИМВОЛИЧЕСКОГО ЯЗЫКА МАТЕМАТИКИ,
-
РАЗВИВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ, КРИТИЧЕСКОЕ И ТВОРЧЕСКОЕ
МЫШЛЕНИЕ, УМЕНИЕ РАССУЖДАТЬ И ДОКАЗЫВАТЬ;
- УЧИТЬ ВИДЕТЬ СВЯЗЬ МЕЖДУ МАТЕМАТИКОЙ И ОКРУЖАЮЩЕЙ ЖИЗНЬЮ.
ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ, АРИФМЕТИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИЯ, ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ
ПРОГРЕССИЯ, ЧЛЕНЫ ПРОГРЕССИИ, РАЗНОСТЬ, ЗНАМЕНАТЕЛЬ ПРОГРЕССИИ,
СУММА П-ПЕРВЫХ ЧЛЕНОВ ПРОГРЕССИИ
ТИП УРОКА
УРОК КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ:
А) ПРЕДМЕТНЫЕ
Б) УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:
УМЕНИЯ:
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ: ОСУЩЕСТВЛЯЕТ ЛОГИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ, ФОРМУЛИРУЕТ
УЧЕНИК УМЕЕТ
ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ.
ДЕМОНСТРИРОВАТЬ
РЕГУЛЯТИВНЫЕ: УМЕЕТ САМОСТОЯТЕЛЬНО СТАВИТЬ ЦЕЛИ, ВЫБИРАТЬ И
ЗНАНИЕ ОСНОВНЫХ
СОЗДАВАТЬ АЛГОРИТМЫ ДЛЯ РЕШЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ, АДЕКВАТНО
ПОНЯТИЙ,
ОЦЕНИВАТЬ ПРАВИЛЬНОСТЬ ИЛИ ОШИБОЧНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ,
ПРИМЕНЯТЬ
ЕЁ ОБЪЕКТИВНУЮ СЛОЖНОСТЬ И СОБСТВЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ,
ПОЛУЧЕННЫЕ
КОНТРОЛИРОВАТЬ ПРОЦЕСС И РЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЗНАНИЯ ДЛЯ
КОММУНИКАТИВНЫЕ: УЧИТЫВАТЬ РАЗНЫЕ МНЕНИЯ И ПРИСЛУШИВАТЬСЯ К НИМ,
РЕШЕНИЯ ОСНОВНЫХ
СТРЕМИТЬСЯ К КООРДИНАЦИИ РАЗЛИЧНЫХ ПОЗИЦИЙ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ.
ЗАДАЧ,
ЛИЧНОСТНЫЕ: ПРОЯВЛЯЕТ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА.
КОНТРОЛИРОВАТЬ
ПРОЦЕСС И РЕЗУЛЬТАТ
УЧЕБНОЙ
МАТЕМАТИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ОРГАНИЗАЦИЯ
ПРОСТРАНСТВА:
ФОРМЫ РАБОТЫ
РАБОТА С УЧИТЕЛЕМ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ
МАТЕРИАЛЫ:
ПРИМЕНЕНИЕ ЭОР
1.УЧЕБНИК А.Г.МОРДКОВИЧ АЛГЕБРА-9, МОСКВА, ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2013Г
2. САЙТ POZNOVATELNO.RU
http://www.poznovatelno.ru/opit/chisla/155.html
3. Видеоролик «Легенда по математике» https://www.youtube.com/watch?v=Jw-
XKRwPX8c&feature=youtu.be
4. -подготовка к ЕГЭ по математике «Геометрическая прогрессия»
http://egemaximum.ru/geometricheskaya-progressiya/
5. САЙТ МетаШкола ТЕСТ «Геометрическая прогрессия»
http://metaschool.ru/pub/test/index.php?testId=30
6.Виртуальные доски TWIDDLA и PAINTBRUSH .
7. ОБУЧАЮЩИЕ ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ http://test-training.ru/category/
algebra-9-class
8 . Виртуальнаяя доска LINO IT http://linoit.com/users/larisanazarova1959/canvases/
%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%93%D0%A0%D0%95%D0%A1%D0%A1%D0%98%D0%98%209%20%D0%9A
%D0%9B%D0%90%D0%A1%D0%A1 и ДОСКА CLIFFY https://www.gliffy.com/go/html5/9717289?
app=1b5094b0-6042-11e2-bcfd-0800200c9a66&dev=false&folderId=4123031
7.ЗАРЯДКА ДЛЯ ГЛАЗ https://youtu.be/7WER2n0uKCs
8.ПРЕЗЕНТАЦИЯ «ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИЯ» https://cloud.mail.ru/public/9h49/
EAdYvfkCo
9.ВИДЕОУРОК ПО ТЕМЕ «СУММА П-ПЕРВЫХ ЧЛЕНОВ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ
ПРОГРЕССИИ» http://interneturok.ru/ru/school/algebra/9-klass/progressii/formula-summy-chlenov-
konechnoy-geometricheskoy-progressii?seconds=0&chapter_id=38
ОБОРУДОВАНИЕ
КОМПЬЮТЕР. РУЧКА, ТЕТРАДЬ. ГРАФИЧЕСКИЙ ПЛАНШЕТ.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТ
Ь ЗАНЯТИЯ
45 МИНУТ
ПЕРВЫЙ ЭТАП:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
1 МИН.
ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
ПРОВЕРКА
ГОТОВНОСТИ
УЧЕНИКА К РАБОТЕ
НА УРОКЕ.
ОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА УРОКА. ПРИВЕТСТВИЕ, ВОПРОС О ЗДОРОВЬЕ, ЖЕЛАНИИ
РАБОТАТЬ.
ВЫЯСНЕНИЕ ОСТАВШИХСЯ НЕПОНЯТНЫХ ВОПРОСОВ ПОСЛЕ ВЫПОЛНЕНИЯ
ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.
ВТОРОЙ ЭТАП:
МОТИВАЦИЯ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2 МИН.
ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ
ПОДГОТОВКА
ИНДИЙСКИЙ ИЗОБРЕТАТЕЛЬ ШАХМАТ СЕТА ПОПРОСИЛ В НАГРАДУ ЗА СВОЁ
УЧЕНИКА К
ИЗОБРЕТЕНИЕ ПШЕНИЧНОЕ ЗЕРНО. ТАКУЮ МАЛОСТЬ. НО ПРИДВОРНЫЕ НЕ
ВОСПРИЯТИЮ НОВОЙ
СМОГЛИ ВЫПОЛНИТЬ РАСПОРЯЖЕНИЕ ПОВЕЛИТЕЛЯ, ТАК КАК ЧИСЛО ЗЕРЕН
ТЕМЫ
(ОПОРА НА
ПОЛУЧИЛОСЬ ОЧЕНЬ ВЕЛИКО. ВОЗНИКАЕТ ВОПРОС-«КАК СМОГ ИЗОБРЕТАТЕЛЬ
ПРЕДВИДЕТЬ ТАКОЙ ИСХОД ДЕЛА?» (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
ОСНОВЫВАЯСЬ НА ЭТОМ, МОЖНО ПРЕДЛОЖИТЬ СЛЕДУЮЩУЮ ЗАДАЧУ: «ДВОЕ
ПРЕДЫДУЩЕГО
ПОДПИСАЛИ ДОГОВОР : ПЕРВЫЙ ДАЕТ ВТОРОМУ ЗАЙМЫ 100 000 РУБЛЕЙ СРОКОМ
УРОКА ПРОСМОТРА
ВИДЕОРОЛИКА
«ЛЕГЕНДА О
ШАХМАТАХ)
НА 30 ДНЕЙ. ВТОРОЙ, ВОЗВРАЩАЯ ДОЛГ, В ПЕРВЫЙ ДЕНЬ ОТДАЕТ 2 КОП. ВО
ВТОРОЙ-4 КОЛ, В ТРЕТИЙ-8 КОП. И Т.Д.СМОЖЕТ ЛИ ОН ПОГАСИТЬ ДОЛГ ЗА 30
ДНЕЙ? (ПРИЛОЖЕНИЕ 5)
ЗАДАЧА УРОКА -ДАТЬ ОТВЕТ НА ЭТИ ВОПРОСЫ.
ТРЕТИЙ ЭТАП:
АКТИВИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ УЧЕНИКА
6 МИН.
ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА.
ПРОВЕРИТЬ
1) ПРОВЕРКА Д.З: А) ВЫПОЛНЕНИЕ ТЕСТА ПО ИЗУЧАЕМОЙ ТЕМЕ (ЗАДАНИЕ В
ПОДГОТОВКУ
«ВИРТУАЛЬНОМ КЛАССЕ» http://do.idist.ru:8888/moodle19/mod/quiz/attempt.php?q=2432
УЧЕНИКА К УРОКУ,
1.НАЙТИ НОМЕР ЧЛЕНА 125 ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИИ 1;5…
ПРАВИЛЬНОСТЬ
2.В ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИИ {BN} B1B2=72. НАЙТИ ПЕРВЫЙ
ВЫПОЛНЕНИЯ
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ЧЛЕН ЭТОЙ ПРОГРЕССИИ, ЕСЛИ ЗНАМЕНАТЕЛЬ РАВЕН 2.
ДОМАШНЕГО
3.ЧЕМУ РАВЕН ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ЗНАМЕНАТЕЛЬ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ
ЗАДАНИЯ
ПРОГРЕССИИ, В КОТОРОЙ B2=14, А B4=686?
4.ДАНА ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИЯ {BN}, ГДЕ B1=7, А B2=28. НАЙТИ
ТРЕТИЙ ЧЛЕН ПРОГРЕССИИ.
5. ЧЕМУ РАВЕН ТРЕТИЙ ЧЛЕН ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИИ, ЕСЛИ B4=16,
А B7=128?
Б) ЗАДАНИЯ ВАРИАНТА ГВЭ («ВИРТУАЛЬНЫЙ КЛАСС») http://do.idist.ru:8888/moodle19/
file.php/470/GVE_9_klass/MA90801.pdf
2) ПОВТОРЕНИЕ ТЕОРИИ: (УЧЕБНИК СТР. 144-164. ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ:
1.ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЧИСЛОВОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ
2.ОПРЕДЕЛЕНИЕ АРИФМЕТИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИИ.
3.ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИИ.
4.ФОРМУЛЫ П-ОГО ЧЛЕНА АРИФМЕТИЧЕСКОЙ И ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ
ПРОГРЕССИЙ
5.ФОРМУЛА СУММЫ П-ПЕРВЫХ ЧЛЕНОВ АРИФМЕТИЧЕСКОЙ
ПРОГРЕССИИ
6. ПРИМЕРЫ АРИФМЕТИЧЕСКОЙ И ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИЙ
7. ЗНАМЕНАТЕЛЬ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИИ.
ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ВИРТУАЛЬНАЯ ДОСКА LINO IT http://linoit.com/users/
larisanazarova1959/canvases/%D0%9F%D0%A0%D0%9E
%D0%93%D0%A0%D0%95%D0%A1%D0%A1%D0%98%D0%98%209%20%D0%9A%D0%9B
%D0%90%D0%A1%D0%A1 ИЛИ ДОСКА CLIFFY https://www.gliffy.com/go/html5/9717289?
app=1b5094b0-6042-11e2-bcfd-0800200c9a66&dev=false&folderId=4123031
ЧЕТВЁРТЫЙ ЭТАП:
ИЗУЧЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ
10МИН
.
ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
ОБОСНОВАТЬ И
1) ИНСТРУКТАЖ УЧИТЕЛЯ ПО ДАЛЬНЕЙШЕЙ РАБОТЕ УЧЕНИКА:
ВЫВЕСТИ ФОРМУЛУ
ДЛЯ ВЫВОДА ЛЮБОЙ НАУЧНОЙ ФОРМУЛЫ. ТРЕБУЕТСЯ СТРОГИЙ АЛГОРИТМ
СУММЫ П-ПЕРВЫХ
МАТЕМАТИЧЕСКИХ ВЫЧИСЛЕНИЙ.КАРТОЧКА-ИНСТРУКТАЖ (ПРИЛОЖЕНИЕ 2):
ЧЛЕНОВ
А) ЗАПИШЕМ В РЯД П-ЧЛЕНОВ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИИ. ПОСТАВИВ
ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ
МЕЖДУ НИМИ ЗНАКИ «+», ПОЛУЧИМ СУММУ П-ПЕРВЫХ ЧЛЕНОВ ГЕОМ.
ПРОГРЕССИИ
ПРОГРЕССИИ.
Б) УМНОЖИМ ОБЕ ЧАСТИ ЭТОГО РАВЕНСТВА НА ЧИСЛО Q (ОТЛИЧНОЕ ОТ НУЛЯ)
И, ИСПОЛЬЗУЯ СВОЙСТВО ЧЛЕНОВ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИИ, ПЕРЕПИШЕМ
ЭТУ СУММУ.
В) ВЫЧТЕМ «ПОЧЛЕННО» ИЗ ВТОРОГО РАВЕНСТВА ПЕРВОЕ.
Г)ВЫПОЛНИВ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ, ВЫРАЗИМ SП И ПОЛУЧИМ
ФОРМУЛУ ДЛЯ ВЫЧИСЛЕНИЯ СУММЫ П-ПЕРВЫХ ЧЛЕНОВ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ
ПРОГРЕССИИ.
(В РАБОТЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ ВИРТУАЛЬНЫЕ ДОСКИ TWIDDLA И PAINTBRUSH)
ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИИ,
ЗНАМЕНАТЕЛЬ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИИ, СВОЙСТВО ЧЛЕНОВ
ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИИ И ФОРМУЛА П-ОГО ЧЛЕНА.
2)САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА, ПОЛУЧЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТА.
3) ФОРМУЛИРОВАНИЕ ИТОГОВ, ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЫ.
ПЯТЫЙ ЭТАП:
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
3 МИН.
ЦЕЛЬ:
ВИДЕОРОЛИК. ЗАРЯДКА ДЛЯ ГЛАЗ.
ОТДЫХ,
УЧЕНИК ПОВТОРЯЕТ ДВИЖЕНИЯ С ЭКРАНА.
ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ
https://youtu.be/7WER2n0uKCs
ВНИМАНИЯ
ШЕСТОЙ ЭТАП:
ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА
12
МИН.
ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
НАУЧИТЬ ВИДЕТЬ И
1) ВЕРНЕМСЯ К ЗАДАЧЕ О ШАХМАТАХ.
ПРИМЕНЯТЬ ДАННУЮ
ФОРМУЛУ ПРИ
РЕШЕНИИ ОСНОВНЫХ
ЗАДАЧ.
64
П=64, B1=2, Q=2 SN=2 -1 -ЭТО ОГРОМНОЕ ЧИСЛО
2) ОТВЕТ НА ПОСТАВЛЕННЫЙ В НАЧАЛЕ УРОКА ВОПРОС:
31
SN=2 - 2= 2147493846(КОП)=21474938 РУБ. 46 КОП (ДЛЯ РАБОТЫ
ИСПОЛЬЗУЕМ ТАБЛИЦУ СТЕПЕНЕЙ «2»). ВЫВОД: ВЫГОДНО ТОМУ, КТО ДАЕТ
ДЕНЬГИ В ДОЛГ.
3)ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ПРОГРЕССИИ В БИОЛОГИИ. ЗАДАЧА: «ПРИ
БЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЯХ. БАКТЕРИИ РАЗМНОЖАЮТСЯ ТАК: КАЖДАЯ
БАКТЕРИЯ ДЕЛИТСЯ ПОПОЛАМ ЗА 30 СЕКУНД. СКОЛЬКО БАКТЕРИЙ РОДИТСЯ
ЧЕРЕЗ 5 МИНУТ? СКОЛЬКО ВСЕГО БАКТЕРИЙ ПОЯВИТСЯ ЧЕРЕЗ 5 МИНУТ?»
РЕШЕНИЕ: 1) П=10, Q=2, B1=1 B10=B1*Q =1*2 = 512 (БАКТЕРИЙ
10
2)SN=2 -1 = 1024(БАКТЕРИИ)
ДЛЯ ИНФОРМАЦИИ: БАКТЕРИИ РАЗМНОЖАЮТСЯ ЧРЕЗВЫЧАЙНО БЫСТРО,
ЕСЛИ БЫ ВЫЖИВАЛИ ВСЕ БАКТЕРИИ, ТО ОНИ ПОКРЫЛИ БЫ НАШУ ЗЕМЛЮ
ТОЛСТЫМ СЛОЕМ ЗА НЕСКОЛЬКО ДНЕЙ. НО ЭТОГО НЕ ПРОИСХОДИТ, Т.К.
БОЛЬШИНСТВО БАКТЕРИЙ ГИБНЕТ, НЕ ДОЖИВ ДО ОЧЕРЕДНОГО
РАЗМНОЖЕНИЯ. (ПРИЛОЖЕНИЕ 5)
СЕДЬМОЙ ЭТАП:
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
8 МИН.
ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧЕНИКА:
1) 1.(bn)-геометрическая прогрессия
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
РАБОТА УЧЕНИКА,
ЗАКРЕПЛЕНИЕ
МАТЕРИАЛА,
ВЫЯВЛЕНИЕ
ПРОБЕЛОВ,
КОРРЕКЦИЯ ЗНАНИЙ,
ПОДГОТОВКА К ГВЭ
И ОГЭ
b1=4
q=3
n=4
НАЙТИ: S4-?
2.B1=0,5
Q=4
N=3
НАЙТИ S3-?
3. B1, -5, 25, …
НАЙТИ: S 4-?
2) ПРОВЕРКА ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ
(ПРИЛОЖЕНИЕ 3)
ВОСЬМОЙ ЭТАП:
ИТОГИ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ.
3 МИН.
ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
1) Д.З.
1) ПОДВЕДЕНИЕ
ТЕОРИЯ 1.ПОСМОТРЕТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПО ТЕМЕ «СУММА П-ПЕРВЫХ ЧЛЕНОВ
ИТОГОВ УРОКА.
ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИИ» https://cloud.mail.ru/public/9h49/EAdYvfkCo
2) ЗАДАНИЕ НА ДОМ
2. ПОСМОТРЕТЬ ВИДЕОУРОК «ФОРМУЛА СУММЫ ЧЛЕНОВ КОНЕЧНОЙ
3)РЕФЛЕКСИЯ.
ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИИ» http://interneturok.ru/ru/school/algebra/9-klass/
progressii/formula-summy-chlenov-konechnoy-geometricheskoy-progressii?
seconds=0&chapter_id=38 НА САЙТЕ INTERNETYROK.RU
3.ЗАДАЧНИК : № 17.30
4.ПО ЖЕЛАНИЮ: ЗАДАЧА ИЗ ГАЗЕТЫ «ПРОГОРОД» (ПРИЛОЖЕНИЕ 4)
2)ОЦЕНКА ЗА УРОК СКЛАДЫВАЕТСЯ:
А) ВЫПОЛНЕНИЕ Д.З-1БАЛЛ
Б) ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПОЛГОТОВКА-1БАЛЛ
В) САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ВЫВОДОМ-1БАЛЛ
Г) РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ-ОТВЕТ НА ВОПРОС УРОКА-1БАЛЛ
Д) САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА-БАЛЛ
3)РЕФЛЕКСИЯ-ДАТЬ САМООЦЕНКУ СВОЕЙ РАБОТЕ НА УРОКЕ.(ПРИЛОЖЕНИЕ 7)
ПРИЛОЖЕНИЯ К УРОКУ
ПРИЛОЖЕНИЕ №1. Видеоролик «Легенда по математике» https://www.youtube.com/watch?v=Jw-
XKRwPX8c&feature=youtu.be
ПРИЛОЖЕНИЕ №2.КАРТОЧКА - ИНСТРУКТАЖ http://do.idist.ru:8888/moodle19/mod/resource/view.php?id=54618
ПРИЛОЖЕНИЕ № 3 КАРТОЧКА -ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. ОТВЕТЫ И РЕШЕНИЯ http://do.idist.ru:8888/
moodle19/mod/resource/view.php?id=54630
ПРИЛОЖЕНИЕ №4.ЗАДАЧА ИЗ ГАЗЕТЫ «ПРОГОРОД» http://do.idist.ru:8888/moodle19/mod/resource/view.php?id=54627
ПРИЛОЖЕНИЕ №5, 6. ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ ДЛЯ УРОКА. http://do.idist.ru:8888/moodle19/course/modedit.php?
add=resource&type=html&course=507&section=26&return=0
http://do.idist.ru:8888/moodle19/mod/resource/view.php?id=54625
ПРИЛОЖЕНИЕ № 7. http://do.idist.ru:8888/moodle19/mod/resource/view.php?id=54628
ЭЛЕКТРОННАЯ ВЕРСИЯ ДОКУМЕНТА: https://cloud.mail.ru/public/13NQ/hyH5bXtRG
Скачать материал

Геометрия - еще материалы к урокам: